物流管理学

广东省精品课程”申报表（本科）所属学校广东外语外贸大学课程名称物流管理学课程类型理论课（不含实践）理论课（含实践）实验践课所属一级学科名称工商管理所属二级学科名称物流管理课程负责人申报日期广东省教育厅制填写要求、以WORD文档格式如实填写各项。、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1课程负责人情况姓名张余华性别女出生年月196412最终学历博士研究生职称教授电话02039328850学位博士职务传真02039328097所在院系国际工商管理学院物流管理系EMAILZHYH58163COM通信地址（邮编）广州大学城外环东路178号广东外语外贸大学院系行政楼333室51000611基本信息研究方向物流与供应链管理12教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、主讲课程物流管理学，专业基础课，3学时/周，4届，1150人；供应链管理，专业必修课，3学时/周，4届，500人；生产运作管理，专业必修课，3学时/周，4届，150人；管理学原理，专业基础课，3学时/周，3届，360人。二、实践教学1指导本科生毕业论文（2005至2008共指导65人）；2指导研究生毕业论文（2005至2008共指导5人）；3指导学生毕业实习（2005至2008共指导65人）；4指导第一届全国大学生物流设计大赛5人；5物流调研课程设计236人；6企业参观150人；7校内专业实验500人。三、主持的教学研究课题1工商管理类本科专业国际化人才培养模式研究与实践，广东省高等教育教学改革工程项，20072008年；2欧盟物流管理，中国欧盟研究中心项目，20062007年；3现代物流管理教学团队，广东外语外贸大学教学团队，20082010年；4物流管理学，校级精品课程，20052008年。四、教学研究论文及教材1财务管理专业的建设与发展，四川会计，200302，独撰；2现代物流管理，华中科技大学出版社，2006年，主编；3欧盟物流管理，高等教育出版社，2008年，主编；4现代企业管理学，湖北科技出版社，2002年，第二主编。五、获得的教学表彰/奖励12007年，荣获“广东外语外贸大学2007学年度考核优秀等次”荣誉；22002年，获武汉市“普通高校优秀青年教师”荣誉称号；32007年，指导学生参加全国大学生物流设计大赛获全国三等奖。13学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担的学术研究课题1基于供应链定位运输路线安排问题研究，广东省自然科学基金项目，20051200612，主持人；2家族企业控制权继任模式及其演进实证研究，广州市哲学社会科学发展“十一五”规划项目，20072008，主持人；3家族企业健康发展的路径研究，国家社会科学基金课题，200112200212，第二负责人；4中西部民营经济发展问题研究，国家级，国家社会科学基金课题，20021220048，排序第四；5现代物流与供应链管理理论与应用研究，广东外语外贸大学科研创新团队项目（GW2006TB015），200701200912，主持人。二、发表的学术论文1ACASESTUDYONTHELRPMODELBASEDONTHESUPPLYCHAIN（ISTP收录），PROCEEDINGSOF2006INTERNATIONALCONFERENCEONMANAGEMENTOFLOGISTICSANDSUPPLYCHAIN，200612，第一作者。2韶关建设区域交通枢纽的发展理念及策略研究，国际经贸探索，200804，独撰。3绿色供应链管理，生态经济，200211，独撰。4RESEARCHONTHEMODEOFEVOLUTIONFORFAMILYBUSINESSSGOVERNANCEBASEDONLIFECYCLE（ISTP收录），PROCEEDINGSOFCHINAPRIVATEECONOMYINNOVATIONINTERNATIONALFORUM,THEAMERICANSCHOLARSPRESS，20078，独撰。5家族企业所有权结构的演变分析，华中科技大学学报（自然科学版），20039，独撰。三、获得的学术研究表彰/奖励12006年，被确定为广东省高等学校“千百十工程”省级培养对象。课程类别公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人主持本门课程的主讲教师2主讲教师情况姓名张琳性别女出生年月19584最终学历研究生职称教授电话36231615学位硕士职务系主任传真39328097所在院系国际工商管理学院物流管理系EMAILFDGYZL163COM通信地址（邮编）广州大学城外环东路178号广东外语外贸大学院系行政楼332室51000621基本信息研究方向物流与供应链管理22教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、主讲课程物流管理学，专业基础课，3学时/周，2届，100人；供应链管理，专业必修课，3学时/周，2届，200人；运筹学，专业必修课，3学时/周，4届，900人；市场调查与预测，专业选修课，2学时/周，3届，350人。