★经济管理函授论文摘要范文经济管理函授论文摘要写

经济管理通讯论文摘要范文经济管理通讯论文摘要岁尾初，记者来到国内村官教育训练学院北京经济管理通信学院新农村学院，采访了通信学院的梅绍华院长。 梅绍华院长曾经担任过经济日报高级记者，经济杂志总，获得“*国家机关十大优秀青年”称号，现在兼任香港大学中国金融 .北京经济管理通信学院，前身是北京经济通信大学，成立于1984年，是中国最早的通信大学之一，由经济日报报业集团主办，是一所具有高教育质量、良好的社会声誉和一定学校规模的民办大学。 北京经济管理通信学院国学院的建立“发展” .本刊通信：目前，中国已有21所大学举办财政经济管理方面的通信大学和夜间大学。 这些学校今年招募，招募时间多在夏季。 另外，一部分大学也在积极企划。 不久经济管理方面的通讯大学和夜间大学就要诞生了。 今年，通信大学和夜间大学募集的对象需要高中的文化水平。 一般需要工作两年以上的在职者。 年龄一般在35岁以下，经所属公司同意后编入本书(本招生专业目录按照国家_和湖北省教育厅的计划编制。 各招生专业除明记外，以社会招生为对象。 招生学历水平：高中起点专科简称“专科”，高中起点本科简称“高起本”，专科起点本科简称“专升本”)。本招生专业目录是根据_和湖北省教育厅的成人高等学校招生计划编制的。 除了明确记载了各专业招生范围以外，面向社会招生，“高升专”指的是从高中开始升学(高职生)，而“高升本”指的是从高中开始升学，“专业升本”指的是从专业开始升学恢复高考制度以来，成人高等学历教育有了很大进步。 成人高学历教育工作水平多，形式多样，地区分散，而且招聘规模逐年扩大，管理难度极大。 管理存在任务艰巨、管理能力弱、管理手段落后、管理效率低、不规范、不标准化等现状。 随着计算机技术，特别是网络技术的发展和普及信息化成为必然趋势。 目前，有关成人教育的系统，对于某些环节，如招聘、毕业等环节，尚未形成完整的系统，无法满足成人高等学历教育全过程管理的需要，导致管理的混乱和浪费。 针对这种情况，设计开发该管理信息系统，提高成人教育管理的整体水平。在整个系统的开发和设计中，采用模块化的程序设计理念，将系统开发作为一个项目来实施，利用项目管理中的生命周期法来完成系统的开发任务。 在系统开发过程中，处处体现着项目管理的特点。 系统的成人教育管理与事务自动化的完美结合、强大的报告打印和电子表格导出等具有特点的开发技术. NET、AJAX技术的应用，在实施过程中在基本数据共享和整体事务效率提高等方面带来了好处。 利用模块设计理念，将系统分为信息管理、教务管理、考试和成绩管理、学籍管理、通信站管理、教材管理、经费管理、系统功能管理、公共信息管理、邮件系统等功能模块进行开发，降低了程序的复杂性，降低了程序设计、调试和维护等本招生专业目录按照_和湖北省教育厅的计划编制。 各招生专业课除了明确记载之外，面向社会招生.“高升专”是指从高中开始升入专业科，“高升本”是指从高中开始升入本科，“专升本”是指从高等专业科开始升入本科。高等函授教育经过一百多年的发展，其教育过程、教育管理不断提高和完善。 高等函授教育教育管理组织内外环境不断变化。 现阶段，变化过程所具备的条件和问题成为目前高等函授教育管理权利变化的基础。 例如外部环境：现代科学技术的发展、知识经济时代的人才需求等内部环境：主办高中对学校质量监视能力不强，通信局过于重视经济效果，成人学生的工程矛盾突出等。 高等函授教育由于自己存在的几个问题而发展后劲不足，因此需要对高等函授教育教育管理进行改革的势头。 权利变化理论的核心思想是基于组织的系统观，以组织内外环境变量和管理变量及其权利变化关系为研究对象，寻求在一定环境条件下实现组织目标的最佳管理观念和方式。 高等函授教育管理组织属于有机系统，倾向于开放性和适应性。 高等函授教育管理解决了教育管理过程中出现的矛盾和问题，优化教育管理结构，提高教育管理的整体性能，实现教育管理目标。 将权利变化理论的管理观念与管理目的相一致的权利变化理论应用于高等函授教育教育管理实践是很恰当的。 文章从理解和掌握高等函授教育教育管理的基本情况到高等函授教育教育管理内部环境的主要变量， 分析了外部环境的主要变量和管理活动的主要变量以及三者之间的权利变化机制，基于高等函授教育教育管理的现状和问题以及高等函授教育管理内外环境变化的准备条件(if )，提出了高等函授教育教育管理的现阶段内外环境最适合的管理观念和管理方式构想(then )，其中高等函授教育管理的本来优先在此基础上完善新的管理观念和方式，完善教育思想，调整专业课程设置，完善教育评价监控体系，用现代网络教育技术改造高等函授教育教育教育和教育管理，建立学分制管理模式等。 这一系列变革反应提高教育管理效率，教育教育教育质量，引领高等函授教育科学化、规范化发展的道路。改革开放以来，普通高中函授教育在中国各战线培养了很多人才，但现在普通高中函授教育的质量越来越差，函授教育的学历经常受到质疑。 本文运用全面的质量管理理念和方法，尝试在普通高中函授教育领域构建教育的全面质量管理模式，并尝试有助于解决日益突出的普通高中函授教育的质量问题。本文在深入探讨国内外教育组织应用全面质量管理研究的现状的基础上，结合普通高中函授教育的特殊性，综合应用文献研究、调查研究、案例分析等多种研究方法，为普通高中函授教育全面质量管理的动因、 分析了普通高中函授教育全面质量管理的理论和普通高中函授教育的基本特征，最后从“*管理”、“三全管理”、“一持续”三个水平初步构建了“普通高中函授教育全面质量管理模式”。成人高等学历教育是中国高等教育体系和终身教育体系的重要组成部分。 中国成人高等学历教育在提高国民高等学历教育水平和素质，促进经济、社会、文化协调发展的过程中发挥了不可替代的作用。 随着中国成人高等学历教育的发展，邢台市成人高等学历教育经历了相同的开始、发展、繁荣的历史发展，在当前社会转型时期面临着相同的改革、调整和提高的历史机遇和挑战，特别是政策指导、机构设置、招聘管理、课程开发、内容设计、实施方式、教育质量、教育评价等存在与现代经济社会不符、理论与实践研究相对落后等问题，成为社会课题和成人教育界研究责任的主要涉及普通高中成人(继续)教育学院(处)、成人教育通信局(教育点)、广播电视大学系统、企业教育机构、民办大学等教育机构设立的成人高等学历教育。 论文研究内容重点阐述了五个部分：的第一部分，导论、研究现状和研究计划。 第二部分，邢台市成人高等学历教育历史成果分析计划分为“初步建立时期、持续发展时期、繁荣稳定时期、动摇调整时期”四个阶段。 第三部分分析了邢台市成人高等学历教育的现状，重点分析了招聘情况、教育情况、管理情况等现实情况。 第四部分分析了邢台市成人高等学历教育存在的问题。 主要应解决升学人员素质低、工程矛盾突出、教育内容不符合合成人的特征、教育内容陈旧的教育形式单一、教育没有有效管理、形式、质量下降等问题。 第五部分，研究邢台市成人高等学历教育的发展趋势，在优化招生工作的基础上，优化教育教育教育是核心，优化教育