小学信息技术教案六年级下册(南方出版社)

教学目标教学重、难点教学准备教学过程播放《大闹天宫》和《车载斗量》等经典动画片段，并向学生提问：动画片就像是伴随我们长大的伙伴，那些精彩的动画是怎样做成的呢？我们能否自己制作动画呢？我们可以用什么软件来制作动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视觉暂留效应让我视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播放时间不超过【演示打棒球的动画效果】“MacromediaFlash8”命令，启动MacromediaFlash8。的工作界面，Flash8的工作界面从上到下主要有时间轴、工具栏、步骤一：利用椭圆、直线等工具，在舞台上绘制大熊猫的轮然后分别绘制两个小圆为耳朵；接下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼，使用选择工具选取熊猫的左眼，右击鼠标，选择复制，并粘贴到合适的位置为右眼；在两只眼睛的下面绘制一个扁平的椭圆为鼻子；切换到直线工具，画两条短直线，用选择工具可以将一条直【选择颜料桶工具，设定填充颜色为黑色，给熊猫的耳朵、眼4．制作转动眼珠的大熊猫5．保存并测试动画执行“文件”→“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存的地址，并将文件命名为“大熊猫”。执行“控制”→“测试影片”个功能强大的动画制作软件。一起去找找有哪些用Flash设计的精教学目标教学重、难点教学准备教学过程双击图层名字，给图层重命名。将三个图层按顺序依次命名为现在的操作将在图层“蓝天”上进行。选择工具栏中的“矩形工具”，打开浮动面板中的“混色器”面板，将颜色设置为由蓝色渐变到白色的填充色，步骤是选择颜色类型为线性，左边的颜色滑块设置为蓝色，右边的颜色滑块设置为白色，从下面的窗口中可以预步骤二：单击图层“蓝天”的第一帧，使用矩形工具在舞步骤三：选择任意变形工具，将鼠标指针靠近长方形步骤四：再次使用任意变形工具，调整矩形的大小和位置单击图层“水”的第一帧，使用矩形工具，设置填充颜色为蓝执行“文件”→“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存的执行“控制”→“测试影片”命令，就可以看到一幅漂亮的美3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与在图层名称上单击鼠标的右键，在弹出的快捷菜单中会找到“引导层”和“遮罩层”两个新概念，这是图层的类型吗？有什么教学目标教学重、难点教学准备教学过程打开作品“美丽海景”，执行“插入”→“新建元件”命令，打开“创建新元件”对话框，输入新元件名称为“帆船”，并设置元件类型为“影片剪辑”，单击确定就创建好了新元件，并进入编插入2个新图层，并将3个图层分别命名为“桅杆”、“帆”和“船体”，用直线工具在相应图层绘制好桅杆、帆和船体的轮廓，然后用填充工具给帆和船体填充合适的颜色。单击时间轴上的选中“蓝天”图层，单击“插入图层”按钮，在“蓝天”和“水”图层中间插入一个新图层，并将新图层命名为“船”。选中执行“控制”→“测试影片”命令，就可以看到一艘小帆船出3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与教学目标教学重、难点理解动作补间动画的原理并学会使用动作补间动画教学准备教学过程帆船已经在海面上了，怎样才能让帆船顺利返航呢？对了，给帆船添加动力系统，让它能够在海面上动起来，就能让帆船从海上再用同样的方法把图层“船”、“水”和“山”全部延长到第40帧，这时候舞台上显示的内容就和第一帧一样了，每个图层的内的快捷菜单中选择“插入补间动画”命令，此时，在执行“控制”→“测试影片”命令，就可以看到一艘小帆从海3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与教学目标教学准备教学过程在数学课上，我们学习了多种几何图形，那我们可不可以利用这节课，我们一起继续学习Flash，制作无、填充色为红色，再按住shift键在舞台的合适位置画一个正方单中选择“插入空白关键帧”，再选择“椭圆工具”，同样按住这里涉及到空白关键帧的知识，教师要注意讲解什么是空白关补间分为动作补间和形状补间，教师可以在制作的同时进行现然后再演示通过改变“多角星形工具”的样式和边数可以绘制出多单中选择“插入关键帧”，再在第25帧处插入空白关键帧。