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文档简介

1、第节 杠杆,第节 滑轮,学习目标 （一）知识与技能 1认识定滑轮和动滑轮； 2知道滑轮的作用； 3. 会根据要求使用和组装滑轮组。 （二）过程与方法 在认识滑轮的过程中，体会对比的探究方法。 （三）情感态度价值观 关心生产、生活中滑轮的应用，有利用滑轮的意识。 学习重点 认识定滑轮和动滑轮。 学习难点 使用和组装滑轮组。 学习课时 1课时,这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。,凹槽,轴,小轮,滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的轮。,下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?,旗杆顶端的滑轮,电动机下面的滑轮,想想议议,旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动,电动机下面的滑轮随物体一起移动,定滑轮,动滑轮,一、定滑

2、轮和动滑轮,(1)工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。,(2)工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。,1、定义,(进行实验),2、特点： 使用定滑轮不省力，也不费距离，但可以改变力的方向； 使用动滑轮可以省力， 但费了距离，且不改变力的方向。,3、实质,(观看动画),(观看动画),(1)定滑轮可以看成是一个以轴为支点的等臂杠杆。,(2)动滑轮在运动中的每个瞬间（F1竖直向上），都可以看成是一个动力臂与阻力臂之比为2:1的省力杠杆。省一半的力。,想想议议：拉力F/ 、F/、 F/相等吗?,F/ =F/= F/,F/F/ F/,1定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿

3、三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。 AF1最大 BF2最大 CF3最大 D三个力一样大,D,练一练,2 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）。 A F1F2F3 B F2F3F1 C F2F1F3 D F3F1F2,D,练一练,定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？,想想议议,二、滑轮组,1、定义：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。,2.特点：使用滑轮组既可以省力； 又可以改变力的方向。,想一想：还有别的绕线方法吗？,这两种绕线方法有什么不同？,议一议,利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？,试一试,F,F,讨论：这两种绕线方法有什么不同？,议一议,讨 论,这两种绕线方法有什么不同？,你发现了什么规律？,讨 论,n为奇数动滑轮， n为偶数定滑轮,s=nh,“奇动偶定”,讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？,练一练,汽车重2104 N，陷入泥中，受到的阻力为3103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？,练一练,物体能被提起吗？,动滑轮对物体的拉力？,地面对物体的支持力？,物体对地面的压力？

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