四年级下册道德与法治教学设计 第二单元 4.买东西的学问-部编版

四年级下册道德与法治教学设计第二单元4.买东西的学问-部编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册道德与法治教学设计第二单元4.买东西的学问-部编版课程基本信息1.课程名称：四年级下册道德与法治教学设计第二单元4.买东西的学问-部编版

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们要一起走进“买东西的学问”这个有趣的单元，来学习如何做一个聪明的消费者。准备好了吗？咱们这就出发！🚀💡核心素养目标1.培养学生具备良好的消费观念，学会辨别商品质量，树立正确的消费意识。

2.培养学生具备诚信意识，学会在交易中尊重他人，维护自身权益。

3.培养学生具备法治观念，了解消费者权益保护法，学会依法维权。

4.培养学生具备生活技能，学会合理规划消费，提高生活品质。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握消费者权益保护的基本知识，包括消费者权益、消费者权益保护法等。

②引导学生学会在购物过程中如何辨别商品质量，如何保护自己的合法权益。

③通过案例分析，让学生学会如何合理规划消费，避免不必要的浪费。

2.教学难点，

①如何引导学生树立正确的消费观念，避免盲目跟风消费。

②如何让学生在现实生活中运用所学知识，解决实际问题。

③如何在课堂上激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：学校教育平台账号，用于上传和下载教学资料。

-信息化资源：消费者权益保护相关法律法规文本、案例视频、在线调查问卷。

-教学手段：实物商品展示、模拟购物游戏、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过在商店买东西被坑的情况？今天我们就来学习一下，如何做一个聪明的消费者，避免这种事情发生。看，这是前几天新闻报道的一个案例，让我们先来了解一下。（展示新闻视频片段）

-回顾旧知：记得我们在上节课学到的是关于诚信的内容，今天我们要在此基础上，进一步了解消费者的权益保护。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：首先，我们来了解一下消费者权益保护法的基本内容。这是保护我们消费者权益的重要法律，我们要知道自己的权利，也要知道如何维护这些权利。（展示法律文本，讲解要点）

-举例说明：比如，当我们买到质量不合格的商品时，我们可以怎样做？通过具体的案例，让学生明白如何依法维权。

-互动探究：接下来，我们进行一个小游戏，模拟购物场景，看看大家在实际操作中如何辨别商品质量，如何维护自己的权益。

3.案例分析（约10分钟）：

-学生活动：请同学们分组讨论，分析几个真实的购物案例，讨论在哪些情况下消费者权益可能受到侵害，以及如何处理这些情况。

-教师指导：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.实物展示与体验（约15分钟）：

-教师展示几种不同品牌和价格的商品，让学生观察并讨论哪些因素会影响商品的价格和质量。

-学生体验：分发一些简单的商品，让学生亲自尝试比较，感受不同商品之间的差异。

5.消费者权益保护小剧场（约10分钟）：

-角色扮演：将学生分成两组，一组扮演消费者，另一组扮演商家，模拟购物过程中的纠纷解决。

-教师引导：观察并引导学生在角色扮演中运用所学知识，解决问题。

6.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：完成教师提供的消费者权益保护练习题，包括选择题、判断题和简答题。

-教师指导：巡回检查学生的答题情况，解答学生的疑问。

7.总结与反思（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调消费者权益保护的重要性。

-学生反思：让学生分享自己的学习心得，讨论如何在日常生活中践行消费者权益保护。

8.课后作业（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生回家后与家长一起探讨家庭消费中的一些问题，并提出自己的见解。

整个教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题，并通过互动和实践活动加深对知识的理解和应用。学生学习效果学生学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和记住消费者权益保护法的基本内容，包括消费者的权利和商家应尽的义务。

-学生能够区分商品的质量、价格、售后服务等因素对消费者权益的影响。

2.技能提升：

-学生在购物时能够更加谨慎，学会辨别商品质量，避免购买到假冒伪劣产品。

-学生能够运用所学的消费者权益保护知识，如遇到购物纠纷时，知道如何依法维权。

3.思维能力：

-学生在分析案例时，能够从多角度思考问题，提高批判性思维能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了沟通协作能力和解决问题的能力。

