教师业务考试试卷(初中数学)含答案5

考号姓名工作单位装订线绝密启用前株洲市2009年教师业务考试试卷初中数学时量120分钟满分100分注意事项1答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。2答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。3考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。第卷选择题（40分）一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。不答或答错计0分。）1在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了A教育起点机会均等B教育过程机会均等C教育条件机会均等D教育结果机会均等2中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是A德育工作B教学工作C课外活动D学校管理3中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于A一种个体研修的学习方式B一种群体研修的学习方式C一种网络研修的学习方式D一种专业引领的研修方式4学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的A知识与技能目标B方法与过程目标C情感态度价值观目标D课堂教学目标5在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是A教育方针B教材C、课程标准D课程26某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据中华人民共和国教师法，可给予王老师什么样的处理A批评教育B严重警告处分C经济处罚D行政处分或者解聘7为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了中华人民共和国未成年人保护法，下列描述与未成年人保护法不一致的是A保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任B教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则C学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生D未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯8小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导A学习心理B个性心理C情绪心理D交往心理9中华人民共和国教师法明确规定教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的A权利B义务C责任D使命10教育部先后于1999年和2002年分别颁布了关于加强中小学心理健康教育的若干意见与中小学心理健康教育指导纲要两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，3你认为下列论述正确的是A中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生B提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室C中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育D中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主二、学科专业知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）11为了让学生经历知识的形成与应用的过程，初中学段的教学应结合具体的数学内容，采用以下教学模式展开A建立模型问题情境解释、应用与拓展B建立模型解释、应用与拓展问题情境C问题情境解释、应用与拓展建立模型D问题情境建立模型解释、应用与拓展12在初中学段“数与代数”领域中，应注重和加强多个方面的教学。以下叙述中，错误的是A注重大量复杂的运算B加强方程、不等式、函数等内容的联系C注重使学生经历从实际问题中建立数学模型的过程D注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律13习题“化简式子”的教学中最适宜渗透何种数学思想X321A函数思想B一般与特殊思想C分类讨论思想D数形结合思想14若一道习题中有一条件为“函数YABXC的图象与X轴有两个交点”，此条件2X信息可以等价转换为其他呈现形式。下列四种呈现形式中，错误的是A方程ABXC0有两个不等实根2XB若F（X）ABXC，存在实数M，使得AF（M）、得M的取值范围是6分304M（2）解和是关于X的方程的两个不相等的实数根X1221250XM显然，8分21211243124M45,3而M的取值范围是。9分0则这样的M不存在。