《记念刘和珍君》课件_新人教版必修1

1、鲁 迅,一九二六年四月一日,记念刘和珍君,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,鲁迅（1881-1936），原名 ，字 ，中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。1918年5月，他首次用“鲁迅”这一笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 。1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上杰出的作品之一。有小说集 . ；散文集 ； 散文诗集 ；杂文集 . 。,热风二心集且介亭杂文等十六种,狂人日记,阿正传,周树人,豫才,呐喊彷徨故事新编,朝花夕拾,野草,1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。

2、国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。十八日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤二百余人，造成屠杀爱国人民的“318”惨案。,学生结队前往段祺瑞执政府请愿,一九二六年三月十八日天安门集会,游行群众与段祺瑞政府卫队对峙,屠 杀,逮捕,血衣,殴打,遗骸,始终微笑着的和蔼的刘和珍君,杨德群烈士,魏士毅烈士,追 悼 会,在“318”惨案中遇难的刘和珍

3、烈士，是北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。,徘徊 长歌当哭 菲薄 踌躇 桀骜 黯然 噩耗 肆无忌惮 喋血 攒射 屠戮 浸渍 绯红 和蔼 殒身不恤 洗涤 尸骸,读准字音,pi hui,dn,fi b,chu ch,ji o,n,dn,di,cun,l,z,fi,i,yn x,d,hi,分别用一句话概括七个部分的内容：,整体感知, 介绍写作缘由。, 交待写作目的。, 回忆认识过程。, 抒写惊愕义愤。, 叙

4、述遇难经过。, 总结经验教训。, 热情讴歌赞颂。,（1-2）写作缘由,（3-5）烈士生平事迹和遇害经过,（6-7）教训和意义,（为什么写）,（写了什么）,（有何作用）,写作思路,点关键：抓住文中反复出现的语句。 文中反复出现的句子有两处需注意：,一处： a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。 b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。 c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦 ？三次“必要”的具体内容是什么？,第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露

5、这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：悲痛的悼念愤怒的揭露沉痛的总结,另一处： a、可是我实在无话可说； b、我还有什么话可说呢？ c、呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！ 结合语境引导分析：“无话可说”为何反复出现？这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是，我还有要说的话”相矛盾？,文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：即“悲”与“愤”，正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。,4、探究鲁迅先生的感情变化（线索如何展开）,1、在探究悲

6、愤之情时，先结合分析作者的笔触涉及了哪几类人，悲与愤的感情所指。,作者愤是愤于三类人：一是当局者，其暴行竟是如此之凶残；二是所谓的学者文人，其流言竟是如此之无耻；三是庸人，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，愤于他们甚至将烈士的行动作饭后的谈资，愤于他们的麻木。,2、探究鲁迅感情悲在何处？愤又在何处？,悲悼死难烈士 悲忆交往经过 悲议意义教训 愤揭反动当局 愤斥文人嘴脸 愤批庸人麻木,悲,愤,小结,说,痛悼,揭露,唤醒,无话可说,悲愤至极,（情感元素,悲愤,悲愤的感情贯穿全文,苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。,7,一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，

7、虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。 这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价其牺牲的意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用，充满着感奋之情。,怎样理解这段话？,苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。,说,不说,痛惜赞颂爱国青年,愤慨抨击反动政府及文人,唤醒民众，激励革命者,悲愤至极，难于言说,不欲敌人快意,沉痛的悼念与愤怒的批判相结合,作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会。,悲,愤,激励,7,呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！,毅然,追求进步，渴望真理,反抗,坚持正义，敢于斗争,微笑,和蔼亲切，善良乐观,黯然,有事业心，有责任感,欣然,自愿参加，爱国热忱,刘和珍印象,渴求真理与进步，富于斗争精神，远见卓识，温和善良而又有爱国热忱的青年学生。,预定莽原,参加师大学潮,前往政府请愿,“为中国而死的中国的青年”,中国人庸人苟活者无恶意的闲人,我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的： 然而造