Unit 4 Numbers 熊大熊二数字王国探险记（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4Numbers熊大熊二数字王国探险记（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Numbers熊大熊二数字王国探险记（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册教材分析《Unit4Numbers熊大熊二数字王国探险记》选自人教新起点版英语一年级上册，本单元以熊大熊二在数字王国的冒险故事为背景，紧密结合学生的日常生活，通过趣味性的故事情境引出数字的学习。教材内容涵盖基础的数字0-10，让学生在学习过程中掌握数字词汇，了解数字顺序，并能运用所学进行简单的数字表达和计算。课程设计注重培养学生的听、说、认读能力，通过丰富多样的互动活动，激发学生学习英语的兴趣，增强语言实践运用能力，符合一年级学生的认知水平。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握数字0-10的英文表达，如"zero","one","two"至"ten"。

-能够正确运用数字词汇进行简单数数和描述物品数量。

-理解数字的顺序和基本概念，进行基础的数字比较。

2.教学难点

-数字词汇的发音准确性，尤其是易混淆的数字如"five"和"nine"。

-在实际语境中灵活运用数字词汇，如描述个人物品数量时正确使用数量词。

-掌握数字的顺序，尤其是数字9到10的过渡，理解数字递增的概念。

-对于数字0的理解，区分"没有"和"开始"的概念，如数字序列中的起始点。教学方法与策略1.针对一年级学生的年龄和认知特点，采用情境教学法，通过熊大熊二数字王国的故事情节，引导学生自然接触和学习数字词汇。

2.设计互动式教学活动，如数字接龙游戏、角色扮演数数比赛，增强学生对数字顺序和词汇的记忆与理解。

-角色扮演：学生分组扮演熊大熊二，在数字王国中寻找宝藏，每找到一个数字宝藏就要正确说出其英文表达。

-数字歌曲和手指游戏：通过歌曲和动作，让学生在轻松愉快的氛围中记忆数字。

3.使用多媒体教学资源，如动画、图片和电子白板，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和注意力。

-利用电子白板互动功能，设计触摸屏幕数数活动，让学生直观感受数字的顺序和数量。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布含有数字词汇和简单句型的预习资料，要求学生熟悉数字0-10的英文表达。

设计预习问题：围绕数字王国的故事，提出如“你最喜欢哪个数字？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习数字词汇。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试用英文表达。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过熊大熊二的故事视频导入新课，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字词汇和简单句型，如"Howmany...?"。

组织课堂活动：设计数字接龙游戏和角色扮演活动，让学生在实践中应用数字。

解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与游戏和角色扮演，应用数字表达。

提问与讨论：学生勇于提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对数字词汇和句型的理解。

实践活动法：通过游戏和角色扮演，加深学生对数字的理解和记忆。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置数字相关作业，如绘制含有数字的家庭场景。

提供拓展资源：推荐含有数字的歌曲、视频等，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固数字知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，继续学习数字主题内容。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思提升自我学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《数字的故事》绘本：通过绘声绘色的绘本故事，让学生在课后继续数字的学习之旅，了解数字在不同文化背景下的有趣故事。

-《数学岛历险记》系列图书：结合数学知识，让学生在阅读中探索数字的奥秘，增强对数字顺序和概念的理解。

2.课后自主学习和探究

-家长辅助活动：鼓励家长与孩子一起进行数字主题的游戏，如数数比赛、找出家中物品的数量并尝试用英文描述，将学习与生活实际相结合。

-创意数字画：学生可以尝试用数字0-10创作一幅画作，如数字拼贴画，将数字融入艺术创作中，提高数字识别和记忆能力。

-数字日记：学生用英文记录一天的数字生活，例如“我今天吃了3个苹果，上了5节课”，通过书写加强数字词汇的应用。

-探索数字谜题：提供一些简单的数字谜题，如数独游戏，让学生在解决问题的过程中锻炼逻辑思维和数字敏感度。教学反思与总结在本次“Unit4Numbers熊大熊二数字王国探险记”的教学中，我采用了情境教学法，通过熊大熊二的故事情境引导学生学习数字词汇。在教学过程中，我发现学生们对这种趣味性的教学方式非常感兴趣，能积极参与课堂活动，主动用英文表达数字。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上取得了成功。

然而，我也注意到在课堂实践中，部分学生在数字词汇发音上还存在一定的困难，尤其是易混淆的数字。因此，我计划在今后的教学中加强对这些学生发音的指导，如通过反复模仿、个别辅导等方式，帮助他们准确掌握数字词汇的发音。

此外，在教学过程中，我尽力解答学生在学习中遇到的疑问，但有时可能由于时间有限，未能充分关注到每位学生的需求。针对这一问题，我打算在接下来的教学中，更加注重课堂互动，鼓励学生提问，并及时给予解答和反馈，以提高教学效果。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们不仅掌握了数字0-10的英文表达，还能运用这些词汇进行简单的数数和描述物品数量。同时，通过课堂活动，学生的团队合作意识和沟通能力也得到了提升。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对发音困难的学生，设置专门的发音辅导环节，加强个别指导，提高他们的发音准确性。

2.课堂上增加更多互动环节，关注每位学生的学习需求，提高教学针对性。

3.课后加强作业布置和批改，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

4.鼓励学生进行课后拓展学习，如阅读相关绘本、参与数字游戏等，巩固课堂所学。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。板书设计①重点知识点

-数字0-10的英文表达：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-常用句型：

-Howmany...?（有多少...？）

-Ihave...（我有...）

②关键词

-Numbers（数字）

-Count（数数）

-Describe（描述）

-Compare（比较）

③趣味性设计

-使用熊大熊二的卡通形象，将数字与角色结合，如“BearBighas3apples”（熊大有3个苹果）。

-数字王国的地图，标出每个数字的位置，形成一条故事线索。

-设计数字接龙游戏板书，直观展示数字的顺序和接龙规则。

板书设计将重点知识点和关键词以清晰、简洁的方式呈现，结合故事情节和趣味性设计，帮助学生理解和记忆数字词汇，同时激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，对数字王国的故事表现出浓厚兴趣，能主动用英文表达数字，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中积极发言，共同完成数字接龙游戏和角色扮演活动。展示时，学生能正确使用数字词汇，描述物品数量，表现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现大部分学生已掌握数字0-10的英文表达，并能运用所学进行简单的数数和描述物品数量。但部分学生在数字词汇发音方面仍需加强。

4.作业完成情况：

课后作业完成质量较高，学生能将所学数字知识运用到实际情境中，如绘制含有数字的家庭场景，用英文记录数字生活等。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，给予积极评价和鼓励，对他们在数字词汇学习、团队合作等方面取得的进步给予充分肯定。针对学生在发音、课堂互动等方面的不足，提出以下反馈和建议：

-加强对数字词汇发音的练习，特别是易混淆的数字，可通过反复模仿、个别辅导等方式提高发音准确性。

-在课堂上，鼓励学生主动提问，积极参与课堂讨论，提高课堂互动效果。

-建议学生在课后继续进行拓展学习，如阅读相关绘本、参与数字游戏等，巩固课堂所学。

-教师在今后的教学中，将更加关注每位学生的学习需求，提高教学的针对性和有效性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有趣的数字》：通过阅读，了解数字在生活中的应用，如时钟、日历、价格等，增强学生对数字的实际感知。

-视频资源：《数字游戏》：观看与数字相关的趣味视频，如数独游戏、数字拼图等，激发