苏教版五年级下册语文教案

城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟翟素妮点2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者开，总是希望能够出去走走、看看。如果出游，你会选择哪括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就设问导读:四归在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问计城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟点3、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好？（（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植植树造林城区三小“四步八环六度”模式导学设计点从具体的语言材料中体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和对青年案1．先播送一则天气预报：今天最低温度2摄氏互（2）请同学们画出文中由生字组成的词语，同桌互相读4．组织再默读课文，思考：想想课文主要写了怎样的一7．互相交流分段及段意；对其他同学的发言进行补充或展示交流一）三四城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟翟素妮点从具体的语言材料中体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和对青年温故互查:案设问导读:7．组织反复朗读王辉的话，引导体会其中的激动和敬佩四纳2、小练笔：写一段话，通过对人物的语言、动作、神态展计对古典文学十分热爱城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟翟素妮点体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐预2、选读课文中的内容，可以是一句话，也可以是一个自领按照“我们”的游览路线梳理文章脉络及大体意思。冰助3、分段朗读。按照“我们”的游览路线梳理文章脉络及呀？引导学生探究：让我们一起跟着冰心奶奶到“儿童多处”这一节课，我们跟着冰心奶奶只拣儿童多处行找到了烂我相信现在大家已经对冰心奶奶有了了解，你想对她说些什知春亭畔湖面湖边城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟翟素妮点2、通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只魔术匣子助开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉„„”3、再回顾课文，进一步体会冰心文章中对儿童浓浓的爱湖面湖边儿城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟翟素妮点城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟翟素妮点请同学们认真研读鲁迅的作品和生平事迹，走进鲁迅的4．早城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟点2、了解诗人游园所见所感，体会诗句用词①在交流的过程中，指导学生学习理解古诗中所表现的②师点拨“怜”在汉语中有“可怜里引申为“轻轻”2、听了你们的描述，老师也仿佛置身于那桃红红的美景之中，请同学们带着这种感觉来背诵全诗。同学们春色满园/关//不住，城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟翟素妮点点3、理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐体会诗学生尝试创作诗文：相信你们的笔描绘出来的春天会更美，可以学着老师的样子来试一试？也可以像杨万里那样写城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟翟素妮点3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写画意的落日美景所惊讶，今天我们来看一下天上的云又是怎()两方面的特点。城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟翟素妮3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写点点②鼓励学生互改、找竞争对手批改，让父母写评语等方城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟翟点纳背诵《丝丝小雨》再创作字谜竞猜城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：马琴琴协作教师：成娟翟点3.引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之4.让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：成娟协作教师：马琴琴翟素妮点3.引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的4.精读课文，说一说课文主要写了一件什么事，分几段2.指导学生大声地读读课文，教师提出要求：a.把课文读通顺，遇到难读的句子或长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。b.边读边思考：课文描写了哪些激动三、合作探究——理解课文内容a.在送行的队伍中，还会有谁来了呢？为什么这些人都2.古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？请同学们轻声读课后搜集整理有关太空知识的图片和资料，对太空有个感性城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：成娟协作教师：马琴琴翟素妮点自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感2.听了这首歌曲，同学们的心情怎么样？超越梦想，一起飞，通过上一节课的学习，我们知道航天英雄杨利伟终于①读准字音、认清字形、说出字的间架结构并组词师：课文中有几个不同的场面描写，每一个场面给人留下的印象和感受都有所不同，分别找出来读一读，要表达出要求：自读《“神州”五号飞船航天员出征记》，小组a.为杨利伟送行的人都有哪些？假如你就在送行的人直指苍清晰可朝()“神舟”五号发射成功！指挥大厅里一片每1.查资料了解：近几年我国人民除了圆了飞城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：成娟协作教师：马琴琴翟素妮点理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向读一读，并联系上下文说说下列带点词语的意思探3、边读边思考：课文为什么把火星与地球成为孪生兄提出学习要求：课文主要写了什么内容？分段，概括段在本节课的学习中，理解了哪些特殊的词句，你是怎样7、火星——地球的“孪生兄弟”城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：成娟协作教师：马琴琴翟素妮张点一理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向二2、自读第一自然段，画出有关句子？（？（如果地表下真的有生命，它们是什么模样的？又是怎样生存7．火星―――地球的“孪生兄弟”相似处四个“同样„„”城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：成娟协作教师：马琴琴翟素妮点预2、选读课文中的内容，可以是一句话，也可以是一个自领城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：成娟协作教师：马琴琴翟素妮点2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流发散思维：克隆技术会有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。克隆有什么不好的地方？（小组讨城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：成娟协作教师：马琴琴翟2、能参照老师的修改意见，对作文《拔河》加以修改，誊点点学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事件（起老师导入：有一位同学也参加了一次拔河比赛，并写了学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作指导学生读懂课本上老师的修改意见，比较老师批语和老师引导学生认识“眉批”和“总批”，及时小结：我学生默读全文，思考本篇文章如何修改，可用钢笔在练老师点拨：写好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：成娟协作教师：马琴琴翟素妮点预（2）学生思考和讨论，比较用“看”和“紧盯”哪个更引（3）学生通过比较说出什二（1）鼓励学生想想还有哪些和“看”意义相近的词，然助（3）要求学生说出几个使用所列词语的完整句子，体会（1）学生读词，进一步了解它们的意思，辨别它们的相巩固纳（2）这些词中都含有“看”的字眼，让学生在词中找找板计城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：翟素妮协作教师：马琴琴点2、能正确、流利地朗读课文，能结合课文内容说出“她心中充满了前能正确、流利地朗读课文，能结合课文内容说出“她心中充满了前所未的和易错的字、词，借助工具书查准字音、词意，工放手让学生小组学习生字词，培养学生自主、合作学习的能加深对海伦这个人物的印象，为更好理解课文中的人物的形2、体验感受交流。谈谈自己双耳失聪、双目失明一刻的如果去读一读更多有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐几本，相城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：翟素妮协作教师：马琴琴成点能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有读出了这样的海伦？在书上圈圈画画，也可以简单写写自己读了上面的句子，你体会到了什么？反复朗读，体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅三练案四归拓展城区三小“四步八环六度”模式导学设计主备：翟素妮协作教师：马琴琴成娟点理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世三固设环境：月光、流水计心境：想到„„听到„„城区三小“四步八环六度”模式导学设计点一主备：翟素妮协作教师：马琴琴成娟张2、感受阿炳创作《二泉映月》的艰辛，学习他敢于与命运感受阿炳创作《二泉映月》的艰辛，学习他敢于与命运抗争，矢志不渝案仿佛听到什么或看到什么、感到什么)引课文哪一自然段集中体现了这首名曲所体现的内容和意互(1)出示：起初，琴声委婉连绵，„„这似乎是阿炳在赞助叹„„在怀念„„在思索„„探指导用徐缓、抒情的浯调朗读，加深体会。自由读，女高潮，可挡的力量，表达