Unit 10 Section A 1a-2c 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit10SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit10SectionA的精彩世界！首先，我会用轻松活泼的互动方式引入本节课的主题——食物，让你们在欢声笑语中自然地进入英语学习的状态。接着，通过1a-2c的环节，我会带着你们一步步探索食物的英文表达，从单词到句子，从简单到复杂。我会设计一系列有趣的情景对话，让你们在模拟情境中练习对话技巧。最后，我们还会进行一个小测验，检验大家的学习成果。让我们一起开启这段美味的英语学习之旅吧！🍔🍕🍜😊核心素养目标1.培养学生运用英语进行交流的能力，特别是与食物相关的日常对话。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化中食物的表达方式。

3.增强学生的语感和听力理解能力，通过听力练习掌握食物名称的英文发音和含义。

4.促进学生自主学习，通过小组合作和互动学习，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①①掌握食物名称的英文表达，包括单数和复数形式；

②能够运用所学词汇和句型进行简单的食物描述和交流；

③理解并运用“like”、“dislike”等表达喜好和厌恶的词汇。

2.教学难点，

①正确发音食物名称，尤其是那些发音规则与汉语不同的单词；

②在实际交流中灵活运用句型，根据语境选择合适的词汇和表达方式；

③理解并区分食物名称的不同用法，如“apieceofbread”和“aloafofbread”的区别。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的食物购买、点餐等情境，让学生在情境中自然运用所学词汇和句型。

2.运用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过角色扮演、小组合作等形式提高学生的口语表达能力。

3.采取任务型教学法，设计一系列与食物相关的任务，如制作食物菜单、描述食物特点等，激发学生的创造力和实践能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示食物图片和视频，直观展示食物的形状、颜色和名称，增强学生的学习兴趣。

2.使用互动白板或电子课件，提供即时反馈和互动机会，帮助学生更好地理解和记忆。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习和拓展练习。教学过程设计导入环节：

（用时：5分钟）

-教师出示一系列食物图片，如水果、蔬菜、肉类等，提问学生：“Doyouknowthesefoods?CanyounametheminEnglish?”

-学生自由发言，教师引导学生使用新学的食物词汇。

-通过图片展示，让学生感受到学习英语与生活息息相关，激发学习兴趣。

讲授新课：

（用时：10分钟）

-教师介绍本节课的学习目标和重点，明确学习食物名称和描述食物的英文表达。

-讲解食物名称的英文表达，如apple,banana,carrot,beef等，以及它们在句子中的使用方法。

-通过实际例子，教授如何运用“like”和“dislike”表达对食物的喜好。

-介绍一些与食物相关的短语和句子，如“Havesomefruit,please”和“IlikeChinesefood”。

巩固练习：

（用时：15分钟）

-教师播放一段关于食物的英语对话，让学生跟读并模仿。

-分组练习，每组选择一种食物，用英语描述它的特点和用途。

-学生展示小组练习成果，教师给予点评和反馈。

课堂提问：

（用时：5分钟）

-提问：“What’syourfavoritefood?CanyoudescribeitinEnglish?”

-学生自由发言，教师引导其他同学提问和回答。

师生互动环节：

（用时：5分钟）

-教师提问：“Doyouknowthedifferencebetween'apieceof'and'asliceof'?”

-学生思考后回答，教师给予解答并解释两个短语的用法。

-教师提问：“Canyoumakeasentenceusingthephrase'aloafofbread'?”

-学生尝试造句，教师给予指导和修改。

教学创新：

-利用互动式白板，展示食物图片和英文单词，让学生通过触摸屏幕选择正确的单词。

-设计“食物连连看”游戏，让学生在游戏中巩固食物名称的英文表达。

-邀请学生分享自己国家的特色食物，增加文化多样性。

教学双边互动：

-教师提问时，鼓励学生积极回答，给予正确回答的学生表扬和鼓励。

-教师关注学生的课堂表现，及时给予指导和帮助。

-学生之间互相讨论，分享学习心得，共同进步。

（用时：5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调食物名称和描述食物的英文表达。

-学生回顾本节课所学内容，教师提问：“Whathavewelearnedtoday?”

