人教版2020版八年级上学期期中语文试题（II）卷(练习)

人教版2020版八年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列对文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ）A雨果，法国作家，代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年羊脂球第六病室等。B战国策是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的国别体史书，共33篇。我们学过的唐睢不辱使命邹忌讽齐王纳谏曹刿论战穿井得一人都选自战国策。C孔子是儒家学说的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。孟子是继孔子之后又一位儒学大师，被后人尊称为“亚圣”。在宋代论语孟子与大学中庸合称为“四书”。D茅盾，原名沈德鸿，作家，社会活动家。代表作有小说蚀三部曲、子夜林家铺子春蚕等。我们学过的昆明的雨就是茅盾的作品。2 . 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A翘首（qio）濒临（bn）遒劲（jng）屏息敛声（bn）B溃退（ku）琐屑（xi）嶙峋（xn）藏污纳垢（gu）C悄然（qio）颓唐（tu）手绢（jun）潜滋暗长（qin）D胆怯（qu）交卸（xi）诘责（ji）杳无消息（yo）3 . 下列各句中加横线的成语使用不恰当的一句是（ ） A奥运会最引人入胜的项目是用尾巴的拔河比赛。 B他心有余悸的目睹了那场惨烈的车祸全过程。C园子里，花草过多的芬芳之气使人头晕目眩。 D我获得了新奖，奖章上刻有一头憨态可掬的小猪。4 . 请为下面的上联选择最恰当的下联。上联:比肩齐迈求知路下联:选_项A学好本领奔前程B教学相长育新秀C德才兼备泽后昆D同窗共研修身经5 . 下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是 （ ）A寒 噤（jn）翩然惟妙惟 肖（xio）草长莺飞 B繁 衍（yn）轩榭五彩斑 斓（ln）重峦叠嶂C殷红（yn）嶙峋张惶失 措（cu）销声匿迹 D交 卸（xi）瓦砾连声 诺诺（nu）荡然无存二、现代文阅读阅读下面的文字，回答下列小题。 “刷脸时代”来临，您准备好了吗？“漂亮的脸蛋能出大米吗？”曾是一句著名的电影台词。在刷脸支付时代来临的当下，每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来，作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无需携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。靠谱的刷脸技术刷脸认证的靠谱程度到底有多高？准确度能与人眼识别相比吗？对此，有关专家举了个例子：像碟中谍里汤姆克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识别技术下蒙混过关，因为其识别准确率已达到9999%。刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。尤其利好老年人刷脸技术用于银行卡等的小额支付时，对老年人很好。老年人一般记性会变差，各种卡的密码又不能设得太简单。刷脸支付，用户不必记住多个复杂的密码，降低了老年用户使用难度。人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。在授权的应用程序上，用户刷脸完成身份核验后，就能领取电子交通卡、电子社保卡等，不再需要随身携带实体证件。部分人担心的因化妆等使容颜发生变化的问题，要看具体情况。机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年龄增长而改变，则可能无法识别。不过，使用者只需去系统更新脸部照片就可解决。进入“弱隐私”时代刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集并储存。与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的个人信息，包括姓名、职业、手机号还有你的脸，甚至你不同的表情等。