幼儿园中班教案《勺子上的哈哈镜》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划勺子上的哈哈镜带反思中班教学计划勺子上的哈哈镜包含了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考。让孩子们尝试通过绘画记录自己的实验结果。它可以让孩子们描述勺子的不同外观，感知反思现象，并通过实验相互培养。礼貌，学习分工的能力，来看看幼儿园中班勺子上的哈哈镜，并对课程计划有所反思。活动目标1.它可以使孩子描述勺子的不同外观并感知反思现象。2.尝试通过绘画记录孩子自己的实验结果。3.通过实验发展相互的礼貌并学习合作的能力。4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。教学重点，难度重点：让孩子的手眼协调能力，培养创造力和耐心。难点：引导幼儿参加小组活动并发展他们的动手能力。活动准备1.不锈钢汤匙（新的和旧的，大小和形状不同，数量等于儿童的数量）。2.用纸和笔。活动程序首先说说勺子的特殊用法除了帮助我们吃饭外，勺子还有什么技巧？二，游戏：照镜子老师要求孩子们在汤匙上看到自己？得出您的发现。三，游戏：小摄影师1.用勺子“摄影”将幼儿带到外面。2.让孩子说说勺子在镜子里看到的是什么？与原始对象相比有什么变化？3.引导孩子思考：使用相同的勺子“射击”相同的物体，结果是否相同？为什么？4.引导孩子初步感觉勺子的大小。教学反思1.中班的生活过得很快。各个方面的能力也都有不同程度的提高。孩子们的思维活跃。在老师的精心训练下，良好的情绪和态度逐渐形成。能力，知识和技能也得到了进一步发展。2.对活动过程的反思：（1）重新思考幼儿的发展，结合主题课程，开展了各种区域性活动，积极与幼儿进行户外活动，为幼儿提供了更多的发展机会和空间的机会，并鼓励幼儿积极互动与材料。教孩子在日常生活的各个方面加强观察和指导，并鼓励他人做自己的事情。（2）对教师专业发展的思考，结合班级中孩子的年龄特点和个性差异，根据孩子的兴趣和需求，从与孩子息息相关，与孩子生活息息相关的话题入手，并根据实际情况精心制定适当的条件。通过相互合作，相互学习，相互补充，幼儿发展的教育和教学内容增强了教师之间的凝聚力，增强了教师的参与意识。（3）对师生互动的思考。在这项活动中，不仅需要培养师生之间的互动关系，还需要培养幼儿的习惯和活动。根据孩子在自己班上的情况，他们将反思孩子日常生活中遇到的问题，并改变以前只注重结果的做法。3.为了评估活动的效果，我们让孩子们增加了参与整个活动的热情和兴趣，并围绕主题开展了一系列活动，积极地指导孩子们在探索和发现的环境中，我们通过交谈和沟通，使我们的主题活动更加丰富和深入。4.如果我重新上课，我会考虑为幼儿做更多的活动，让孩子对镜子好奇，体验镜子游戏的快乐，让孩子感知并描述勺子的反思现象，并产生勘探。欲望。体验自己的实验并体验发现的乐趣。小柯
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