防震减灾科普学校汇报材料

创建防震减灾科普示范学校的报告材料泉州盲聋学校我市位于东南沿海地震带，具有中强以上破坏性地震的地质构造背景，是国家重点地震监测防御区之一。同时，我们学校也是一所特殊教育学校，在防震减灾方面有许多特殊困难。长期以来，学校高度重视防震减灾教育，认真落实中华人民共和国防震减灾法、福建省防震减灾条例、地震安全性评估条例，坚持“预防为主、防御与救援相结合”的工作原则，把防震减灾教育作为加强校园安全的一项重要工作，并将其纳入素质教育的重要内容。积极开展防震减灾科普教育活动，有效加强地震灾害中学生自我保护和生存知识的普及，努力提高师生应对地震灾害的意识和自我保护能力，确保师生生命财产安全，取得良好效果。在2004年泉州防震减灾知识竞赛中，我校教师代表队获得第二名。依托我校建立的泉州市青少年防震减灾教育基地，2005年被中国地震局授予“国家防震减灾科学教育基地”荣誉称号。主要工作报告如下：第一，加强领导，分工合作，形成合力1.职责明确：为确保防震减灾科普教育深入持续发展，更好地宣传普及防震减灾知识，确保思路和措施到位，学校成立了以校长为组长、副校长为副组长的防震减灾科普教育领导小组。 中层干部和班组长为成员，明确校长为第一责任人，分管安全的副校长为主管，各办公室密切配合。 把防震减灾教育作为校园安全的重要组成部分，为教育活动提供稳定的经费，全面开展防震减灾宣传教育，落实各项应急措施和工作职责，确保应急联动，最大限度发挥应急合力。2.教学人员：聘请泉州市地震局黄金忠副研究员为校外辅导员，并不时举办防震减灾科普教育讲座。每位班主任作为防震减灾科普知识的宣传教育辅导员，要求每学期做到“五个一”，即召开一次以防震减灾为主题的班会，发布一份防震减灾科普知识简报，举行一次自救互救演习，参观泉州青少年防震减灾科普教育博物馆。 观看防震减灾科普教育电影，为我校防震减灾科普教育营造了良好的氛围。 同时，2008年10月，我校聘请市地震局黄金忠副研究员对全体教师进行了地震前、地震中和地震后不同时期的防震减灾、自救互救等方面的培训，要求教师首先掌握应急自救互救的要领，建立一支适应性强、自救互救技能强的教学团队。3.学科渗透：学校教务处的教学常规明确要求各学科教师将防震减灾科普知识与学科知识有机结合。学校提供科普教材等教材，根据文档的精神。2008152号由福建省安监局发布，经查阅各类办公楼和教学楼的记录资料，我院教学楼的抗震性能已达到标准。其中，主办公楼、盲人教学楼、聋人教学楼、盲人和聋人食堂均按7.5度抗震标准设计建造，而华福楼、基地宿舍和食堂均按8度抗震标准设计建造，达到省市相关文件要求的抗震等级。与此同时，在学校的开阔地带有特殊的抗震安全区。根据规定，每个老师和学生有1平方米，整个学校需要大约400平方米的紧急避险场所。学校操场的可用面积是5400平方米。中小学生社会实践基地还拥有1200平方米的草坪、1400平方米的操场和军事区，均作为应急避险场所，并有明显标志，以满足学校和基地全体师生的应急避险需求。2.丰富多彩的防震减灾科普教育资源(1)依托我校设立的泉州青少年防震减灾教育基地，有一个60平方米左右的多功能展厅，有一个20米左右的地震知识、自救互救知识的宣传廊，一个图书图册栏，一个地震应急知识电子触摸屏和TY-1地震仪等。展厅坚持以多种形式开展防震减灾教育活动(知识教学、讲座、参观展厅、观看VCD知识竞赛等)。)每周持续超过30分钟。它面向全市中小学生开放，知识面广，互动性强。它很受老师和学生的欢迎。目前，12万名学生接受了防震减灾科普教育。