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文档简介

大班绘画和教学计划设计：安静你，我，他1.在观察的基础上，尝试从不同角度勾画同伴的活动。2.通过比较观察和讨论，初步了解五种感官和身体的面部特征，面部特征和面部特征之间的差异。3.由于观察角度不同，感受和体验的结果不同。活动准备1.幼儿将吸引更多的人;他们提前开展了“人体结构”观察活动。在观察中，教师应注重引导孩子注意平日绘画中容易被忽视的细节，如颈部，手部，臀部，脚部等。2，铅笔（或标记），图片文件夹，绘图纸，手。3，孩子们以小组为单位，坐在六个小圆圈周围，每个小圈子都有一个站立的孩子模特。活动程序1.请两三个孩子站在前面，后面和侧面，引导其他孩子观察。（1）引导孩子比较人物，身体和四肢的姿势。老师：这个孩子面对每个人。孩子面对每个人。孩子面对每个人。你看到不同的地方了什么？（2）请让三个孩子站在前面，后面和侧面，引导孩子们总结结果。老师总结：当面向前方时，我们可以看到所有的脸 - 两只眼睛，两只耳朵等，你可以看到整个身体 - 两只手，两只脚等等;我们只能看到侧面，身体侧面和四肢侧面的面部;背部只能看到黑色的头发，眼睛看不到，但身体和四肢也可以看到。2.介绍模型并知道模型应保持相对静态。（1）老师安排绘画任务并承认规则：今天我们要进行人物素描。我会让孩子们坐在六个小圈子里，每个圈子都邀请孩子成为一个“模特”，这是每个人都画的。模特必须站立，腿稍微分开，手臂可以做一个简单的运动，但必须保持，就像“木头人”。（2）老师：谁愿意尝试一下？一定要坚持下去！如果中间模特很累，你可以放松一下，然后你必须在休息之后才能穿上它。3.尝试以不同角度绘制人体。（1）老师：当你画草图时，你应该画出你看到的图片，你可以按照从上到下的顺序观察它们。（2）老师：完成绘画的孩子们站起来后退到一边。当其他孩子站起来时，其他孩子可以轻轻地改变他的位置，坐下来画一幅画。看看坐在两个不同的位置，看到角色形状会有所不同。4，育儿，老师指导。5.儿童作品展。老师：寻找，图中谁是正面的？哪一方？后面是哪个？活动建议活动扩展1学习在脸上绘制角色并为绘画组中的儿童积累经验。 2绘制个性或人物角色的黑白装饰画。角落活动摄影工作室：来宾冒充，摄影师用相机拍照，并为客人画照。鼓励幼儿移植他们的观察经验并捕捉角色的两个简单特征。环境创作将儿童绘画中的一些人物（黑白，彩色，单一，群组）剪切并放置在
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