二、承担的实践性教学1指导本科生毕业论文（2005至2008共指导68人）；2指导研究生毕业论文（2005至2008共指导5人）；3指导学生毕业实习（2005至2008共指导68人）；4指导第一届全国大学生物流设计大赛5人；5指导运筹学应用软件使用，约900人；6指导市场调研课程设计，约350人。三、主持与承担的教学研究课题1物流管理的实用决策技术研究，广东外语外贸大学重点课题，项目主持人，2005；2关于我校设置“技术经济与管理”专业硕士点的可行性研究，广东外语外贸大教学研究课题，项目主持人，2004。四、获得的教学表彰/奖励12007年，获广东外语外贸大学优秀教学二等奖；2指导学生参加第一届全国大学生物流设计大赛获三等奖。23学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担的学术研究课题1广东省流通业物流标准推行体系研究，广东省科技计划项目，项目负责人之一，20082009；2多式联运系列国家标准研制项目，国家标准化管理委员会项目，项目负责人，20072009；3广东省流通业物流标准化体系研究，广东省标准化研究院委托项目（广东省科技计划项目），项目负责人，2005；4入世后我国产业安全问题研究，福建省教育厅社会科学研究项目，项目负责人，20022003；5三木集团经营动态研究，福建三木集团项目，项目负责人，20012003。二、发表的学术论文1广东省物流标准化问题实证分析，广东经济，200611。2基于模糊层次分析法的港口选址评价，中国水运，20069。3国际化广东省物流标准化建设的方向，国际经贸探索，20053。4供应链管理在公共危机管理中的应用初探，学术交流，20051。5模糊线性规划在社保基金投资组合优化中的应用，运筹与管理，20021。三、获得的学术研究表彰/奖励12007年，获广东外语外贸大学“横向科研项目积极分子”称号。课程类别公共课、基础课、专业基础课、专业课2主讲教师情况姓名雷小清性别男出生年月196510最终学历博士研究生职称教授电话86633637学位硕士职务传真39328097所在院系国际工商管理学院物流管理系EMAILLEI_XQ126COM通信地址（邮编）广州大学城外环东路178号广东外语外贸大学院系行政楼328室51000621基本信息研究方向物流服务管理，服务经济22教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、主讲课程物流管理学，专业基础课，3学时/周，3届，200人；国际服务贸易，专业必修课，2学时/周，2届，300人；市场营销学，专业基础课，3学时/周，2届，100人；线性代数，公共基础课，6学时/周，2届，160人。二、实践教学1指导本科生毕业论文（2005至2008共指导38人）；2指导研究生毕业论文（2005至2008共指导3人）；3指导学生毕业实习（2005至2008共指导38人）；4校内专业实验200人。三、主持与承担的教学研究课题1服务科学研究计算机网络建设，中山大学IBM共享大学研究项目SUR，2006年，第二主持人。四、教学研究论文1工商管理类专业改革中的几个基本关系，航空教育，200402。23学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担的学术研究课题1加快广州市现代生产服务业发展，广州市政府，2005年，第二；2佛山科技服务业发展战略研究，佛山市政府，2007年，第二；3广东省第三产业信息化研究，广东省软科学项目，2005年，第二。二、发表的学术论文1供应链的敏捷化原则和策略，中国流通经济，200306，独撰。2试论供应链中的不确定性，科技进步与对策，200304，独撰。3关于服务经济的伦理思考，生产力研究，200601，独撰。4信息化背景下的服务业发展，当代财经，200608，独撰。5结构变动与中国服务业增长因素分析，经济问题探索，200703，独撰（人大复印资料国民经济管理2007年第6期全文转载，新华文摘编目辑览收录）。三、获得的学术研究表彰/奖励12004年为广东省高等学校“千百十工程”校级培养对象。课程类别公共课、基础课、专业基础课、专业课2主讲教师情况姓名付秋芳性别男出生年月19778最终学历博士研究生职称副教授电话36207301学位博士职务传真39328097所在院系国际工商管理学院物流管理系EMAILFQFCLHVST163COM通信地址（邮编）广州大学城外环东路178号广东外语外贸大学院系行政楼325室51000621基本信息研究方向物流与供应链管理22教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、主讲课程物流管理学，专业基础课，3学时/周，3届，240人；仓储与库存管理，专业必修课，2学时/周，3届，591人；物流战略与规划，专业必修课，2学时/周，3届，591人。