4.行为习惯：

-学生在日常生活中更加注重自己的消费行为，学会理性消费，避免盲目跟风。

-学生在遇到消费纠纷时，能够主动寻求法律帮助，不再轻易忍受侵权行为。

5.法律意识：

-学生对消费者权益保护有了更深入的了解，增强了法律意识，懂得运用法律武器保护自己的合法权益。

-学生能够理解诚信在消费中的重要性，树立正确的价值观。

6.社会责任感：

-学生在学习和实践过程中，增强了社会责任感，意识到自己作为消费者在社会中的角色和责任。

-学生能够积极参与到维护市场秩序和消费者权益的行动中，成为有责任感的公民。

7.生活应用：

-学生将所学知识应用到实际生活中，如在家中选择合适的产品，在外出购物时更加注重维权。

-学生能够向家人和朋友普及消费者权益保护知识，提高整个家庭的法律意识。典型例题讲解1.例题：

小明在一家商店购买了一部手机，使用后发现电池续航时间明显短于商家宣传的时长。小明应该如何维护自己的权益？

答案：

小明可以采取以下步骤来维护自己的权益：

-首先，与商家协商，要求更换新电池或退货。

-如果商家拒绝，小明可以要求商家提供购买凭证和商品质量保证书。

-如果商家仍然不予理睬，小明可以向消费者协会投诉，寻求帮助。

-在极端情况下，如果协商和投诉都无法解决问题，小明可以依法向人民法院提起诉讼。

2.例题：

李女士在一家网店购买了一双鞋子，收到货物后发现鞋子与网页上展示的款式不符。李女士应该如何处理？

答案：

李女士可以采取以下步骤：

-与卖家联系，说明情况，要求更换正确的鞋子。

-如果卖家同意更换，李女士应保留好原鞋子的包装和发票，以便在需要时提供证据。

-如果卖家拒绝更换，李女士可以申请退款，并保留好相关凭证。

-如果退款遇到困难，李女士可以向第三方支付平台投诉，寻求帮助。

3.例题：

张同学在学校门口的小卖部购买了一瓶饮料，回家后发现饮料过期。张同学应该怎么做？

答案：

张同学可以采取以下措施：

-与小卖部老板沟通，要求退换货或赔偿。

-如果小卖部老板不予理睬，张同学可以向学校后勤部门反映情况。

-同时，张同学可以保留好购买饮料的凭证，以便在需要时提供证据。

-如果学校内部协调无效，张同学可以向消费者协会或相关监管部门投诉。

4.例题：

王先生在超市购买了一箱苹果，回家后发现苹果上有农药残留。王先生应该如何维护自己的权益？

答案：

王先生可以这样做：

-与超市负责人联系，要求退换货或赔偿。

-保留好购买苹果的发票和商品包装，以便提供证据。

-如果超市不予理睬，王先生可以向当地卫生监督部门投诉。

-同时，王先生可以向消费者协会求助，寻求法律援助。

5.例题：

赵女士在参加一个团购活动时，发现团购的产品质量与商家宣传不符。赵女士应该如何维权？

答案：

赵女士可以采取以下步骤：

-与团购组织者联系，说明情况，要求退换货或赔偿。

-如果团购组织者拒绝，赵女士可以向商家直接投诉。

-保留好团购活动宣传资料、购买凭证和商品实物，以便提供证据。

-如果以上途径都无法解决问题，赵女士可以向消费者协会或相关监管部门投诉。教学反思今天这节课，我们学习了“买东西的学问”，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。通过新闻案例的引入，学生们很快就对今天的话题产生了兴趣。他们积极参与讨论，提出了很多有见地的问题。这让我感到很欣慰，因为这说明我的导入环节起到了很好的效果。

在讲解消费者权益保护法的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合生活中的实例来讲解。我发现，这样的教学方法比较受学生欢迎，他们能够更好地理解和记忆知识点。但是，我也注意到，有些学生对于法律术语的理解还是有些困难，这可能需要我在今后的教学中，更加注重对这些术语的解释和举例说明。

在案例分析环节，我让学生们分组讨论，这个环节的设计初衷是希望学生们能够通过合作学习，提高解决问题的能力。不过，在实际操作中，我发现部分小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得有些冷清。这可能是因为学生们的参与度不同，或者是小组分工不明确。在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生如何进行有效的小组讨论，确保每个学生都能积极参与进来。

在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，他们能够很好地扮演消费者和商家的角色，处理购物过程中可能出现的纠纷。这让我看到了学生们将理论知识应用到实际生活中的潜力。但同时，我也发现有些学生在模拟纠纷解决的过程中，对于法律依据的运用还不够熟练。这可能需要我在今后的教学中，加强法律知识的应用训练。

在课后作业的布置上，我要求学生们与家长一起探讨家庭消费中的问题，并提出自己的见解。这样的作业设计旨在让学生们将所学知识延伸到家庭生活中，提高他们的实践能力。不过，我担心的是，部分学生可能因为家庭环境的不同，无法很好地完成这项作业。因此，我需要在课后与家长进行沟通，了解学生的作业完成情况，并提供必要的帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：包括选择题、判断题和简答题，帮助学生巩固消费者权益保护法的基本知识。

2.撰写购物日记：让学生记录一次购物经历，包括购买的商品、价格、质量、售后服务等方面，并分析其中可能存在的消费者权益问题。

3.设计消费者权益宣传海报：鼓励学生发挥创意，设计一张宣传海报，旨在提高公众对消费者权益保护的意识。

4.角色扮演剧本创作：让学生分组创作一个关于消费者权益保护的剧本，可以是短剧或小品，通过表演的形式加深对知识的理解。

作业反馈：

1.课后练习题：我会及时批改学生的练习题，对于错误的地方，我会用红笔标注出来，并在旁边写上简要的批语或修改建议。对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。

2.购物日记：我会仔细阅读每个学生的购物日记