在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目标。但并不是说，“人脸”被收录就必然指向泄漏，乃至被用来行骗牟利；只是刷脸技术的成熟，让我们真正进入了一个“弱隐私”时代。加之行业内各自为政，缺乏统一标准，使得形势更为严峻。在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸”，值得我们每个人深思。（根据谈璎同题文章改编）6 . 文中举汤姆克鲁斯的例子，有什么作用？7 . “在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目标。”（“围猎”有什么表达效果？）8 . 赵爷爷记性差，常常忘记银行卡密码，银行建议他办理刷脸取款业务。他担心别人会拿着他的照片去刷脸取款，自己皱纹增多难以识别，请你用文中相关知识帮助他消除顾虑。9 . 请结合全文：文章题目“刷脸时代来临，您准备好了吗”隐含的意思。守望叶敬之(1)三十多年前,每到冬天,农民们几乎个个穿毛窝子。赶上大集，半条街都是卖毛窝子的。(2)小时候，母亲也带着我买过毛窝子。记得有一年冬天，逢集，没有风，树不摇，风尘不起，天很蓝，太阳很温暖。母亲来到李大爷那儿。拿起一双毛窝子。左看看，右看看，就付了钱。李大爷红脸膛，尖下巴，眼睛下面各有两道深深的皱纹，像两道垄沟。他人很小巧，接钱、递毛窝子脸都带笑，还从地上站起来，顺便夸我两句。嗓音清尧，似有嗡嗡的回响。(3)现在想起来，李大爷的毛窝子质量的确属于上乘。别看毛窝子制作方式简单，但制作精美不易。好的毛窝子，除了鞋型漂売，还要结实。李大爷的毛窝子正符合这些标准。(4)有一年寒假，我带着孩子到街上闲逛。少有的寒冷，风呼呼地吹着，地上纸片和杂草飘起，沙沙响，无意中看见李大爷还在卖毛窝子，只是生意已经没有当年那样红火了。我站在李大爷附近观察，好久没有一个人来买毛窝子，人们匆匆从他面前走过，没有一个人停下来，甚至连看都不看一眼。(5)李大爷还是当年那个模样，红脸膛，尖下巴，只是眼睛下面的皱纹变成三道，而且更深了。他坐在地上，两手抱膝，眼睛眯缝着，像在打盹，又像在思考着什么。(6)我在他面前停了下来，问：“还有人买毛窝子吗?”(7)他睁了眼睛，嗽一声说：“嗯，有时有。都是老头老太太。”(8)他嗓音有点沙哑，面无表情，显然已经认不出我了。(9)“那就算了啵，这么大年纪了，还编它干什么？(10)“还是有人买的，”李大爷动了动身子，两只手从膝盖上放下来，眼睛看着我。我也放不下这门手艺，过去会打毛窝子的，一个个都走了；在的，也打不动了。我还能走能动，现在的小年轻，没有人愿意学这个手艺了。(11)李大爷眼睛没有了早年的光亮，变得泛红和灰暗。(12)有一年暑假，我又上街闲逛。儿子已经大了，不愿意張我上街。天气很热，让人喘不过气来，走几步就要擦擦汗。忽然，我发现自己又走到当年买毛窝子的地方，我惊讶地发现，竟然有人在卖毛窝子！天有，这是夏天哎，有夏天卖毛窝子的吗?(13)很快，我认出了，卖主就是李大爷。不过，他的脸色已经变得黑紫，眼睛下面有四道皱纹了；整个脸盘好像被风干了一样，比过去缩小一半，眼睛半开半闭，眼睑有点溃烂泛红。(14)“夏天怎么卖起毛窝子啦?”我招呼道，李大爷像一个树墩，稳稳地戳在那儿，没有反应。(15)边上一个卖猪肉的中年人朝我摇手。“这个，听不见了，”他指指耳朵。“这个,有毛病了，”他指指脑袋，“前几年，乡长带几个人逛街，说是省里的。其中一个像是当官的,指着毛窝子说：“这个可以申报非物质文化遗产。”李大爷不懂，乡长说，就是由公家发工资，派人跟你学徒，你打出来的毛窝子给人参观，李大爷高兴了，从那以后就整天惦念这件事情。以前光是冬天出来卖，现在夏天也来卖，他说:“要是人家省里的人来找我找不到呢?几年过去了，也没见人来过，李大爷不甘心，一年四季，逢集就来。”(16)不久，散集了，李大爷拎起毛窝子，要往肩上挂，胳膊抖抖的，挂不上去；中年人搭了把手才挂上，前面两双，后面两双。中年人又把拐杖递给他。李大爷拄着拐杖,佝偻着身体，左脚往前迈一步，停下；等右脚上前，跟左脚平齐，才把左脚再向前迈一步。(17)赶集的几乎走光了，只有李大爷的背影在街心摇晃，我心里酸酸的。(18)暑假快结来了，我和孩子一起，骑着自行车上洪泽湖玩，走到东沙村，忽然看见不远处腾起一股浓烟，由细变粗，弥漫成一大片，像乌云似的。(19)只见一个空旷的场地，堆满了毛窝子足有几百上千双毛窝子!正被人点着了火焚烧。