二、实践教学1指导本科生毕业论文（2005至2008共指导42人）；2指导本科生毕业实习（2005至2008共指导42人）；3指导第一届全国大学生物流设计大赛25人。三、主持与承担的教学研究课题1工商管理类本科专业国际化人才培养模式研究与实践，广东省高等教育教学改革工程项，20072008年，参与。四、教学研究论文1一个培养国际通用型物流人才的个案分析广东外语外贸大学的物流专业教育模式探讨，中国市场（独立），200702。五、获得的教学表彰/奖励12007年5月，荣获“广东外语外贸大学2006学年度考核优秀等次”荣誉；22007年6月，荣获“广东外语外贸大学2006学年度优秀教师”荣誉；32007年6月，荣获广东外语外贸大学2006学年度优秀教学奖二等奖；42007年10月，荣获“广东外语外贸大学2006学年度优秀本科生导师”荣誉。23学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担的学术研究课题1基于供应链竞争的响应时间优化研究，广东省自然科学基金项目（06300973），主持人，200610200812；2基于时间竞争的运作管理新技术与新方法研究，国家自然科学基金重点项目（70332001），重要参与人员，200401200712；3基于供应链的缩短多阶响应周期的管理模式研究，国家863/CIMS项目（2001AA414110），重要参与人员，200010200310；4基于南京长江第三座大桥的大型基础设施项目全寿命周期一体化管理模式及信息系统研究，南京长江第三座大桥建设指挥部委托项目（XY121000000311），重要参与人员，200310200504；5广东省第三产业信息化研究，广东省软科学项目，2005年，第二主持人。二、发表的学术论文1CALCULATINGTOTALCYCLETIMEOFSUPPLYCHAINBASEDONMARKOVCHAIN,PROCEEDINGSOF2007INTERNATIONALCONFERENCEONMANAGEMENTSCIENCEENGINEERING,200708（ISTP索引）。2基于TCODP的供应链响应时间模型研究，工业工程，200803。3关于广州大学城废弃物回收物流网络建设探讨，科技管理研究，200803。4面向IC生产模式的敏捷供应链体系结构研究，国际经贸探索，200701。5基于核心企业的供应链响应时间结构模型，工业工程与管理，200601。三、获得的学术研究表彰/奖励12004年为广东省高等学校“千百十工程”校级培养对象；22007年6月，荣获广东外语外贸大学2006学年度优秀科研业绩奖二等奖。课程类别公共课、基础课、专业基础课、专业课2主讲教师情况姓名王刚性别男出生年月197211最终学历研究生职称讲师电话36640520学位硕士职务传真39328097所在院系国际工商管理学院物流管理系EMAILWANGGANG34206459163COM通信地址（邮编）广州大学城外环东路178号广东外语外贸大学院系行政楼325室51000621基本信息研究方向物流成本管理22教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、主讲课程物流管理学，专业基础课，3学时/周，4届，350人；物流成本管理，专业必修课，2学时/周，3届，591人；采购管理，专业必修课，2学时/周，3届，591人；市场营销学，专业基础课，3学时/周，3届，200人。二、实践教学1指导本科生毕业论文（2005至2008共指导48人）；2指导学生毕业实习（2005至2008共指导48人）；3指导第一届全国大学生物流设计大赛5人。三、获得的教学表彰/奖励12007年，荣获“广东外语外贸大学2007学年度考核优秀等次”荣誉；22006年5月，荣获广东外语外贸大学2006学年度优秀教学奖二等奖；32007年6月，荣获广东外语外贸大学2007学年度优秀教学奖三等奖；42007年10月，荣获“广东外语外贸大学2006学年度优秀本科生导师”荣誉。23学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担的学术研究课题1广东省流通业物流标准化体系研究，广东省标准化研究院项目，20052006，第二负责人；2多式联运5项国家标准的制订，国家标准委项目，20072008，参与。二、发表的学术论文1一次性消费的伦理反思，商业时代，200612，独撰。2信用屏蔽、信用替代与国有银行的产权改革，嘉应学院学报，200405，独撰。3合作供应链模型和绩效评价，中国市场，200712，第二作者。