2024-2025学年高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 二 交通和通信工具的进步（1）教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题四中国近现代社会生活的变迁二交通和通信工具的进步（1）教学教案人民版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人民版必修2专题四“中国近现代社会生活的变迁”中的“二交通和通信工具的进步”。教学内容将围绕近代以来，特别是19世纪末至20世纪初，中国在交通和通信工具方面的发展与变革展开。具体包括：交通工具的演变，如轿子、自行车、汽车、火车等；通信工具的更新，如驿站、电报、电话、互联网等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过中国近代以来的历史变革，对近代交通工具和通信工具有基本了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对这一历史时期交通和通信工具进步的认识，帮助他们理解这些变革对当时社会生活的影响，以及对中国现代化进程的推动作用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史理解与解释能力，通过学习交通和通信工具的进步，使学生能够理解技术发展与社会变迁之间的关系；史料实证与批判性思维，培养学生运用史料分析交通和通信工具进步背后的社会因素，学会从多角度审视历史现象；家国情怀与国际视野，通过了解中国近现代交通和通信工具的发展，激发学生对中国现代化建设的关注，同时认识到世界各国在此领域的相互影响。此外，强化时空观念，使学生能够将历史事件置于特定的时间与空间背景中进行思考。教学难点与重点1.教学重点

（1）交通工具的演变过程及其对社会生活的影响，例如：自行车、汽车、火车等交通工具的普及如何改变了人们的出行方式和生活节奏。

（2）通信工具的更新换代及其对社会交流的作用，如：电报、电话、互联网等通信手段的发展如何缩短了人们的信息传递时间，促进了社会信息的流通。

（3）近代交通和通信工具进步背后的历史背景及其在中国现代化进程中的作用。

2.教学难点

（1）理解交通工具和通信工具技术进步与社会变迁之间的内在联系，如何从技术发展的角度分析社会生活的变化。

（2）分析不同历史时期交通和通信工具进步的具体表现及其背后的驱动力量，例如：经济、政治、文化等因素对技术进步的影响。

（3）评价交通和通信工具进步对中国现代化进程的积极和消极影响，如何从多角度全面评价这些历史现象。

（4）运用时空观念，将交通和通信工具的进步置于特定历史时期和地域环境中进行综合分析，理解其历史意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人民版必修2教材，提前布置学生预习专题四“中国近现代社会生活的变迁”相关内容。

2.辅助材料：准备近代交通工具和通信工具的图片、发展历程的图表、相关历史事件视频等多媒体资源，以形象展示教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区，便于学生分组讨论和互动。在讨论区布置白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。同时，确保多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学材料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一张近代中国街道的照片，对比现代繁华的城市交通景象，引导学生思考百年间中国交通的巨大变化。

-提出问题：询问学生对于交通和通信工具进步对生活的影响有何看法，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-交通工具的演变：讲解轿子、自行车、汽车、火车等交通工具的发展历程，强调每种交通工具的出现如何改变了人们的生活方式和社会结构。

-通信工具的更新：介绍驿站、电报、电话、互联网等通信工具的发展，分析这些工具如何缩短信息传递时间，促进社会信息交流。

-历史背景分析：结合近代中国历史背景，讲解技术进步与现代化进程之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分为小组，针对某一特定交通工具或通信工具的进步，讨论其对当时社会生活的影响。

-课堂展示：每组选派代表展示讨论成果，分享对交通工具和通信工具进步的认识。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：教师针对学生的展示进行提问，引导学生深入思考技术进步背后的社会因素。

-师生互动：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑，强化对知识点的理解。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-时空观念：要求学生将所学知识置于特定历史时期和地域环境中，分析交通和通信工具进步的历史意义。

-批判性思维：引导学生从多角度审视技术进步对社会的影响，学会全面评价历史现象。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调交通和通信工具进步在中国现代化进程中的重要作用。

-学生反思：让学生回顾本节课所学，思考如何将知识运用到实际生活中，培养学生的家国情怀与国际视野。

7.课后作业（课后自主完成）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于近代交通和通信工具进步的小论文，深入分析技术发展与社会变迁之间的关系。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创设情境、提问、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，强化对知识点的理解和掌握。同时，注重培养学生的核心素养能力，使学生在掌握知识的基础上，学会分析和评价历史现象。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国近代交通史》：了解中国近代交通发展的详细历程，深入理解交通工具进步对社会生活的影响。