选择“多角星形工具”，单击属性面板中的“选项”按钮，在弹出的“工具设置”对话框中，选择“样式”为“多边形”，设置“边动画制作好了后，一定要及时保存文件，方便以后修改。执行1．将全班同学随机分成几个活动小组，每个小组推2．小组长组织组内同学讨论梯形、平行四边形的画法，确定制教学目标教学准备教学过程上节课，我们初步完成了动画“图形总动员”，但是它看起来这节课，我们就一起为动画“图形总动员”添加合适的文字和形”，并且锁定。然后，插入一个新图层，并将其重命名为“文合适位置单击鼠标左键，输入文字标题“图形总动员”。然后改变文字字体的大小，在舞台中输入设计者的名字，锁定“文字”图如果你对文字的位置不满意，可以使用“选择工具”对其进行调整；若你对文字的格式不满意，可以通过在属性面板中修改文本1．插入一个图层，并且重命名为“背景”，把“背将“背景”图层移至图层的最下层，这样“背景”层中的内容就不会遮盖住“图形”层和“文字”层中的内容。教师讲解图层的1．将全班同学随机分成几个活动小组，每个小组推2．为在“帆船”元件中的帆船上添加“希望号”三个字，再为动画添加两朵漂浮的白云，白云可以是自己绘制也可以是直接导入3．活动结束后，对大家制作出的作品进行综合评比，推选出做得最优秀的作品并进行展示。小组长根据制作过程中的记录，相互在网络上，我们看到有些小表情都带有文字，而且添加了文字那么，让我们在上一节课“益智园”的基础上，给小表情的每教学目标培养学生积极思考问题的能力，提高学生对Fl教学重、难点进一步掌握“文本工具”的使用，学会素材导入的方法以及如教学准备教学过程前两节课，我们完成了动画“图形总动员”的制作。那么这节课，就让我们一起继续学习Flash，围绕“伯牙绝弦”这个可以从网上下载所需的图片、音乐素材，并将其命名为“【操作演示】略2．插入图片“伯牙绝弦”【操作演示】执行“文件”→“导入”→“导入到库”命令，在弹出的对话框中选择已经准备好的图片“伯牙绝弦”，单击打开然后将图片拖入到舞台中，并使用“任意变形工具”，调整图【操作演示】插入新图层，并重命名为“文字”，选择“文本工具”，在属性面板中将文本方向设为“垂直，从右向左”，设置置“文本工具”的属性，可以改变文字的格式，例如可以模仿古人【操作演示】插入图层，并重命名为“音乐”，选中“音乐”流水”音乐文件，然后设置“同步”选项为“开始”，重复次数为1．将全班同学随机分成几个活动小组，每个小组推3．活动结束后，对大家制作出的作品进行综合评比，推选出做得最优秀的作品并进行展示。组长根据制作过程中的记录，相互之上节课，我们为小表情的每个状态添加了适当的文字。想一想，要是我们给每个状态添加不同音乐，是不是那么，让我们在上一节课“益智园”的基础上，给小表情的每教学目标教学重、难点教学准备教学过程机器人是人类伟大的发明，它是一种具有高度灵活性的自动化机器，并且具备一些与人或生物相似的能力。今天我们就一起来认“机器人”的概念起源于卡雷尔卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的2000年，我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人，向学生2.从网络上下载有关机器人的图片，按照工业机器人和特种机3．每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教机器人还有很多其他的功能，你对它们的哪些功能最感兴趣教学目标教学重、难点重点：了解机器人的基本组成。难点：熟悉机器人各组件的特教学准备教学过程机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这机器人才能获取、判断与处理信息。下面，我们就去熟悉一下机器通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括1．全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，2．找出选定的机器人都使用了哪些组件，并通过书籍、网络等3．