课程类别公共课、基础课、专业基础课、专业课3教学队伍情况姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作张余华女196412教授管理科学与工程教材编写教学资源开发教学实践张琳女195804教授企业管理教学实践雷小清男196510教授企业管理教材编写教学实践付秋芳男197708副教授管理科学与工程教材编写教学实践王刚男197211讲师会计学教材编写教学实践马飞雄男197004副教授经济学教材编写教学实践吕英俊女197408讲师交通运输管理教材编写教学资源开发教学实践钟祖昌男197610讲师世界经济教学实践31人员构成（含外聘教师）袁静女197803讲师管理学教学资源开发双语教学实践32教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）物流管理学课程组现有专任教师9人。其中，正教授3人，副教授2人，讲师4人；博士研究生4人，硕士研究生5人（其中在读博士2人）。4550岁的教师1人，4045岁的教师2人，3540岁的教师2人，3035岁的青年教师4人，成员年龄集中在3045岁之间，年富力强，充满活力。9名教师来自于7所不同的院校，且具有不同的专业背景，有些教师具有工科和管理学科、数理和管理学科、管理学科与经济学科相结合的复合知识结构，从而可以使本课程教学团队充分发挥学科交叉的优势，教学师资队伍知识、年龄、学历、职称、学缘结构合理。不管是教材的编写还是网络课程的建设，不管是课程的安排还是教学内容的设计，课程组成员都积极予以配合、分工合作，具有很好的团结合作精神。在教学过程中，采用灵活多样的教学方法，认真负责，整体教学质量高，教学各具风格。目前师资配置情况为2名教师担任经贸学院电子商务本科专业（每届约150人）、全校通选课（每届约130人）32学时教学工作；7名主讲教师担任本院工商管理类6个本科专业（每届约800人）54学时的教学工作，同时负责实验课教学，并配备辅导老师，另其中1名教师采用双语教学、1名教师还负责研究生教学。课程负责人张余华博士，教授，硕士生导师。本科是工业管理工程专业、博士是管理科学与工程专业，工科的背景为其奠定了具备强科研能力的基础，在管理学领域从教22年，19941997年度曾在中国经济开发信托投资公司武汉证券业务部从事了三年的财务主管兼职工作，20002004年负责了“武汉卷烟厂中高级管理人员管理培训”项目，2004年参与了“中山南光置业有限责任公司中级管理人员管理培训”项目，高校的教学背景、企业工作的经历和为企业管理人员进行培训，使张余华教授具有丰富的教学经验，对工商管理类专业十分熟悉，在教学中勇于改革与实践。目前承担着本科生物流管理学、研究生现代物流与供应链管理、全校通选课现代物流学课程，为CIPS（英国皇家采购与供应学会）采购与供应管理专业培训教师、物流师执业资格认证培训教师。在近五年里，发表学术论文30余篇，多次参加国际、国内学术研讨会并做主题演讲，出版专著、教材6部；主持与承担包括国家社科基金项目、广东省自然科学基金项目、中国欧盟研究中心项目在内科研项目12项；并兼任广东省第三产业研究会副秘书长、中国系统工程学会物流系统工程专业委员会常务理事；为广东省高等学校“千百十工程”省级培养对象。张琳教授，企业管理硕士，硕士生导师，从教27年，有丰富的教学经验，其本科是数学专业，研究生是企业管理专业，丰富的专业背景为其奠定了具备较强科研能力的基础。长期从事企业的横向课题，对企业物流运作与管理十分的了解，在物流管理学精品课程的实践教学中做了大量的工作，目前承担着本科生物流管理学、运筹学等课程。在近五年里，主持与承担包括国家标准化管理委员会项目、广东省科技计划项目在内的科研项目7项；发表学术论文多篇；并兼任广东省民盟经济委员会委员。雷小清教授，工学硕士，硕士生导师，从教19年，有丰富的教学经验，其本科是数学专业，研究生是技术经济专业，目前的博士研究生为企业管理专业，丰富的专业背景为其奠定了具备较强科研能力的基础。目前承担着本科生物流管理学、国际服务贸易等课程。在近五年里，发表学术论文20余篇，其中多篇被人大复印资料全文转载；出版专著、教材2部；承担包括广东省软科学项目、市政府课题多项；并兼任广东高校价值工程研究会、广东省第三产业研究会、广东省技术经济和管理现代化研究会理事；为广东省高等学校“千百十工程”校级培养对象。付秋芳副教授，管理学博士学位，硕士生导师。虽只从教4年，但在教学和科研方面都进步很快。目前承担着本科生物流管理学、仓储与库存管理、物流战略与规划等课程。在近五年里，发表学术论文10余篇，主持与参与包括国家自然科学基金、广东省自然科学基金项目在内科研项目8项，也曾参与过南京长江第三座大桥建设指挥部委托项目、北京用友软件有限公司委托项目等横向项目，为广东省高等学校“千百十工程”校级培养对象，在教学上获得多项奖励。王刚讲师，管理学硕士学位，19952000年就职于吉林省塑料研究所，2003年后为广东外语外贸大学国际工商管理学院物流管理系教师。目前承担着本科生采购管理、物流成本管理、库存管理、物流管理学等课程的教学工作。曾负责国家“九五”攻关项目“利用废旧塑料改性高速公路路面沥青综合性能”的申报、研究和推广全过程的工作。