-学生回答，教师给予肯定和鼓励。

教学评价：

-教师通过课堂提问、小组练习和个别辅导，了解学生的学习情况。

-学生通过自我评价和同伴评价，了解自己在学习中的进步和不足。

-教师根据学生的课堂表现和学习成果，对教学效果进行评价和反思。学生学习效果在完成本节课的教学后，学生在以下方面取得了显著的学习效果：

1.**词汇掌握**：

-学生能够正确拼读和书写教材中涉及的食物名称，如apple,banana,carrot,beef等。

-学生能够运用所学词汇进行简单的食物描述，例如描述水果的颜色、大小、形状等。

2.**句型运用**：

-学生能够使用“Doyoulike...?”、“Ilike...”等句型询问和表达对食物的喜好。

-学生能够运用“apieceof”、“asliceof”、“aloafof”等短语来描述食物的量。

3.**交流能力**：

-学生能够在模拟情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话，如点餐、询问食物等。

-学生在小组活动中能够积极参与，与同伴合作完成食物描述任务。

4.**听力理解**：

-学生能够理解并跟读教材中的食物相关听力材料，如对话和短文。

-学生在听力练习中能够捕捉关键信息，如食物的名称和描述。

5.**文化意识**：

-学生通过学习不同食物的英文表达，对西方饮食文化有了初步的了解。

-学生能够认识到不同文化中食物表达方式的差异，增强跨文化交际意识。

6.**自主学习**：

-学生能够利用课外时间进行自主学习，通过查找资料、观看视频等方式拓展食物相关的英语知识。

-学生在家庭作业中能够独立完成食物描述和对话练习。

7.**问题解决能力**：

-学生在面对食物名称的不确定时，能够运用已学知识进行推断和猜测。

-学生在遇到食物描述的困难时，能够主动寻求帮助，或通过合作解决问题。

8.**情感态度**：

-学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，愿意在日常生活中使用英语。

-学生在课堂活动中表现出积极的态度，愿意参与互动和讨论。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨万千。说真的，我觉得这节课既有成功的喜悦，也有需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如用白板进行食物名称的连连看游戏，这个游戏真的挺受欢迎的。孩子们在游戏中不仅学会了食物的英文，还提高了他们的反应速度和团队协作能力。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生不太适应这种快节奏的游戏，我在接下来的教学中可能会调整游戏的难度和节奏，让每个学生都能参与进来。

然后，我在讲授新课的时候，尽量用了一些生动的例子，比如用“apieceof”和“asliceof”来区分面包的不同切法。我发现这样做的效果不错，学生们能够更容易地理解和记忆。但是，我也注意到有些学生对于这些表达的理解还不够深入，我可能在之后的课程中需要更加细致地解释这些表达的实际用法。

在课堂管理方面，我尝试了更多的鼓励和表扬，尤其是对于那些平时不太发言的学生。我发现这样做的效果很好，他们的自信心有所提升，课堂参与度也有所增加。但是，我也遇到了一些挑战，比如有时候课堂纪律会稍微有些松散，我需要更加灵活地调整我的管理策略，比如设置明确的规则和奖惩机制。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们能够正确地使用食物相关的词汇和句型，这在他们的日常交流中已经得到了体现。而且，他们对英语学习的兴趣也有所提高，这让我感到非常欣慰。

但是，当然，也有不足之处。比如，我发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，有时候会被周围的同学干扰。我需要思考如何更好地吸引他们的注意力，比如通过更多的互动和实际操作。

最后，我还会加强课堂纪律的管理，通过制定明确的规则和奖励机制，让学生明白哪些行为是被鼓励的，哪些是不被接受的。同时，我也会继续鼓励和表扬学生的每一个小进步，让他们在英语学习的道路上越走越远。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Unit10SectionA的内容，主要围绕食物展开。我们一起学习了各种食物的英文表达，比如苹果（apple）、香蕉（banana）、胡萝卜（carrot）等，还有如何用英语描述食物的特点和表达喜好。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.食物名称：我们学习了多种食物的英文单词，如fruit、vegetable、meat等，以及它们的具体名称。

2.描述食物：我们学会了如何用英语描述食物的颜色、形状、大小等，比如“Thisappleisredandbig.”

3.表达喜好：我们学会了用“Doyoulike...?”、“Ilike...”等句型询问和表达对食物的喜好。

4.实际对话：我们通过模拟点餐、询问食物等情景，练习了实际交流中的英语运用。

现在，让我们进行当堂检测，检验一下大家的学习成果：

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-What’stheEnglishwordfor"banana"?

A.Apple

B.Banana

C.Carrot

D.Watermelon

-Whichsentenceiscorrect?

A.Ilikeapple.

B.Ilikeaapple.

C.Iliketheapple.

D.Ilikeappleof.

-What’sthecorrectwaytosay"apieceofbread"?

A.Onepieceofbread

B.Apieceofbread

C.Somepieceofbread

D.Thepieceofbread

2.完形填空（每题2分，共10分）

-Ilike____________juice.

A.orange

B.oranges

C.orange’s

D.oranges’s

-This____________isbigandsweet.

A.apple

B.apples

C.apples’s

D.apple’s

-____________doy