人教版小学一年级语文下册全册教案_免费下载

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肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃衿膆荿蚂羁罿芅蚂蚁膅膁莈螃羇肇莇袆膃莅莆薅羆莁莅螈芁芇莅袀肄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薃虿羆腿薃螂膂膅薂羄肅蒃薁蚄袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒃蚃识字一学习目标1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3、正确、流利地朗读词语。4、主动收集积累春天的词语。5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学重点识字写字教学难点留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学过程一、创设情景，激趣导入。1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢今天，老师和你们去找找春天，好吗2、播放春天在哪里的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。二、图文结合，认知词语1语言过渡睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗2认识词语。随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）3揭示课题，巩固字音。刚才这些词语是语文书上识字1的内容。（板书识字1），你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）三、读中悟情，读中积累1语言渲染春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩你愿意美美地读一读吗让小朋友们感受一下春天多美呀2学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。四、总结全文，延伸拓展1师总结。2课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。五、分析字形，指导书写1认读要求书写的生字并口头组词。2认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）3学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。4说说是怎么记住生字的。5说说书写注意点。6教师在田字格示范书写。7学生在习字册上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。六、课堂作业设计背诵课文。写好生字。板书设计识字一冬百齐1、柳树醒了学习目标1认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点难点识字写字、朗读课文。教学课时两课时。教学过程第一课时（一）激趣，引入新课1小朋友，你们喜欢春天吗板书“春”字，说说你看见这个字想到什么2做“一字开花”游戏，看谁说得多。3出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗你看到了什么（感受春天大地复苏的情景）。（二）初读，了解短文1同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师总结是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。2出示字词卡片，反馈读音。1板书课题1柳树_了2谁来读课题，柳树怎么啦醒谁能从字卡中找到“醒”字贴上去补题后让这位学生带着大家再读课题3除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字下面老师考考大家，请看字卡。老师出示字卡，请学生读字并组词3分节读文，了解内容。1读第一节，说说你知道了什么春雷跟柳树说话，柳树就醒了教师板书说话醒了柳树在谁的帮助下醒了春雷教师板书柳树春雷春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样你能想像着再读一读第一小节吗2春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦分小组学习第二、三、四小节。以小组形式汇报，老师板书春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么齐读第五小节。请同学说一说又知道什么啦教师板书柳树玩耍小朋友长高了。哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。4同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧自由读三巩固生字，写好字1看板书再读词。2指导书写。同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字这两个字的偏旁谁认识言字旁写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。描红。自己练写，老师巡视。成果展示。四课堂作业设计1、背诵课文。2、写好“说、话”两个字。板书设计1柳树醒了春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了第二课时一复习1开火车抽读字卡醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2完成课后说一说。3请同学领读词语老师出词语，同学领读（二）读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背。（三）实践活动仿照课文编诗句，说一说。（四）指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。2、教师范写。3、学生书写，师生评议。（五）课堂作业设计1、完成练字作业。2、词语连线练习。春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了板书设计1柳树醒了春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了2、春雨的色彩教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。教学重点、难点1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文，感受春天。第一课时一、音乐导入，激发兴趣1、播放歌曲小雨沙沙2、同学们，刚才的歌你们听过吗今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。3、朗读春雨的色彩二、初读课文，认识生字1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。4、出示这些字，请会读的同学展示读。5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。6、出词给学生读。三、读通课文，感知内容1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读，小组成员帮他读流利。2、朗读比赛，师生评价。3、感知内容，相互交流你知道春雨的样子了吗你听到春雨的声音了吗你知道田野里来了哪些小客人第二课时一、复习生字，导入新课二、精读课文，理解积累1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并把自己喜欢的一段精读。