近年来为广东省移动通信有限责任公司、广东市电信有限责任公司、南方电网、广东火电工程总公司、新兄弟物流（广州）有限公司、佛山德众药业有限责任公司、中山南光置业有限责任公司、富士康集团、华侨城集团等多家企业提供物流管理和采购咨询与企业内训服务。受聘担任CIPS（英国皇家采购与供应学会）采购与供应管理专业培训教师、首批联合国ITC国际采购与供应链管理高级培训教师（目前全国仅有18位）、物流师执业资格认证培训教师、21世纪中国电子商务网校的资深培训教师、珠海市力合供应链管理培训中心（原清华宝供物流管理培训中心）培训讲师、广州昊鼎物流科技有限公司培训讲师、深圳市博维企业管理咨询有限公司培训讲师。并通过中国条码技术培训教师资格认证、用友公司主办的ERP财务管理系统及供应链管理系统应用专家的考试认证。一直以来致力于珠三角的中国物流与采购联合会主办的全国物流师高、中、初级和采购师、高级采购师、注册采购师职业资质认证考试的系列职业资质认证培训课程的教学工作。在近五年里，发表学术论文多篇，参与横向课题2项，荣获广东外语外贸大学2006学年度优秀教学奖二等奖、2007学年度优秀教学奖三等奖，2007年荣获“广东外语外贸大学2006学年度优秀本科生导师”荣誉。33教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）一、课程建设需要解决的问题物流管理是一门实践性很强的新兴学科。通过多年的教学研究和实践，各高校的物流管理学课程教学中普遍存在以下问题1课程体系不成熟；2教学内容陈旧，不具备前沿理论知识和先进的方法，高水平的教材欠缺；3教学手段落后；4缺乏实践教学内容和教学条件；5课程考核方式单一。迫切需要进行物流管理学课程建设和教育教学改革。本教学团队在教学过程中勇于改革与实践，积极开展教学研究，并将教改教研成果引入教学。二、本教学团队提出的教改项目和措施1开展教研活动近3年来，教学队伍始终坚持每学期至少一次教研活动，主要内容涉及教学大纲、教学分工、教学计划、课程设计、教学法研究、教材的建设、精品课程建设等内容；2进行相关教材建设完成了现代物流管理、欧盟物流管理等教材编写工作；3进行教学科研活动对物流管理学课程体系、教学内容和方法手段不断进行改革，按教学对象的不同对课程进行分类A类和B类（双语教学），开发了课程网站，教学内容根据最新技术发展和要求不断更新，鼓励教师积极申报教研项目，撰写教研论文；4加强课程团队师资队伍建设根据学院资助的经费进行教材建设、教师培训，加强教师梯队的建设，鼓励教师在职攻读更高的学位，提高教师的学历层次结构。三、教改课题1张余华，工商管理类本科专业国际化人才培养模式研究与实践，广东省高等教育教学改革工程项目，厅级，20072008，主持人；2张余华，双语教学改革的探索与实践财务管理专业的建设与发展，广东省高等教育教学改革工程重点项目，厅级，20072008，参与；3张余华，欧盟物流管理，中国欧盟欧洲研究中心项目，国家级，20062007，主持人；4张余华，现代物流管理教学团队，广东外语外贸大学教学团队（B类）项目，校级，20072009主持人；5雷小清，服务科学研究计算机网络建设，中山大学IBM共享大学研究项目SUR，2006年，第二主持人。四、教材建设1张余华，现代物流管理，华中科技大学出版社，2006年，主编。2张余华，欧盟物流管理，高等教育出版社，2008年，主编。3张余华，现代企业管理学，湖北科技出版社，2002年，第二主编。五、教研论文1付秋芳，一个培养国际通用型物流人才的个案分析广东外语外贸大学的物流专业教育模式探讨，中国市场，20077；2马飞雄，教师课堂教学质量的综合评价，山西财经大学学报，20054；3雷小清，工商管理类专业教学改革中的几个基本关系，航空教育，20042；4张余华，财务管理专业的建设与发展，四川会计，200302，独撰。34青年教师培养近五年培养青年教师的措施与成效对青年教师的培养我们制定有科学合理的培养计划，并采取了具体的培养措施，实施的效果也是非常显著的。一、培养青年教师的措施1传帮带对年青教师采取双向听课的方式，就教学内容、方法和教学组织进行指导，对新进的教师指定有丰富教学经验的教授对其指导。2经验交流近年来我院派出四批中青年骨干教师到国内开设物流管理专业较早的兄弟院校（上海交通大学、北方交通大学等）学习，并参加了多次全国物流管理研讨会及专业建设会议，以加强与兄弟院校的教学经验的交流。3参加实践活动为使我们的青年教师迅速成长，鼓励青年教师指导学生开展实践活动（如本校物流学会每年组织的“物流调查讲介大赛”，全国大学生物流设计大赛），为青年教师提供与企业交流的机会。4鼓励青年教师参与科研与进修鼓励青年教师参与教授们的研究课题，并积极申报科研项目。中青年教师均有进修提高的年度计划，教师队伍有良好的发展态势。二、培养青年教师的成效其效果是非常显著的。