语文人教版初中二年级上册 《昆明的雨》

他自诩为“中国式的人道主义者”，凭着对事物的独到领悟和审美发现，从小视角切入，写凡人小事，论乡情民俗，于不经心、不刻意中设传神妙笔，成就了当代散文的经典和高峰。,汪曾祺,昆明的雨,郑州市第122中学董慧娟,汪曾祺,学习目标,1.朗读课文，了解昆明雨的特点，感悟作者表达的情感。2.品读语言，体会作者清新自然的语言风格。,汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集邂逅集、散文集蒲桥集，大部分作品收录在汪曾祺全集中。,作者简介,鲜腴()篱笆()密匝匝()吆喝()缅甸()绿釉()松毛择（）炽红（),y,lb,yo,min,yu,字词积累,zhi,1.给下列红体字注音,z,2.找出并改正下列错字,连棉不断幕年辟耶,(绵),(暮),(邪),ch,初读文本整体感知,朗读课文，回答下列回答1.找出文中直接描写昆明雨的语句。2.作者除了写昆明的雨，还写了哪些与“昆明的雨”有关的内容？3.作者对昆明的雨的感情是怎样？,形散神聚,汪曾祺的语言风格多是文字简洁、洗练却内容隽永多味。,精读文本品味语言,精读课文，找出你喜欢的语句，读一读，品一品。,学法指导：1.自由读课文，边圈画相关词、句。2.分析词、句，可以从表现手法（修辞、描写方法等角度）、用词等方面分析。3.组织语言回答，第一步回答从哪些角度分析，第二步回答写出了什么内容，第三步回答表现了什么情感。,友情提示：先自主学习，再小组交流后小组代表发言。,卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。,运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态（衬托出昆明雨季的柔美）抒发作者的怀念、喜爱之情。,第一步：采用了什么手法,第二步：写出了.(内容上),第三步：表现了.(情感上),精读文本品味语言,精读课文，找出你喜欢的语句，读一读，品一品。,学法指导：1.自由读课文，边圈画相关词、句。2.分析词、句，可以从表现手法（修辞、描写方法等角度）、用词等方面分析。3.组织语言回答，第一步回答从哪些角度分析，第二步回答写出了什么内容，第三步回答表现了什么情感。,友情提示：先自主学习，再小组交流后小组代表发言。,一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。,从“爬”“遮”等动词可以看出运用了拟人的修辞手法，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。,青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。,“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。,可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃！,“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指牛肝菌味道好得令人吃惊。,联系生活拓展延伸,要求：仔细观察这幅图片，写一段话。字数在150字左右，并采用修辞手法。,学习反馈总结提高,通过这节课我学会（懂得）了,友情提示：可以从知识方面、学法方面或其他方面进行总结。,结构图解,再读文本合作探究,1.题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？2.文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？与昆明的雨有什么关系？3.文章结尾采用了什么表达方法？这一段在内容和结构上有什么作用？,1、题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？,所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容，为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，引起读者的阅读兴趣。,这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。,2.文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？与昆明的雨有什么关系？,抒情。语段的作用：