2、讨论交流，指导朗读调整方案方案一通过读文你知道了什么方案二小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的他们为什么这么认为（板书动物的名称和对应的颜色）3、小组内讨论A如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”B怎样表现春雨小鸟和大自然。4、根据自己的理解感受，小组内分角色读、表演读。5、请一组同学表演读，学生评价。6、同学们春雨到底是什么颜色的呢把你的想法说一说，画一画7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴欢欢乐欢笑题题目数学题线纺线棉线三、指导写字，扩展思维1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点2、范写临摹3、重点指导绿的笔画4、对照5、拓展画一幅画，展现春雨的色彩。6、春雨到底是什么色的请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么。板书设计2、春雨的色彩小燕子绿色小黄莺黄色麻雀红色3、邓小平爷爷植树教学目标1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重难点1、重点认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。2、难点认识“龄、栽”；文中长句的朗读。第一课时一、谈话导入，揭示课题1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。2、简单介绍植树节的来历。3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢请自由读课文邓小平爷爷植树。二、自主预习，认读生字1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。2、同桌互查生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。三、朗读感悟，展示交流1、出示讨论题A、你知道邓小平爷爷哪些情况B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的你觉得邓小平爷爷是个怎样的人C、组内交流展示讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。3、全班交流反馈A、回答刚才提出的问题。B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说“不行，不行”又走上前把树苗扶正。四、复习巩固字词1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记“龄、栽”。2、组词第二课时一、复习字词1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。2、读生字，给生字扩词。3、小组互帮互助，牢记生字。你还有哪些字不太认识吗快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。二、朗读质疑1、自由读全文，把不懂的地方画出来。2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。4、齐读课文。三、写字指导1、引导学生观察田字格中的范字。2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。3、学生独立描红、临写。4、展示写得好的学生的作品。四、拓展延伸到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。板书设计3、邓小平爷爷植树邓小平爷爷挖坑挑选树苗扶正（认真态度）爷节岁行4、古诗两首教学目标1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。重点与难点重点认识字词、背诵古诗难点理解意境教学过程第一课时一、谈话激趣、导入1、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、首”。）二、初读课文1、自由读题。（区分“春”“村”的读音）2、自读古诗，自学生字。学生借助拼音读古诗。准确认读诗中的生字。三、试读课文、读出诗韵1、师范读。（注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。）2、学生跟师读。3、指名读。4、师生对读。5、学生齐读。四、认读、识记生字1、指名拼读生字。（领读）（注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。）2、齐读生字。3、引导学生识记生字。自由记生字。共同探讨识记生字的办法。（比如“加一加、减一减、换一换、改一改”等。自首舍古读诗对树村睡眠闪问间闻屋居醒醉亲童外处）五、巩固生字1、认读生字卡片。2、读词语巩固生字两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻乡村居住烟花童话散步六、指导写字1、书写生字“古、声、多”。2、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导。古横要长。声上为“士”，上横长，下横短。多上下两部分一样，但位置要注意必须写成“一上一下，上小下大”。3、生练习书写。第二课时一、复习1、齐读生字。2、开火车读生字。二、朗读感悟、理解古诗1、看课文插图，听配乐朗诵。2、全班齐读春晓、村居。3、学生自由读，思考我从中读懂了什么体会到了什么4、交流汇报自读情况，并提出不理解的问题。5、分小组讨论疑难问题。6、反馈释疑，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。三、背诵古诗1、指导朗诵。（感悟诗人对春天的喜爱之情。）师范读。自愿读。比赛读（同桌赛、小组赛）。2、背诵古诗。（指名背、小组背、齐背、师生对背等。）四、指导书写1、口头扩词古（）（）（）声（）（）（）多（）（）（）处（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）2、书写生字“处、知、忙”。3、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字的笔顺，并逐一指导。处半包围结构，捺要拖长、“包住”。知左右结构，“口”在右边偏下。忙；左右结构，“竖”要垂直且稍长。4、学生练习书写，师巡视、指导。五、扩展活动班里开展一次放风筝活动。板书设计4、古诗两首春晓（孟浩然）村居（高鼎）处、知、忙语文园地一教学目标1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法2、积累有关春天的词语。3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。4、熟读背诵花园果园。识字、写字、朗读背诵短文、口语交际第一课时情境导入（出示挂图）春天来到了。你们看，花园里的花多美呀瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗我会认1、出示生字卡片哥歌直植星醒古故底低丁灯鸟鸣我们来和这些好朋友打个招呼吧（学生自由读字）2、小组交流小组里互相交流一下，读了这些字，你有什么新发现3、集体交流小组派代表汇报，总结识字方法。4、出示小黑板平评（评论）油邮（邮局）方访（访问）桥轿（轿车）齐挤（挤满）线钱（花钱）按照刚才发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”来认识这些生字，看哪个小组的同学认得又快又好。