每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总如果让同学们来设计一个机器人，你们希望它具备哪些功能教学目标教学重、难点重点：熟悉VJC仿真软件的工作环境。难点：熟悉机器人的基教学准备教学过程教育机器人主要应用于教育领域，通过多样的形式发挥教育功能。那么，它们究竟是怎样工作的呢?下面，我们就一起来认识它们根据不同的工作要求，我们首先为机器人设计相应的动作过程，并在计算机上编写相应的程序，再通过数据线将程序写入机器软件主程序窗口组成：菜单栏、工具栏、四个模块库、流程图仿真系统的窗口界面：信息显示区、功能区和机器人运行显示1．全班随机分为两大组，每组推选一名组长，由组长对2．打开VJC仿真软件中自带的示范程序，并进入仿真环境中测（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园3．各组长收集并综合本组成员的探究成果，上台演示示范程观察了机器人的各种运动后，你理解了流程图中各个模块的作教学目标教学重、难点教学准备教学过程上节课，我们观察了机器人的各种运动。今天，我们就一起来单击“执行器模块库”中的“直行”模块，移动鼠标到流程图生成区，在“主程序”模块下方单击鼠标左键，“前进”模块与“主程序”模块间便被箭头连接起来，最后添加教师演示设置“直行模块”参数的方法，并测试仿真机器人的展开“执行器模块库”，单击“转向”模块，将其拖动到“直行”模块的下方，单击鼠标，“转向”模块便与“直行”模块连接起来了，最后添加“结束”模块。在“转向”模块上单击鼠标右1．将全班同学随机分为两大组，选定组长。各组成2．通过设置不同的参数值，观察机器人在仿真环境中运动情况的变化，探究“直行”和“转向”模块中的参数值与机器人运动的关系。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲3.组长收集本组成员的探究结果并进行综合，上台向全班同学通过一系列的实践，你发现了“转向”模块中的速度值和时间本次活动开展的背景是学校举行毕业班同学作品展览。由于参加展览的作品数量太多，作品展览室的空间有限。于是，玲玲想出了一个好办法，使用数码相机将需要进行展览的作品拍摄下来，利用多媒体制作软件制作成多媒体作品，然后在学校的电子展厅进行集中展示。这样，原本需要庞大展位的展览变成了在计算机界面上的展览，并且充分发挥了同学们的聪明才智，培养了学生利用信息技术解决实2．能力目标本次活动根据教学实际的需要，可以设计成全年级的活动，也可以设计成班级活动，在设计活动时应注意学生的兴趣所在，并在活动中培养学生的竞争与合作意识。本次活动根据需要可以安排2~3个课时，大致分为4个阶段进行：学习使用数码相机、实地拍摄作品、设本阶段主要让学生学习使用数码相机，根据实际条件，可以让学生自由组合成小组，在教师的指导下进行学习与使用，也可以由教师民水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，就没有文明的进步、经济的发展 起，在电脑上观看拍摄的作品，从中选出人均水平的1/4。水资源短 EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up7(二),rp)进方法。教师对所有作品进行EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up16(、),活) 排2到3个课时，分为三个阶段：动教师引导学生结合生活实际，讨论水资源对我们的生活有什么作用，为什么要节约用水、保护水资源等问题。接着通过一些实际的水资源污染和浪费的案例，以此增强学生节约用水、保护水资源的意识，并讨论：我们可以做些什么？——通过实际调查研究，了解居民生活用水的状况和节水意识，进一步制定方案，宣传节约用水、保护分组以学生的自由组合为主，教师起到调控作用。每组10人左右，选出一位小组长制定活动的方案，并对全组的活动负责。具体的活动方案由小组内自行讨论确定，教师可以进行适当地引导，制定出调查活动以深入社区进行问卷调查的形式为主，教师应当着重引导学生如何根据调查的目的来设计合适的问卷。这里给出一份参考问您好，我们是××学校×年级×班的学生，为宣传节约用水，把各家各户节约用水的方法推广给更多的居民朋友，我们安排了这次问卷调查活动。问卷不记名，希望您根据真实情况填写，对您的配合我