（一）付秋芳老师12006年成功申报广东省自然科学基金项目；22007年晋升为副教授；32006年为广东省高等学校“千百十工程”校级培养对象；4荣获“广东外语外贸大学2006学年度考核优秀等次”荣誉；5荣获“广东外语外贸大学2006学年度优秀教师”荣誉；6荣获广东外语外贸大学2006学年度优秀教学奖二等奖；7荣获广东外语外贸大学2006学年度优秀科研业绩奖二等奖；8荣获“广东外语外贸大学2006学年度优秀本科生导师”荣誉。（二）王刚老师1荣获广东外语外贸大学2006学年度优秀教学奖二等奖；2荣获广东外语外贸大学2007学年度优秀教学奖三等奖；3荣获“广东外语外贸大学2006学年度优秀本科生导师”荣誉。（三）马飞雄老师12007年晋升为副教授；22007年考取暨南大学博士研究生。学缘结构即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述41本课程校内发展的主要历史沿革物流管理学是以企业物流以及物流服务为对象，研究物流系统形成、设计、运作和监控的理论、规律和方法的学科。物流是人类经济社会基本活动，涉及到工业、农业、商业、军事等活动领域，是国际竞争中的重要范畴，但传统体制下的物流是分散经营的，效率低、质量差，不能满足客户要求，亟需根据市场经济体制要求建立科学的物流体系。物流业自20世纪80年代在欧美等工业发达国家出现以来，以其独特的魅力受到了企业的青睐，并得到迅猛发展，被誉为企业发展的“加速器”和21世纪的“黄金产业”。我国自20世纪90年代引入以来，已有了较大的发展，对国民经济发展的重要推动作用己经越来越明显，物流行业也焕发着巨大的生机和活力。目前我国物流管理人才匮乏，为能培养高层次的物流与供应链管理方面的人才，从而为广东省经济的发展尽一份力，我校国际工商管理学院根据市场需求，从2000年开始着手筹建物流管理专业，2003年开始引进物流管理方面的人才，并在全校开设了物流管理学选修课程，深受广大学员的欢迎和喜爱。2003年我校管理学院和经贸学院分别开设了物流管理专业（包括供应链物流管理与国际物流与运输两个方向），物流管理学是该专业的基础课程。在2004年该课程正式确定为管理学院工商管理类专业的学科基础课，在全校性通选课中以现代物流学名称开设此课程，从2005年始，每届学生达到1000人以上。与此同时，在“企业管理”专业硕士研究生中以现代物流与供应链管理名称开设了此课程。我校是广东省工商管理类专业开设该课程最早的高校，也是最早设有物流管理专业的高校，迄今为止，在广东省乃至全国只有我校依据我校的资源及其广东物流业市场的需要在物流管理专业下设有两个方向，近几年，我们引进了一批博士、教授，师资力量不断增强。2005年物流管理学被评为校级精品课程，经过几年的建设，我们已经形成了稳固的富有活力的教学团队，教学过程中勇于改革和实践，在教学内容、课程组织、教学方法上不断完善。2006年我们完成了教材的编写、多媒体课件的制作工作，2008年3月我们推出了物流管理学的双语教学，也建成了课程网站。在学校的大力支持下，我们拥有了物流管理实验室，课程的教学条件显著提高。我们注重采用灵活多样的教学手段来激发学生对该门课程的学习热情，更好的掌握现代物流管理的理论知识和方法。本教学团队积极开展教学研究，并将教改教研成果引入教学。物流管理学教学团队在完成本科、研究生的教学任务之余，还努力开展科研工作，注重现代物流与供应链管理的理论研究，发表了一批高水平的科研成果，取得了可喜的成绩，如2007年，张琳教授获广东外语外贸大学“横向科研项目积极分子”称号、付秋芳副教授荣获广东外语外贸大学2006学年度优秀科研业绩奖二等奖。教学团队成员还注重将最新的科研成果融入课堂教学中，引导学生探究性学习，使学生能掌握物流管理最新的发展方向，及时把握前沿动态。物流管理学课程的建设与发展对于提升我校在物流学科领域的地位有着重要的作用。42理论课或理论课（含实践）教学内容421结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标物流管理学课程是工商管理类专业基础课程，处于物流管理专业系列课程的先导地位。我校物流管理专业在专业建设过程中，始终坚持“良好的思想品德、优秀的专业素养、过硬的外语技能与突出的实践能力相结合，具有国际视野和创新意识，能直接参与国际竞争与合作的国际通用型人才”的人才培养目标，具有鲜明的“专业外语”的人才培养特色。物流管理专业有供应链物流管理与国际物流与运输两个方向，两个方向每届各招两个班，学校2005、2006年招生录取平均分最低分别为652、660，物流管理专业为679、675，生源情况很好。物流管理学课程建设的指导思想树立与时俱进的课程教学思想，研发一整套适合于教学的课程资源，造就一支优秀的师资队伍，采用先进的教学手段与方法，建立合理的考核体系，继续完善教学条件，将物流管理学课程建设成国家精品课程。物流管理学课程目标通过课堂教学、多媒体教学、案例讨论、实验模拟操作、调查实践、上网浏览、课余自学等多元化教学方式，使学生正确地掌握物流管理学的基本概念、理论及方法，了解物流管理的最新动向，使学生初步具备物流管理的能力，提高学生分析问题解决问题的实际能力。