5、小组学习互相认读生字、记忆生字。6、抽读生字卡片，说说怎么记这个生字。展示台1、只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢2、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。3、你想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧板书设计语文园地一熟字加偏旁熟字换偏旁第二课时我会读。（复习导入）1、过渡春天的景色真美呀我们来读几个描写春天的词语。2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。3、抽读词语卡片（正音）。4、扩展练习你们还知道哪些和春天有关的词语我会写1、过渡我们已经会写很多字了。我们知道字可以组成词，词可以组成句子。现在我们来写两个句子吧2、看看谁最先知道我们要写什么句子（学生读拼音）。3、教师范写“春”字。（提醒学生要按田字格的位置写）4、比一比，哪个同学写的句子最漂亮（学生书写）5、小组互相评议，推荐写的好的同学在展示台展示。读读背背1、过渡春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢2、学生自由朗读花园果园。3、小组互相读短文（正音）。4、小组互相交流短文写的是什么。5、比一比哪个小组的同学先把短文背会。6、给能背的小朋友配乐、配画面背诵。板书设计语文园地一春第三课时出示挂图，进入“日积月累”天地，揭示课题春回大地春暖花开春风拂面柳绿花红百花盛开万物复苏1、指名读、齐读。2、说说你发现了什么3、谈话揭题是啊，春天来了瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢让我们一起加入他们的行列吧（播放歌曲春天在哪里，导入课题。）创设情境，口语交际1、创设情境1“说春天”A、播放磁带春姑娘的话“亲爱的小朋友们，大家好我是春姑娘。听说大家都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事、背一背和我有关的古诗、课文呢”B、学生下座位找好朋友说一说、背一背。C、指名说、背、评议。D、说说春天是个怎样的季节2、创设情境2“找春天”A、播放磁带春姑娘的话“在这美好的季节里，你看到了什么又听到了什么快和小伙伴们说一说吧”B、分小组交流。C、指名说、评议。3、创设情境3“赞美春天”A、既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、五彩的画笔来表现它、赞美它B、自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。C、明确要求请创意组的同学画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。根据三个组的内容，准备几个问题向对方提出。D、三个组依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴，唱的歌里有些什么）。总结1、播放磁带春姑娘的话“我真高兴你们送给我这么多美丽的图画、好听的歌曲、还有那么动人的故事，谢谢”2、教师谈话是啊，春姑娘就在我们身边，它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事让我们一起进入美丽的春天吧3、播放歌曲春天在哪里，大家齐唱。板书设计春天在哪里识字2学习目标1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。一、照片导入，唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗学生简单谈感受2、你们是怎样爱自己的家的呢指名读导语我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。二、初读儿歌，合作识字、写字1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。2、分小组合作学习生字。A、互相当小老师提醒字音。B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。3、小组汇报学习成果。推选代表汇报4、以小组形式进行“识字比赛”。5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。6、相机指导写字“认真”。7、出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写。三、读懂儿歌，懂得道理1、分小组轮读儿歌。2、合作学习，小组交流读了儿歌，你知道了什么3、全班交流，教师相机指导朗读。4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。四、实践活动把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事板书设计识字2洗扫真母5看电视教学目标1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读课文。第一课时一、猜谜揭题（谜语导入）1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。打一家用电器板书电视2、交流课前调查情况。说说你最喜欢看什么电视节目你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗二、初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。2、小组内互相请教，解决疑难。3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。三、自主识字1、借助拼音自由读。2、自愿试读，纠正字音。3、识记生字交流说说自己的识记方法。4、检查识字情况变序开火车读。四、再读课文1、自由练读。2、个别读，评议。重点评议字音五、写字指导1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。2、老师范写“家”字，学生观察。3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。板书设计5看电视家爸第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学过程一、复习导入1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。2、摘果子，看看谁摘的果子多。二、朗读感悟1、指导学生看图，学习第1自然段。（1）看图说说这是谁的家他家都有哪些人他们在做什么（2）指名朗读。（3）板书奇妙奇妙在哪儿呢对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。2、读第二节，想想奇妙在哪里。身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。3、读第三节，想想奇妙在哪里。奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。学生朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（范读练习读）4、读第四节，想想奇妙在哪里。我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西6、全班齐读第二节至第五节。三、小组讨论，用“因为所以”造句。然后全班进行交流。1、联系课文因为爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以。因为奶奶爱我们，想让我们，所以。2、联系自己家的情况，用“因为所以”造句。