(2)学校网站“泉州特殊教育信息网”设立了地震科普专栏，内容包括工作档案、地震科普、案例分析等一系列活动。同时，它还成功地与泉州地震科普窗口相连接。通过这个环节，师生可以阅读综合知识、法律法规、监测预报、地震应急响应、地震问答、科普走廊等相关知识。它信息丰富，为师生提供了一个进行防震知识教育的平台。(3)在学校图书馆设立了“地震科普角”，里面有各种关于防震减灾的科普书籍。三、开展多种防震减灾科普系列活动我们学校是一所从学前到高中的特殊教育学校，学生都是寄宿的听障或视障儿童。因此，在紧急避险的过程中，我充分考虑到学生的特殊性，科学合理地制定各种活动计划、地震演习计划和应急计划，以确保在紧急情况下损失和灾害最小化。1，立足校本，确保实效(1)通过早会、班会、校会、小组会等形式，让学生了解你应该了解的地震知识等防震知识，组织师生观看地震科普漫画蟾童，参观学校地震展厅。通过开展抗震教育活动，学生可以了解地震是如何发生的以及它们将给我们带来什么样的危害。当地震来临时，我们能做些什么来保护生命，最大限度地减少损失和其他知识，使学生能有一个广泛的地震知识的理解，并提高他们的防震和自救意识。(二)成立防震减灾科普知识第二课堂和课外兴趣活动小组，通过电视、广播、图书、广告牌、互联网等媒体开展多种形式的防震减灾科普知识竞赛，开展地震知识竞赛(6)各班主任认真开展“五个一”活动，各学科教师扎实渗透学科，分解次生灾害，使盲聋学生不再惧怕地震，形成正常、有序、科学、人文的防震减灾心理反应。(7)深入开展震后心理预防和恐慌心理调适技能、自救互救基本技能培训。2.延伸到校外以驱动辐射(一)充分发挥青少年防震减灾科普教育展览馆的优势和作用，组织防震减灾知识竞赛、小品表演、模拟演练等多种形式的教育活动。每年向学生普及防震减灾科普知识。(2)动员残疾学生和参加社会实践的学生利用假期向家庭和社会宣传防震减灾科普知识，提高公众的防震意识，共同建设平安家园和和谐社会。长期以来，学校十分重视防震减灾宣传教育活动。通过各种方式，每个学生都可以了解和掌握地球的地质结构，地震的准备和发生，以及防震、抗震、自救和互救的科普知识。同时，科学的防震减灾模拟演练和自救互救能力训练等教育活动得到精心策划，取得了良好效果。由于地震是零星的自然灾害，需要做大量的工作来减少损失和伤害，包括校园环境的布局、建筑物的抗震能力、人员的应急能力等因素，这些都值得我们进一步探讨。我校将继续努力，按照科学发展观的要求，继续深化防震减灾科学教育。2009年3月23日2008年邹城市兖州煤矿二中防震科普示范学校创建报告2008-12-02根据邹城市地震局、教育局的要求，结合我单位的具体情况，今年以来，我们认真开展了创建防震科普示范学校的活动。并向地震局报告了2008年防震科普示范学校。相关信息报告如下。一、学校基本信息邹城市岩矿第二小学创建于1976年，位于邹城市龙山路139号。属于市级全日制小学；目前，有104名教师和1567名学生。二。工作目标1.宣传防震减灾科普是一项长期任务，已纳入学校工作计划。这一直是学校的一大课题，为邹城市兖州二中防震减灾科普示范学校的成功奠定了坚实的基础。2.加强与邹城市地震局和科技局的合作，成立兴趣小组，培养一批防震减灾科普尖子学生，掌握防震减灾知识的扎实知识和技能。3.积极参加市地震局组织的各项活动，向市地震局反馈我校的最新进展和近期工作重点，向兄弟的防震减灾科普示范学校学习借鉴，扬长避短，以观测基地为阵地，形成我校特色。4.校园网站进一步完善，制作了地震多媒体课件，编写了地震科普教材，初步实现了资源共享。5.