422知识模块顺序及对应的学时一、物流管理学课程知识模块顺序物流管理学课程内容体系结构针对我国市场经济条件下物流发展的需要进行设计，主体思想突出这几点注重创新性、基础性、先进性、新颖性和实践性。课程知识模块顺序突出这样的逻辑过程安排确立现代物流理论体系掌握物流实务运作突出企业物流、第三方物流、国际物流的运作方式掌握绿色物流、物流成本、供应链管理的理论与方法最后进行课程的全面认识。物流管理学课程内容由五大部分组成第一部分（12章）重点讲解物流管理的基本理论与发展及物流战略规划，核心内容是现代物流理论体系。介绍物流的基本概念与学科发展的背景，介绍物流实践活动的基本理论与方法。第二部分（36章）重点讲解物流基本功能、业务运作方式、方法。通过具体业务功能逐步加深对物流认识，从个别物流环节扩展到整个物流系统、从经验感知提高到理论总结、从一般现象上升到规律和本质研讨。第三部分（79章）重点讲解企业物流、第三方物流、国际物流的运作方式、方法，并展望物流发展的前景。第四部分（1012章）重点讲解物流成本管理、绿色物流、供应链管理的理论与方法。第五部分综合案例分析，通过学生直接参与案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。二、课程内容及学时分配（总学时54，其中实验学时9）第一章导论（5学时）第二章物流战略管理（3学时）第三章运输与包装（4学时）第四章仓储管理与库存控制（4学时）第五章配送管理与流通加工（3学时）第六章物流信息系统（3学时）第七章企业物流（3学时）第八章第三方物流（4学时）第九章国际物流（3学时）第十章物流成本管理（3学时）第十一章绿色物流（3学时）第十二章供应链管理（3学时）综合案例分析（4学时）每讲后面，均有思考题。思考题偏重于考察学生对案例的理解和对实际情况的了解，使学生能将理论与实际相结合，将理论知识活学活用。423课程的重点、难点及解决办法1课程重点基本概念、基本理论、基本方法2课程难点课程实践教学体系的建立3解决办法1）针对基本概念、基本理论、基本方法等课程重点，使用丰富音频、视频资料和有趣味的实验教学内容，使学生进一步加深物流基本概念与基本理论的理解。2）针对缺乏实践教学内容等问题，从实验室、社会实践、案例讨论、企业参观、物流前沿讲座、物流论坛六个方面，开展实践环节与其教学内容的建设。424实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）一、实践教学活动的设计思想长期以来，国内同类课程的实践教学只是作为理论的验证性环节而存在，实践内容陈旧、方法简单。为此，本课程组根据物流管理学课程的教学任务与教学目标，具体建设如下（1）确定新的实践教学目标，即在教学理念上，淡化理论教学与实践教学的界限，使实践教学成为理论教学的延伸，成为培养学生综合能力的重要环节，以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力为目标；（2）从专业教学计划整体出发，根据不同的教学对象、不同教学阶段的具体要求，分层次设置实践教学内容，并形成实践教学体系架构；（3）编制各类实践课程教学指导书。本课程体系从实验室、社会实践、案例讨论、企业参观、物流前沿讲座、物流论坛六个方面，开展实践环节的建设。本课程实践环节的组织形式是在物流管理系主任领导与监管，由现代物流管理教学团队主持人、校级精品课程的负责人负责课程实践环节的建设，物流管理学课程的各主讲教师是实践环节的指导教师。由于学时有限，许多实践环节都是利用课余时间所完成的，由于一些实践环节给学生很大的自由空间，学生兴趣很大。实践环节的组织形式与教师指导方法如下在实验室方面，我们拥有物流硬件及软件实验室，其中物流硬件实验室主要包括自动化立体仓库、零售店（店内）条码设计、电子标签；物流软件实验室包括仓储管理、配送管理、运输管理、采购管理、GPS/GIS模拟教学、第三方物流管理、供应链管理教学软件。我们以班为单位，教师指导学生完成物流硬件实验室的操作；物流软件中仓储管理、运输管理、第三方物流在实验课上完成实验，配送管理、采购管理、GPS/GIS模拟教学、供应链管理实验内容由学生在实验室服务器开放时间自主完成，指导教师检查。通过实验使学生进一步理解物流管理的理论知识，加深对物流作业流程的直观认识，提升学生对物流管理现代化的认识。在社会实践方面，在课程组教师的指导下，由广东外语外贸大学物流学会配合组织开展“物流调研及讲介大赛”（为期一个月），学生自由组合成调查小组，在教师的指导下确定选题，让学生实地调查某企业、某地区物流发展现状及物流运作情况，分析其存在的问题，撰写调研报告，制作多媒体，并进行讲介展示，指导教师将给以点评。让学生对本课程的教学内容有直观和形象地了解，并结合社会实际使学生对本课程理论理解得以升华。在案例讨论方面，教师事先对案例讨论的具体过程进行充分的设计，向学生下发有关案例；组织学生进行案例讨论，引导学生运用所学物流管理学知识，分析、解决实际问题；案例讨论后，教师及时对学生的案例分析进行总结。