幼儿园大班教案《学用礼貌用语》含反思（通用）_第1页
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幼儿园大班教案《学用礼貌用语》含反思（通用）_第3页
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幼儿园大班教学计划学用礼貌用语带反思泰班课学用礼貌用语包括对适用于大班学生的社交主题教学活动的反思，让孩子们知道一些礼貌的语言及其使用场合，并养成孩子礼貌的良好习惯。孩子们可以用普通话交流。快来看看幼儿园班级学用礼貌用语反思课程计划。活动目标1.养成良好的生活习惯，使孩子有礼貌。2.让孩子知道一些礼貌的语言及其用法。3.幼儿可以用普通话交流。4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。教学重点，难度重点：通过学习，让孩子了解礼貌的良好习惯，并初步培养幼儿的道德情操。难点：让孩子们表演基于角色的表演，并要求孩子在表演时表达自己的看法。活动准备1.准备一些礼貌用语的图片。2.室内活动，让两个孩子扮演助教的角色。活动程序首先，对话介绍了一些激发孩子学习兴趣的活动。其次，老师请两个孩子上舞台进行现场表演。一个孩子不小心踩到另一个孩子的脚上。他立即说：“对不起”，另一个孩子回答：“没关系。”第三，老师问：“孩子们，我们通常在那些地方使用礼貌的语言吗？ （让孩子自由说话）1.让孩子们打开文本问：孩子们，您能看到图片中的孩子说那些礼貌的话吗？你会用这些礼貌的话吗？2，老师教课文中的礼貌语言。 （“抱歉！”，“还可以！”，“谢谢！”别客气！ ，奶奶，请坐下！ ，再见！ ，再见！ “）第四，老师展示图片，让孩子们观察，并提问:1.当警察叔叔带你过马路时，你会怎么做？面对他人的善良该怎么办？2.您在公共汽车上。当您遇到祖母并上车时，那里没有座位。你该怎么办？3.当您在街上遇到邻居的邻居时，您应该怎么说？遇到相识时该怎么办（让孩子说，老师鼓励和启发）5.让孩子们根据自己的角色表演情景表演，并要求孩子在表演时表现表情。六，老师总结：礼貌是日常生活中行为的体现，应从任何方面重视礼貌。例如，如果您来这所房子，请坐下来喝茶。从别人那里得到帮助，说：“谢谢！ ”。说错话：“对不起！ “教学反思在上课准备的过程中，我根据孩子的年龄特点，采用提问和对话的方式组织教学，使孩子们在活动中班到一些基本的礼貌语言，并懂得这种语言。在教育活动中，我创建了一个免费的学习空间，供孩子们学习和理解。当老师与幼儿互动时，我尝试使用鼓励语言来激励幼儿，评估幼儿，并利用热情来激发幼儿学习的热情，以便孩子们可以积极地参与礼貌语言的语境表现。这大大提高了孩子的自学能力，从而养成了孩子礼貌的好习惯。但是，由于我的经验不足，在教育活动过程中不可避免地会出现不良现象。希望专家们给予更多指导。小柯克：礼貌是人类维
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