-《中国通信史》：探究中国通信工具的演变过程，分析通信技术进步对信息传播和社会发展的推动作用。

-《近代中国的科技与社会变迁》：从科技发展的角度，分析近代中国社会的变革，探讨科技与现代化的关系。

2.课后自主学习和探究

-研究某一特定交通工具或通信工具的发展历程，分析其技术进步背后的历史原因和社会需求。

-比较中国与西方国家在交通和通信工具发展方面的异同，探讨影响技术进步的国内外因素。

-结合现实生活，思考交通和通信工具的进步对现代社会的影响，以及未来发展趋势。

-访问博物馆、科技馆等场所，亲身感受历史上的交通和通信工具，加深对知识点的理解。

-搜集家族或社区中的老照片、老物件等，了解不同年代人们的生活方式和通信手段，体会历史变迁。课后作业1.论述题：请结合教材内容，阐述19世纪末至20世纪初，中国交通工具的演变及其对社会生活的影响。

答案示例：

19世纪末至20世纪初，中国交通工具发生了显著变化。随着自行车、汽车、火车等交通工具的普及，人们的出行方式得到极大改善，生活节奏加快。例如，自行车的普及使人们能够更快捷地到达目的地，汽车和火车的出现则拉近了城市与乡村的距离，促进了人口流动和经济交流。

2.分析题：请分析电报、电话、互联网等通信工具的发展对中国社会信息传播的影响。

答案示例：

电报、电话、互联网等通信工具的发展极大地缩短了信息传递时间，提高了信息传播效率。电报的出现使得远距离快速通信成为可能，电话的普及使人们能够即时沟通，而互联网的广泛应用更是构建起一个全球性的信息网络。这些通信工具的进步推动了社会信息的高速流通，促进了文化交流和知识传播。

3.比较题：比较近代中国与西方国家在交通和通信工具发展方面的异同，并分析原因。

答案示例：

近代中国与西方国家在交通和通信工具发展方面存在一定差距。西方国家在工业革命时期就开始重视交通和通信技术的研发，因此较早实现了交通工具和通信工具的现代化。而中国由于受到列强侵略、战乱等因素的影响，交通和通信工具的发展相对滞后。尽管如此，中国在某些领域（如电信）也取得了一定的成就，如北洋政府时期的电信事业。

4.评价题：评价交通和通信工具进步对中国现代化进程的积极和消极影响。

答案示例：

积极影响：交通和通信工具的进步促进了人口流动、物资交流和信息传播，为中国现代化提供了基础设施支持；拉近了城乡距离，促进了区域协调发展；提高了人们的生活质量，改变了生活方式。

消极影响：交通和通信工具的进步也带来了一些问题，如城市拥堵、环境污染、信息安全等。

5.应用题：结合现实生活，谈谈交通和通信工具的进步对现代社会的影响及未来发展趋势。

答案示例：

交通和通信工具的进步对现代社会产生了深远影响。例如，智能手机的普及使得人们可以随时随地与他人沟通，高铁、民航等交通工具的快速发展使出行更加便捷。未来发展趋势包括：交通工具的绿色环保、自动驾驶技术的发展，以及通信工具的5G、6G网络普及，将进一步改变人们的生活。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-交通工具的演变：回顾自行车、汽车、火车等交通工具的演变过程，强调其对社会生活的影响。

-通信工具的更新：总结电报、电话、互联网等通信工具的发展，理解其对社会信息传播的作用。

-历史背景分析：概括近代中国历史背景，认识到技术进步与现代化进程之间的关系。

2.当堂检测

-选择以下主题，进行简答题测试：

a.19世纪末至20世纪初，中国交通工具的演变及其影响。

b.通信工具进步对中国社会信息传播的影响。

c.近代中国与西方国家在交通和通信工具发展方面的异同及原因。

d.交通和通信工具进步对中国现代化进程的积极和消极影响。

e.交通和通信工具进步对未来社会的影响及发展趋势。

-答题要求：

a.语言简练，条理清晰。

b.结合教材内容，准确回答问题。

c.限时完成，提高答题效率。

-评价标准：

a.知识点掌握程度：是否涵盖了交通工具和通信工具的演变、影响、历史背景等关键内容。

b.分析能力：是否能从多角度分析问题，提出有见地的观点。

c.逻辑性：回答问题的逻辑是否清晰，论述是否合理。教学反思与总结在讲授新课环节，我围绕教学目标和重点，详细讲解了交通工具和通信工具的演变过程及其对社会生活的影响。同时，通过分析历史背景，使学生理解技术进步与现代化进程之间的关系。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生从多角度审视历史现象，培养学生的批判性思维。

巩固练习环节，我组织学生进行小组讨论，让他们针对特定交通工具或通信工具的进步，分析其对当时社会生活的影响。这种合作式的学习方式，既锻炼了学生的团队协作能力，又提高了他们的表达和沟通能力。

课堂提问与互动环节，我针对学生的展示进行提问，引导学生深入思考技术进步背后的社会因素。同时，鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。这种师生互动，既强化了学生对知识点的理解，又培养了他们的批判性思维。

在核心素养能力拓展环节，我要求学生将所学知识置于特定历史时期和地域环境