每个人都努力成为防震减灾的科普评论员。通过不断学习，我们可以提高水平7.地震期间，全校举行了紧急疏散演习。8.学生被要求在家组织一次家庭1分钟地震应急演习。四、内容丰富，形式多样防震减灾科普宣传教育活动以学生喜闻乐见、内容丰富的形式开展。学校结合学生的课外兴趣小组活动。主要活动将在相关重要纪念日举行，如5月科技周、7月28日唐山大地震纪念日、10月8日国际减灾日。一个关于防震减灾的科普黑板报竞赛已经启动。充分利用报纸、电视、广播和互联网开展防震减灾宣传教育活动。V.组织结构学校成立了领导小组，成立了防震科普示范学校。由总统和秘书领导；副总统被任命为副团长；成员由相关部门负责人兼任；领导小组有一个办公室，设在政治教育处。崔胜生同志也是办公室主任，具体负责组织协调防震减灾和科普工作。珍惜生命，加强“防震减灾科普教育”马鞍山市第七中学“防震减灾科普示范学校”创建报告材料马鞍山第七中学2009年10月一、学校基本信息马鞍山第七中学成立于1964年8月。占地35196平方米，建筑面积13600平方米。有42个教学班，在校学生2600多人，在职教师150人，专职教师合格率100%，专职教师总数70%以上。这所学校位于城市新区的中心。它拥有完整的教育和教学设施，以华东地区第一座倾斜的校园天文馆为代表。其布局合理，绿色校园和人文校园文化建设构成了一个美丽的校园，赏心悦目，富有现代气息。在推进素质教育的过程中，学校以“培养学生的科学精神，促进学生的健康发展”为办学理念，坚持“求真创新”的校训，坚持“以人为本、为民办学、科普特色、发展创新”的办学方针，以科普教育为办学特色，按照“课堂普及、活动延伸、科研先导、质量为本”的理念，大力开展科普特色教育，不断追求新的高度。为了提高办学水平，这所学校已经从以前郊区的一所薄弱学校发展成为一所现代化的高级学校。2005年11月，被安徽省教育厅正式批准为“安徽特色初中”。几年来，我校先后荣获国家科学教育实验基地、国家人才种苗培养基地、中国科学院科普基地、安徽省青少年科学院二级分院和成员单位、教育实习基地、国家地理科普教育基地、安徽省推广厂(商)公共服务工作先进单位等荣誉称号。 安徽省思想政治工作先进集体，档案管理省一级先进单位，马鞍山市第一文明单位标兵，马鞍山市教学科研基地。 办学水平逐年提高，在马鞍山市中小学两年一次的办学水平评估中连续五次获得优秀成绩。这所学校已逐渐发展成为我市的一所公共品牌学校。二。主要实践我校高度重视“防震减灾科普教育”的实施，以省、市防震减灾科普示范学校评估标准为标准，不断深化创建工作今年年初，我校开始筹建“防震减灾科普示范学校”。首先是开展宣传教育工作，通过宣传营造氛围。在这个过程中，主要从两个方面进行。一是召开“四次会议”，即行政办公会议、全体教师会议、全体班主任会议和全体学生会。通过这四次会议，在各级开展了宣传和动员工作。第二，利用校园媒体宣传。即校园电视网、广播网、宣传窗口、黑板报、国旗下的演讲等宣传平台。用于开展“防震减灾科普教育”宣传。例如，今年3月发行了防震减灾法专题布告栏，5月在“512”活动期间发行了防震减灾科普布告栏和黑板报，进行了“防震减灾科普教育”的国旗演讲，校园广播也多次进行防震减灾宣传。通过这些宣传，营造了浓厚的“防震减灾科普教育”校园氛围，增强了师生的防震减灾意识。(二)普及课堂，使全体学生都受到“防震减灾科学教育”在创作活动中，我们注重课堂作为“防震减灾科普教育”主渠道的作用。通过课堂，学生接受深入的“防震减灾科普教育”。在这方面，我们安排了“四”班。首先，我们专门安排了地理老师对初