语文版初中语文七下《23爱莲说》word教案(3)

1、爱莲说教案教学目 一、知 目 1. 了解“ ”的特点。2. 反复 , 背 文。3. 了解文章的思想内容 , 充分 略作者的情 , 种情 生的社会背景。二、技能目 1. 能 利用工具 理解 文中 的意 以及用法。2. 学 本文托物言志的写法。三、情感、 度、价 目 学 作者不慕名利、 身自好的生活 度, 感受其高雅脱俗的情 。教学重点1. 能 地朗 并背 文，初步培养文言文 的 感。2. 探究理解 花的高 品格和文章托物言志的写法。教学 点 理解运用“菊”和“牡丹”来正 和反 的作用。教学 :一 前准 1. 教 准 ： 文的教学 音 ，与 文有关 的 片与 料， 助教学的小黑板。2. 学生准 ：

2、 前 文， 文中的生字， 利用工具 解 文中不理解的 ，画出文中不理解的 或句子， 初步翻 全文， 做到能 地朗 文。 找作者的有关 料，了解写作背景及“ ” 一文体。教学 程：情境 入同学 ， 花 ？欣 本一幅 花插 ，引 学生回 相关咏“ ”或“荷“的 句。（学生吟 句: 有唐代 人李白清水出芙蓉，天然去雕 ；宋代 万里接天 叶无 碧，映日荷花 ；唐代王昌 荷叶 裙一色裁，芙蓉向 两 开。）古往今来， 有不少的文人墨客将 作 描写的 象。最喜 花的当数宋代的周敦 ，他写了一篇短文 ， 然只有119 个字，却是千古 的名篇（板 、 作者）。但周敦 喜 花主要并不是因 它美，他写 的主要目的也

3、不是 美它的美。那- 1 -是 了什 么呢？接下来我 就一起来探 个 。 花是高 的象征， 它出淤泥而不染，清 无瑕， 故而中国人民喜 以 花的“出淤泥而不染，濯清 而不妖。 ”作 激励自己 身自好的座右 ，而 一名句就出自北宋著名的哲学家周敦 的 。古往今来， 不知有多少人描 它， 美 它，并把它当作高 脱俗品格的象征， 借以表达自己的志向。宋代周敦 写的 就是一篇脍炙人口、 世不衰的 佳作。今天我 就来共同学 篇文章。 解 介作者：周敦 ，字茂叔，北宋哲学家，著有太极 通 等。 本文写作背景。“ ”：是古代一种文体，可以 事，也可以 ，都是 了 明一个道理。感知 文听 音朗 朗 指 ：注意

4、听准字音，朗 的 奏， 气， 。本文前一段介 , 介 当用 述 ，后一段 ，其中有判断，有感 ，要注意前后 使用的区 。） 清生字 y f ny zhu d linxi y yxi n 蕃淤 泥濯洗涤清 涟亵玩逸噫鲜3. 学生 文4. 学生自由 文，参照注 ，疏通文意并翻 文。重点 学生 懂的两个文言句式：（ 1）“予 菊，花之 逸者也” ，判断句，句型 “ , 也”可 “ , 是”其下面的“牡丹，花之富 者也； ，花之君子者也。”两句与此相同。（ 2）“菊之 ”， 前置， “ 菊”。“ 之 ”、“牡丹之 ”与此相同。前文“何陋之有”也与此相同。5. 指名朗 四、研 文（一）理解 花的高 品格

5、1、作者把 花比作什么？文中哪些 句具体描写了 ？2. 作者又是从哪些方面描写 花的？表 了 的哪些品 ？- 2 - 君子的品格明确：生 境（出不妖）- 高 、 朴体 态 香 气（中 益 清 ）-正 直 、 芳香 度气 （亭 玩焉）-清高小 ： 些描写，句句写 ，而又句句 人。不但写出了 花美 的外表、芬芳的气 ，而且 她那高 的品德、美好的情操、正派的 度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描 ，充分表达了作者 花的 美之情。 也正是作者 的原因。( 种借 花来 人, 从而表达作者自己的思想感情的 种写法叫托物言志)3. 同学 把 些 句 一遍，注意体会作者的 美之情。4. 作者在文中表达了怎 的人生

6、 度？（二）理解运用“菊“和”牡丹“来正 和反 的作用。1. 文章写了 ， 写了哪几种花？分 比作什么？2. 作者主要描写和 美 花， 什么 写了菊花和牡丹？ 有什么作用？作者 三种花的 度怎 ?明确： 是一种 托的写法，用“菊”和“牡丹”来 托 花。(1) 、 分析“菊”的 托作用。 菊花？陶渊明。因 菊花不畏 寒，傲霜斗雪，品格高 。菊花又是花中的 士，不愿与世俗同流合 ，超凡脱俗， 符合陶渊明的 世 度。写菊是 了正面 托 的形象。流露出作者惋惜的情感。 ：作者写陶渊明独 菊， 正是 他不苟同于世俗的高 品 。用菊花来 托 花， 也是用陶渊明来 托他自己。(2) 、分析“牡丹”反 的作用

7、。 牡丹？世人。因 牡丹雍容 ， 来人 把它当成富 的象征。“世人甚 牡丹” 明人 慕富 ，追名逐利。 种世 ， 种人生 度是作者否定的。因此,作者写牡丹 上是从反面 托 的君子形象。流露出作者鄙 的情感？ ：作者写世人盛 牡丹是从反面 托 的高 品 ，从而表明自己 身自好的生活 度。(3) 照板 ， 背 文。五、 ：作者周敦 既不愿像 陶渊明那 做一个 逸者，更不愿像世人那 慕富 , 追求名利。他要在当 的世 ，独立不移, 永 保持高 正直的情操，做一名君子， 在 能可 ！至今仍 我 有 极的教育意 。生活中我 保持高尚的情操，做像 一 正直的人。六、能力 。喜 哪一种花是人的思想感情的表 。 系自己的志趣和追求，写出你最喜 的一种花。模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我 花，因 它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我 梅花，因 它傲霜雪而不凋，恰如 ，斗志- 3 -昂然的勇士。同学 注意体会作者 三种花的不同看法和不同情感，有感情的 第二段。 的 候注意a、文中有一个 “噫”，朗 声音 延 。b、最后三句运用了三种不同的句式来表达作者内心复 的情感。“菊之 ，陶后 有 。”是什么句式？ 述句在朗 平 ， 一句重音 放在“ ” 字上， 出 “惋惜” 的 气。“ 之 ，同予者何人？”是什么句