四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。板书设计5看电视关爱因为所以6胖乎乎的小手教学目标1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。第一课时一、谜语激趣，引入课文1、谜语激趣。小朋友，你们喜欢猜谜语吗我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。”手2、引入课文。人的手多么灵巧啊今天，我们要认识双胖乎乎的小手。板书课题胖乎乎的小手齐读课题。这双小手帮谁做过什么事呢我们来读课文吧。二、初读课文，整体感知1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。A、学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。B、做“小小播音员”带读带拼音的生字。C、游戏帮助记忆。以开火车的形式认读去掉音节的生字2、再读课文，把课文读通顺、读流利。过渡小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务把生字宝宝送回家。A、检查读长句子。出示四个句子。全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊指读句子，引导学生先说优点，再评不足。读了这四句话，你发现了什么完成P26“说说做做”。过渡兰兰的小手真能干，你们的小手也很能干，一定也为大家做过许多事。出示“说说做做”的题目，学生自由发言。3、再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情。三、自主识字，指导写字1、自主识字过渡小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。下面，我们来进一步了解他们，好吗A、学习小组讨论用什么方法记忆每个生字B、交流讨论结果。引导学生总结识字方法，如加一加、减一减、换一换2、写字指导。A、“放大镜”。同桌比较“着”、“看”的异同。全班交流。观察“着”、“看”在田字格中的位置。B、师范写。引导学生看“着”、“看”中撇的书写C、学生描红，练写。板书设计6胖乎乎的小手着看第二课时教学目标1、认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。2、认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画”；长句的朗读。教学过程一、游戏导入小黑板上出现一座高峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错了，小组其他同学帮忙读，读准一个生字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。感悟积累过渡你们真棒老师请小朋友看一幅图，比比谁是细心的孩子。1、指导看图。图上画了什么他们在干什么仔细观察他们的神情2、学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。3、全班交流。A、以学习小组为单位展示学习过程。分角色朗读课文B、夸一夸，帮一帮引导学生先评优点，再评不足。引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。交流姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。学生表演读。4、竞技场。A、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢在学习小组内交流自己的想法。小组派代表汇报，其他小组可补充。B、创作画我有一双小巧手，并写上想说的话。配上轻音乐二、看一看，记一记，写字指导、1、先看“画”、“笑”、“兴”、“会”在田字格中的位置，记一记。2、老师范写“画”和“笑”。3、学生书空，描写、练写。4、写得好的作品展示。板书设计6胖乎乎的小手画笑7棉鞋里的阳光教学目标1认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。第一课时（一）看图说话，导入新课。1你们喜欢看图讲故事吗仔细看土，根据图中的内容想一想，说一说。2出示课文插图。3学生看图，自由练说后，指名说故事。4我们能不能给这个故事取个名字5板书课题，随机认读课题中的生字。（二）初读课文，感知内容1学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。2小组同学互读互听。3各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4其他同学边听边划课文中有哪几个人物哪些字音读时要提醒大家注意（三）互相交流，认读生字。1小组交流课文中有哪几个人物哪些字音读时要提醒大家注意2各小组派代表指出读音要注意的字词。3老师相应出示学生指出的字词。4请小老师范读、领读，多种形式读。5学生自读自纠，互读互纠。6师生共做识字游戏。（四）读顺课文，发现感知1生字回到课文中能不能读好课文中哪句话最难读一边读课文一边找一找。2读了课文，你们发现了什么或知道了什么3根据学生回答，出示课文人物的语言。4分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5边读边想，说说读了他们的话，你想说什么（五）提出问题，自读自悟1读了课文，自己想提出什么问题自己问自己答。2全班交流。3读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答（六）看图对文，情感升华1出示课文插图，找一找与插图相应的段落。图一男生看图，女生读文。图二女生看图，男生读文。2想一想，小峰这样做，妈妈会说什么奶奶会说什么板书设计7棉鞋里的阳光妈奶第二课时教学目标1、记生字2、情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。教学过程（一）交流讨论，巩固识字。1出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。2让学生挑选自己会认的字读给大家听。3挑选会认的字说词语，所说是怎么知道这个词的。4做听音找卡片游戏。（二）有感情地朗读课文1学生自由练读。2小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。3全班汇报读。（三）认真观察，指导书写。1今天我们要学习写好6个字，会读吗2师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。3引导学生说说写这几个字时的发现。4学生练写。（四）课后作业做一件体贴长辈的事。板书设计7、棉鞋里的阳光奶奶妈妈晒棉被舒服小凤晒棉鞋暖和8月亮的心愿教学目标1认识“帘、女”等14个生字，2有感情地朗读课文。3有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。课前准备挂图、生字卡片第一课时（一）谈话揭题板书心愿。“心愿”是什么意思将课题板书完整亮的心愿。（生读课题）读了课题，你想知道什么（二）自读课文，认识生字（三）朗读感悟1教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。2学生读课文。（1）个人自由读课文，自己评价。（2）同位互相读课文，并互相评价。（3）指名分段读，其他同学听后评价。（4）教师总结（四）细读讨论1同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么2小组合作学习。读读议议“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨”3读1、2自然段，读后你知道了什么4（出示图一）从图中能看出这些