在企业参观方面，由任课教师根据教学需要安排并进行指导。首先要求学生上网浏览被参观企业的概况，准备需要了解的内容，进行实地参观并了解企业物流的运作情况，用所学的理论知识对企业物流管理进行分析，发现问题并思考，参观后写出感想。在物流前沿讲座方面，由广东外语外贸大学物流学会负责组织，课程组教师参加，如邀请企业家，本课程组的博士、教授开物流前沿讲座（物流管理学开课学期举办一次，选题可以是自己的最新研究成果，也可是最新的热门话题），课程组教师参与物流论坛给以引导，使学生能掌握物流管理最新的发展方向，及时把握前沿动态。在物流论坛方面，由广东外语外贸大学物流学会负责组织，课程组教师参加，就物流的一些热门或有争议的话题进行研讨，以提高学生的学习兴趣，培养学生分析问题及解决问题的能力。课程设计要求学生完成至少参与一项并提交作品；学生实验有学时安排的随堂给出成绩；由任课教师负责安排的企业参观学生必须参与；物流前沿系列讲座、物流论坛等其他的实践活动则是为学生提供学习平台，由学生自愿选择参加不做为考核的内容。通过以上的实践环节，使学生对物流管理的理论和方法有由浅入深、由表及里的认识过程。学生们比较满意，认为可以将理论与实践有机的结合，对物流管理的理论和方法有感性的认识，能够了解物流的前沿动态，能有效培养他们的实践能力和创新能力。二、实践教学活动的效果本课程实践教学活动的效果十分显著。如在2005年我们在授课时，要求学生自由组队（每组58人），在教师的指导下确定选题和调研计划，大家分工合作，在4周时间内完成调研过程，并在课堂上进行讲介，同学和任课老师就有关的问题进行提问。此种方式的实践活动，既培养了学生团队合作精神，又使学生对物流管理的理论和方法有了比较深刻的感性认识，同时还培养了学生分析问题和解决问题的能力以及应变能力，激发了学生们的学习热情，受到学生们的普遍欢迎。2006年广东外语外贸大学物流学会负责人经过与张余华教授（当时既是该校级精品课程的负责人，也是管理学院分管教学的副院长）沟通，正式将此项实践活动转为物流学会的活动，并希望借助学会这个平台组织物流前沿讲座、物流论坛的活动，这种结合到今天看来是正确的，广东外语外贸大学物流学会将以上的实践环节安排的有声有色，“物流调研及讲介大赛”在20062007学年度也被评为广东外语外贸大学“十大学生团体精品活动”之一。20062007年我们组织学生参加由教育部高等学校物流类专业指导委员会举办的第一届“全国大学生物流设计大赛”，经过半年三轮比赛，获得两项三等奖（进入决赛时广东省高校中中山大学、广东商学院及我校均有两队进入，所获得的最高奖项为三等奖，只我校两个参赛队均获奖）。42实验（践）课教学内容421课程设计的思想、效果以及课程目标422课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）423课程组织形式与教师指导方法424考核内容与方法43教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）一、教材使用与建设1编写并出版了现代物流管理教材（21世纪管理系列教材）物流管理学是一门新兴的交叉性学科，2003年全国高校才开设有物流管理专业，该专业的教材不成熟，知识陈旧，由张余华教授在2004年构思，2005年组织、主编，物流管理学课程组教师参与的现代物流管理教材，经过三年的编撰工作，已于2006年9月在华中科技大学出版社出版，为21世纪管理系列教材。该教材为突出现代物流的理念，其特色及特点体现在以下几方面（1）在全书的内容行文上，不只是介绍物流的功能要素，还增加了其中四个重要的内容，即“物流战略管理”、“国际物流”、“物流成本管理”和“绿色物流”；（2）特别注重物流基础知识的讲介，包括物流的产生与发展，以及物流的概念、特点、性质和作用，如“绪论”；（3）强调从战略高度来认识与把握物流的本质，如“物流战略管理”；（4）把内在非常相关的内容集中一章，使得全文的逻辑性更强，内容紧凑，如“运输与包装”、“配送与流通加工”；（5）为了使读者了解国际物流活动的地位与作用，全面介绍了国际物流的概念、特点与内容，如“国际物流”。该教材使用情况很好，两年销售量就达到了5800册。2编写并出版了辅助教材我们于2006年开始着手，2008年完成了欧盟物流管理（高等教育出版社，2008年版）的编写工作，该书作为本课程的辅助教材。3建设了网络课程、电子教案2005年来，课程组一直致力于物流管理学网络课程的开发。目前已开发完毕，进入使用阶段。此外，物流管理学的课堂教学全部实现了电子化（PPT）并配备视频资料。本课程已经建成的网络课程内容丰富，信息量大，主要体现在以下几个方面课程简介包括课程发展的主要历史沿革、理论课教学内容、实践（验）课教学内容、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等内容。教学园地包括教学