(20)“你们烧这个干吗呀?”我马上想起了李大爷，他就是东沙村的。(21)边上一个看热闹的说:“李大爷活着的时候，谁都不许进他的屋子，前几天死了，儿子打开门一看，一屋毛窝子，没法处理，就烧了。”(22)我捡起一双毛窝子。鞋型漂亮，不歪不斜，结结实实，芦花还在散发着清香。摸在手里，毛茸茸的，柔软舒适。(23)我带走了那双毛窝子。(24)到了洪泽湖边，回望东沙村上空，烟雾已经散尽，斜晖脉脉，蓝天澄碧。(选自小小说月刊2017年第1期，有删改)10 . 请在下面横线上补充相关情节。 小时候冬天，我随母亲买毛窝子，李大爷笑脸相迎_暑假快结東，我默默带走毛窝子，李大爷留憾离世。11 . 结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。（1）李大爷像一个树墩，稳稳地戳在那儿,没有反应。(加点词有什么表达效果?) （2）第15段中，作者为何要写一个卖猪肉的中年人的一番话?联系全文分析其作用。12 . 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）A小说开头介绍毛窝子简单制作方式和实际用途，既让读者对毛窝子有了初步的了解，又引出了下文与毛窝子有关的故事。B小说开端部分写二十年前农民冬天都穿毛窝子，结尾部分写人们在空旷的场地焚烧毛窝子，两者形成鲜明对比，旨在说明随着时代的发展,毛窝子已经过时了、不实用了。C小说通过第一人称视角，刻画了李大爷形象，自然平实的叙述中显露出“我”对李大爷敬意。D小说结尾描写斜晖脉脉、蓝天澄碧的美好景象，与文章标题呼应，暗示出“我”的内心仍充满美好希望，意蕴丰富。13 . 文章的第(10)段和下面的链接材料分别刻画了李大爷和六一公公两个人物，请分析这两处文字在描写人物的手法上的相同点和刻画的人物形象的不同点。 【链接】“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。 社戏三、句子默写14 . 古诗文默写（1）此夜曲中闻折柳，_。（春夜洛城闻笛李白）（2）_，明月来相照。（竹里馆王维）（3）商女不知亡国恨，_。（泊秦淮杜牧）（4）_，不问苍生问鬼神。（贾生李商隐）（5）有约不来过夜半，_。（约客赵师秀）（6）荡胸生曾云，_。（望岳杜甫）（7）_，自缘身在最高层。（登飞来峰王安石）（8）山重水复疑无路，_。（游山西村陆游）（9）_，化作春泥更护花。（己亥杂诗龚自珍）（10）念天地之悠悠，_。（登幽州台歌陈子昂）（11）木兰诗中描写行军疾速的情景，又突出木兰矫健雄姿的句子是：_，_。（12）木兰诗中运用妙趣横生的比喻赞美木兰谨慎、机敏的名句是：雄兔脚扑朔，_；双兔傍地走，_?（13）_，两鬓苍苍十指黑。（卖炭翁白居易）（14）遥望洞庭山水色，_。（望洞庭刘禹锡）（15）抽刀断水水更流，_。（宣州谢脁楼饯别校书叔云李白）（16）但使主人能醉客，_。（客中作李白）（17）_，直挂云帆济沧海。（行路难李白）（18）_，江月年年望相似。（春江花月夜张若虚）四、课内阅读15 . 阅读鱼我所欲也，回答问题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）本文作者是时期著名的思想家、教育家孟子，他被奉为学派的“亚圣”。（2）解释下列加点词语。故患有所不辟也贤者能勿丧耳蹴尔而与之所识穷乏者得我与（3）本文的中心论点是什么？孟子是怎样提出这一观点的？（4）文章多处使用对比的手法，请找出一处分析其好处。（5）中国历史上许多仁人志士把孟子的“舍生取义”奉为行为准则，对国家和民族做出了贡献，请举出一例加以分析。五、名著阅读16 . 名著阅读红星照耀中国的作者是美国记者_，请写出一位你喜欢的人物_，喜欢的原因：_。“红星照耀中国”中的”红星”象征：_。六、综合性学习生活处处有语文。某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀你一起参加，完成下列各项任务。17 . （品读诗文 微妙语文）第1小组精心准备了诗朗诵五月的风，同学们截取其中一小节进行品读，下面说法有误的一项是（ ）啊！五月的风，曾奉动了多少难忘的记忆。历史怎能忘记，1919年5月4日，你唤醒无数华夏儿女沉睡的心灵，吹响新文化运动的号角。无论岁月如何变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿。让爱与憧憬常驻心间，播种