浅谈小学低年级语文学习兴趣的培养

1、浅谈小学低年级语文学习兴趣的培养新的语文课程标准强调：要培养学生自主、自愿、自立的学习方式，成为学习的主人，而不是罪人。这也就是告诉我们真正的学习应该是学生自主的快乐的学习，可在现实的学习中大多数学生都成了学习的工具，其实一个真正会学习的人都是对学习充满着喜爱，有种成就感和满足感，认为学习是件快乐的事。作为一名小学教师，我一直认为小学教育是一种基础教育，一种习惯教育，更是一种兴趣培养的教育。有人说过：兴趣是最好的老师，而小学低年级，由于孩子的注意力转移快，情绪变化快，稳定性较差等特点，导致课堂混乱，知识不扎实，学习成绩差等一系列问题。所以根据小学生的心理特征，认知规律，我们要充分发挥小学生的主

2、动性，参与性和积极性，逐步深入地培养小学生学习语文的兴趣。如何培养学生学习兴趣呢？我就自己的切身实践，谈谈以下几点体会：一、抓住闪光点，激发学生自信 我们每个人都对自己曾经做过的并且取得成功的事很感兴趣，因为我们会有成功的快感，并且更加自信。学习上也是如此，每个孩子都有自己的闪光点，自己的优势，我们应该在语文教学中善于应用多种形式的活动，如背诵古诗、朗读课文以及写字比赛等，让每个学生在活动中充分表现自己，并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点，加以表扬和鼓励，帮助学生树立起学好语文的自信心。我们班有一位女同学语文成绩不理想，但是她的朗读感情很丰富，声音很大，普通话也很标准，于是在课堂上我总有意

3、识的让她大声读，勇敢的读，当小老师来领读。在班级的一次朗诵比赛中，这位女同学取得了全班第一名，她脸上露着自信的喜悦，我也寻找机会让她做一些班会的主持工作。从此她对语文学习产生了极大的兴趣，语文成绩也步步上升了。其实这是一种情感迁移的教育方法，我们可以引导孩子发挥自己的优势，并把兴趣迁移到其他方面，从而得到全面发展。二 、多种形式教学，培养学习兴趣 对于刚刚入学的孩子来说，一下子要掌握那么多汉字的确是件困难的事，因此在教学中我多采用教学挂图，生字卡片，儿歌，谜语等形式激发学生学习兴趣。1、猜谜语，背儿歌 对于较难的字词，我以谜语的形式出现。如在教“春”字时，老师可以让孩子猜一猜：“日出三人去看花

4、。”是一个什么字。在记忆生字时，可以让学生来编谜语。如“二人从，三从众，二木为林，三木为森。”孩子们在儿歌和谜语中学习十分有趣。2、识字竞赛 在课堂上我组织开展一些带有竞赛性的活动，使学生在趣味盎然中学习和巩固生字新词。如词语接龙、分组抢答、百字竞赛等等，并给孩子们一定的奖励让他们感受到学习的快乐。3、生字擂台赛 由老师或学生提出问题，分组讨论并进行解答，真正将学习还给学生，这种方法能够促使学生进行合作学习，提高学习效率。三、独特课堂提问 激发学习兴趣由于低年级的孩子形象思维十分丰富，他们对鲜艳的画面，跳跃的动画，新奇的事物等记忆深刻，接受较快，我在讲授回声一课时，从理解词语入手。开门见山地问

5、：“小朋友，你们听过哪些声音？”学生踊跃回答：“风声、雷声、雨声”，“那你们能根据它们名字的来历，从字面理解什么是回声吗？为什么会听到回声呢？”。强烈的表现欲和好奇心使他们的注意力迅速集中起来。此外还有课堂表演，也可以激发学生的学习兴趣，促使学生积极思考，大胆想象，大大提高学习效果。在教学酸的和甜的一课时，学生们分别演小松鼠、狐狸、小兔子，小猴子，通过表演，加深对角色的理解，并在表演中加入了礼貌用语和一些故事情节，对所学课文进行了有益的扩展。学生都乐于做，并在做的过程中，生动地揭示了动作形象，既理解了课文内容，又培养了学生勇于参加实践的兴趣。还有教学难忘的泼水节中周总理和傣族人民的动作：接、敲

6、、踩、跳、端、拿、蘸、泼等，我都让学生结合课文内容，边读边做动作。在读读、演演中，学生既获得了合作交流的机会，又得到了学习语文的乐趣，整个课堂充满了活力。 四、制作课件，创设情境，激发兴趣 小学低年级的学生对直观图片和动作特别感兴趣，这是由于他们的心理特点所决定，因此教育要遵循儿童发展规律，在教学过程中，我寻找很多机会去激发孩子们的学习兴趣。在教学找春天一课时，我要孩子们利用休息时间到田野里，校园里找一找春天的身影，真正感受春天的到来，并且把自己找到的春天画下来，写出来，说出来，唱出来。没有想到孩子们个个兴趣盎然，整节课上我们将现实生活的春天带入课文，学起来十分轻松快乐。孩子们议论纷纷：“李老

7、师，我找到了，操场旁边的白玉兰开花了，好漂亮，好香呀！我也找到了，小草钻出头了，好绿呀！还有我，松树也有发芽了, 桃花也开了”你一句我一句，孩子们想象的思维被打开了，“粉红的桃花开了，那是春天的笑脸吧？小燕子从南方飞回来了，那是春天的邮递员吧？满地的小草绿绿的，那是春天的衣服吧？小青蛙醒了呱呱地叫着，那是春天的歌唱家吧？细长的柳枝在风中飘舞，那是春天的长发吧？”多么美的诗句啊！孩子们都成了小诗人了。还比如黄山奇石日月潭秋天的图画等课文，我都通过多媒体课件搜集很多鲜明的图画给孩子们欣赏，让他们从中感受文章的美，将形象感知与文字描写相结合，这样更加吸引学生的注意力，更好的理解课文内容。五、和谐师生

8、关系，合理运用奖惩，促进学习兴趣 在现实教学中和谐的师生关系是很重要的，古人云：信其师，学其道。一个学生如果喜欢这个老师，肯定会喜欢上他的课，并且学得很有兴趣很认真。所以在学生学习时，我们只要有机会，就应表示赏识其成功或努力，使学生获得愉快的经验。另外，老师要加强与学生的交往和沟通，使学生心目中产生你是个好老师的印象，也有助于学生对你教的学科产生兴趣。我就经常下课和孩子们在一起游戏，在一起讨论问题，让他们对我消除恐惧感，越来越喜欢我，越来越喜欢语文课。 另一方面小学生如果在课堂上心情宽松愉快，那么他们的视觉，听觉就特别灵敏，记忆力会大大加强，联想也会更加丰富，学习效率自然会大大提高，学习潜力可以得到更充分的发挥。因此我们要正确运用奖励和惩罚，对于不同的孩子，我总是态度不同，方法不同，我们班的一个女孩她的幼儿园基础很差，拼音不会拼读，汉字也认识不多，但是她学习很认真，我不断的鼓励她，相信她，寻找机会在全班学生面前表扬她，经过一年多的时间，现在她都可以流利地正确地朗读课文了，对语文学习也十分喜欢，还经常告诉我她最近在读什么书呢！看来兴趣才是最好的老师呀！ 著名教育学家斯宾塞曾说：“要尽量使儿童在快乐中掌握知识，