优质课氧气的实验室制法.ppt

氧气的实验室制法,知识与技能1初步学习探究气体制取的实验的操作；2了解实验室和工业上制取氧气的不同原理；3知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集及其方案选择；4认识催化剂和催化作用。,教学目标,过程与方法通过各种制取氧气方案的比较、鉴别，学会选择最佳的原料、条件、原理、装置；在观察制取实验的过程中了解实验室制取气体的一般思路。情感态度与价值观通过对反应条件的探究，培养学生总结归纳的能力，通过对实验装置的探究，培养学生合作学习、主动探究的学习习惯和学习方法。,分离液态空气法,植物的光合作用,你知道哪些可以获得氧气的方法,这些方法适合在实验室制取一瓶氧气吗？,耗能大反应慢,耗能大，设备要求高,反应慢，受植物制约,不适合,实验室制取气体的要求,简便快捷安全可控节约环保,气体实验室制法的一般思路,反应原理,仪器装置,注意事项,药品,气体发生装置,实验步骤,气体收集装置,氯酸钾KClO3,原料的寻找,主要成分,铜Cu,H2O,H2O2,原料中必须富含所需的元素,氧气的实验室制法,过氧化氢溶液,高锰酸钾KMnO4,NaCl,合适的制取氧气的方法,信息链接：关于可生成氧气的背景资料,你认为最适合实验室制取氧气的是哪一组？,药品：,过氧化氢溶液和二氧化锰（黑色固体、难溶于水),二氧化锰是反应物吗？它起什么作用呢？,有极少气泡产生，木条不复燃,有气泡产生，木条不复燃,又有气泡产生，木条复燃,有气泡产生，木条复燃,过氧化氢溶液分解极慢,过氧化氢溶液分解很慢,过氧化氢溶液分解较快,二氧化锰可以重复使用,探究一、二氧化锰对过氧化氢分解的影响,为什么最后选定二氧化锰（MnO2）?,用高效催化剂生产汽油、煤油等；在汽车尾气处理中促进有害气体的化；用于酿造工业和制药工业。,催化剂的作用：,催化剂的特点：一变：其他物质的化学反应速率变；二不变：自身的质量不变、化学性质不变。,催化剂:能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。,大家一起来总结,问题思考：,探究二、仪器装置的选择,1、过氧化氢溶液和二氧化锰应在什么容器内反应？,3、加一种什么样的仪器可以随时添加过氧化氢溶液？,2、怎样把氧气收集起来？,可选仪器,广口瓶,锥形瓶,发生装置,仪器装置的选择,固液不加热型,固固加热型,小结：气体发生装置的选择,气体发生装置,从两个方面考虑：,如何才能收集一瓶氧气？,集气瓶,收集密度比空气大的气体如氧气,收集难或不易溶于水,且不与水反应的气体,收集密度比空气小的气体如氢气,排水法,排（空）气法,常用的收集气体的方法,优点,缺点,操作较为方便,收集的气体不纯,能收集到比较纯净的气体,适用范围,装置,方法,操作较麻烦,气体收集装置,向上排空气法,向下排空气法,排水法,选择气体收集方法的依据：,气体的密度和气体在水中的溶解性,想一想：这两种收集方法在使用中，如何知道收集满了？,向上排空气法,排水法,验满,（集气瓶口有大气泡冒出时）,（将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃就满了）,实验步骤,连接仪器,检查气密性（？）,装药品（先固后液）,收集气体,验满,或,放置,连检装收验放撤,撤离,小结：O2的实验室制法,过氧化氢溶液和二氧化锰（固体）,反应原理,气体发生装置,气体的收集装置,气体的验满,药品,带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃就满了,实验步骤,连检装收验放撤,过氧化氢水+氧气,二氧化锰,固液不加热型,感悟、收获、质疑,你,说,我,说,2.下列有关催化剂的说法正确的是（）,自主广场,1.下列物质中，一定不能获得氧气的物质是（）,A.使产生的氧气多,B.改变化学反应速率,C.二氧化锰是催化剂,D.反应前后质量和性质都不改变,A.氯化钾KCl,B.水H2O,C.高锰酸钾KMnO4,D.氯酸钾KClO3,A,B,（1）在实验室中，用_制取O2，可选用的发生装置是_，可选用的收集装置是_(填序号),D、E,B,过氧化氢溶液二氧化锰,（2）长颈漏斗的下端要伸入到液面以下，原因是_,防止氧气从长颈漏斗末端逸出,若想收集到比较纯净的氧气应采用的收集装置是_,E,（3）实验室里可用Zn与稀硫酸或稀盐酸反应来制取H2，可选用的发生装置是，收集装置是。,B,C、E,和,H2的密度比空气小，难溶于水,加热氯酸钾KClO3（固体）与二氧化锰（固体)的混合物或加热高锰酸钾KMnO4（固体）的方法也可以获取氧气时，此时应选择怎样的发生装置？,能力提升：,固