32欣赏与赞美第二课时

1、课题3.2欣赏与赞美执教者教学目标1知识与能力培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。2情感、态度和价值观培养仁爱之心，完善自己的人格。重点1、真诚的赞美是温暖的阳光。难点1、真诚的赞美是温暖的阳光。教具教师多媒体教学设备、课件学生笔，课本主 要 教 学 过 程注解一、引入新课一、温故知新1、为什么要欣赏他人？2、什么是欣赏他人？3、怎样才能发现美？4、美的种类。教师总结，从而引出新课的内容。复习巩固，加深理解。二、教学过程设计一、名言赏析第一步：学生认真阅

2、读书本P69的弟子规；第二步：展示问题；第三步：学生思考答案，并与周围的同学讨论、交流；第四步：学生回答问题；第五步：教师点评、总结。附问题&参考答案：（1）问题：A、这句话是什么意思？B、读完这句话，你有什么感悟？（2）参考答案：A、赞扬别人，既是善良的行为，他人知道后，会更加努力的做好。B、我们都愿意成为一个受人尊敬、被人喜爱的人。如果被人这样称赞我们，我们就更乐于这样做，我们就可能因此变的越来越完美。二、知识点归纳1、赞美的作用欣赏他人的美好，能把快乐的种子传播四方；真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好的途径。三、忆往事第一步：展示回忆的题目；第二步：学生回忆，并与周围的同学交流；第三步

3、：学生回答问题；第四步：展示陶行知的教育故事；第五步：教师点评、总结。附问题&故事：（1）问题：想想当年有没有因为一件事受过家长的批评？（2）故事：教育家陶行知在任某所小学校长时的教育故事。故事的经过是这样的：陶行知在校内发现两名学生打架，他阻止了打架，并要打人的学生放学到他的办公室。放学时，打人的学生惴惴不安地来到他的办公室。他拿出一块糖地给学生，说：“你很准时，这是奖励给你的！”然后了解了学生打架的原因，发现这名学生是为受欺负的同学“打抱不平”，于是，陶行知又给了这名学生一块糖，“这是奖励你为弱者打抱不平的！”这名学生拿着两块糖，流着泪向校长检讨自己的打人过错。陶行知听着学生的检讨，点了点

4、头让学生回家了。四、知识点归纳1、赞美的作用如果你需要指出别人的过失，赞美也不失为一种巧妙迂回的方法。用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受到别人给你的温暖。五、选一选：你希望同学怎么说？第一步：展示问题；第二步：学生进行选择；第三步：学生回答问题；第四步：教师点评、总结。附问题&参考答案：（1）问题：当你搞完课室卫生时，假装勤奋or辛苦你啦当你考取好成绩时，肯定作弊or你真棒当你帮助别人时，一言不语or谢谢你（2）参考答案辛苦你啦你真棒谢谢你六、知识点归纳2、怎样赞美别人？抛弃冷言冷语，学会做一个播撒阳光的人。七、生活体验第一步：展示情景；第二步：展示问题；第三步：学生思考，并与周围的同学讨论；

5、第四步：学生回答问题；第五步：教师点评、总结。附情景&问题&参考答案：（1）情景：联欢会上，小君唱了一首青花瓷，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说：“你唱得太棒了，简直比周杰伦唱的都好。” （2）问题：你认为小明的赞美合适吗？（3）参考答案：不合适。赞美他人，必须是真心实意、恰如其分的、适当的 。八、知识点归纳2、怎样赞美别人？赞美他人，应该是真心实意的。我们应该积极的赞美别人。九、课堂小结1、赞美的作用欣赏他人的美好，能把快乐的种子传播四方；真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好的途径。如果你需要指出别人的过失，赞美也不失为一种巧妙迂回的方法。用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受到别人给你的温暖。2、怎样赞美别人？抛弃冷言冷语，学会做一个播撒阳光的人。赞美他人，应该是真心实意的。我们应该积极的赞美别人。活动的设计激发学生根据课本的知识点进行思考。三、思考与作业同步导学相应练习四、板书设计1、赞美的作用欣赏他人的美好，能把快乐的种子传播四方；真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好的途径。如果你需要指出别人的过失，赞美也不失为一种巧妙迂回的方法。用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受到别人给你的温暖。2、怎样赞美别人？抛弃冷言冷语，学会做一个播撒阳光的人。赞美他人，应该是真心实意的。我们应该积极的赞