幼儿教师与家长进行有效沟通的心得体会

幼儿教师与家长有效沟通的体会老师：杨松原家长的工作是幼儿园的一项重要工作。教师如何与家长沟通是一门艺术。作为一名工作时间不长的新教师，这非常具有挑战性。幼儿园工作规程第48条指出：“幼儿园应积极与儿童家庭合作，帮助家长营造良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保护和教育知识，共同承担教育儿童的任务。”教师应与家长建立平等合作的伙伴关系，共同创造适合促进每个儿童最大发展的教育。更具挑战性的是，我们的花园是在一个新建了一年的幼儿园里。特别是，我们花园未来的发展方向是“提供人民满意的教育，努力把我们的花园建成天堂、花园和文化花园”。那么，幼儿园教师如何与家长有效沟通呢？通过收集相关信息，我总结了以下几点。一、幼儿园教师与家长的沟通技巧(1)单句沟通法。这种方法针对的是那些在各个领域的各种目标的发展中没有明显问题，并且父母很少过问的孩子。这样的孩子和父母对老师来说是最无忧无虑的。如果我们放松一点，我们就不能和这样的父母交流。仅仅因为父母不主动去找你并不意味着父母不想知道花园里关于他们孩子的所有事情。相反，他们只是因为时间或者不想给老师带来麻烦而压抑自己。因此，我们对这类家长采取了一句话沟通的方式，即利用接送环节，用一两句话向家长反映情况，如：今天某某学了今天某某吃了几碗饭等。当你结束时，你会经常看到父母开怀大笑。(2)吸引注意力的方法。这种方法是针对那些在某个领域的一个或多个方面有问题的孩子的，但是它没有引起父母的注意。因为父母不太了解早期儿童教育的概念，并且被家庭关系蒙住了眼睛，他们认为他们的孩子是最好的，即使他们有一些缺点，他们也会长大并改正自己，所以他们不太注意他们孩子的情况。对于这样的父母，我们采取了引起注意的方法。过程如下：(3)触摸真理的方法。这种方法针对的是那些在各个领域自身发展没有问题，但父母有很多担忧的孩子。周围的老师每天都问这个问那个。对于这样的家长，我们采取了真情实感的方法，即在日常工作中，及时向家长汇报孩子在各个领域的每一点发展，尤其是家长特别关心的问题，我们应该认真观察，认真引导，耐心细致地向家长反映情况，让家长感觉到老师了解孩子，关注孩子。他的孩子在老师心中占据着非常重要的位置。老师会为孩子的进步而高兴，为孩子的失败而悲伤。他会用我们一丝不苟的工作感动父母，让他们相信我们，支持我们！让家庭教育的共同努力促进孩子更快更好的发展。二、家庭沟通应注意以下问题(1)父母应该受到尊重。我们应该以平等的态度对待父母，尊重他们的个性和观点，耐心、谦虚、真诚地听取父母一些合理、有益的建议，努力创造一个和谐、轻松、愉快的沟通环境，让家庭能够保持和谐。(2)肯定儿童。老师一句微不足道的赞美会让父母开心，直到它影响到他们对孩子的态度，比如“你太棒了！老师喜欢你。”这种有益的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力学习的心理。同时，这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，并主动向教师提出一些育儿方面的不足或困惑，希望得到教师的建议和帮助。这样，交流的主题就会延伸，成为真正的交流。(3)教师应耐心指导家长使用科学的育儿方法。许多父母不知道他们孩子的年龄特征以及如何教育他们。他们纵容，甚至纵容。然而，教师应该通过各种方式激励和引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。(4)父母应受到平等对待。父母之间的差异是客观的，并且在教育背景、地位和性格上有所不同。无论父母之间存在什么样的差异，教师都应该学会与父母沟通，让父母都能感受到老师的关注和重视。这就要求教师深入了解家长，以便有针对性地与家长沟通。(5)教师应以“换位”的方式与家长沟通。我们的许多老师还很年轻，还没有经历过父母的角色。有些人甚至已经成为母亲，在与父母沟通时，经常遇到达成共识的困难。这就要求教师理解父母的角色，并从父母的角色中理解他们的感受和需求。(6)充分发挥语言艺术的魅力。在家庭交流中，双方不可避免地会谈到孩子的缺点。作为教师，他们应该客观地告知家长孩子在幼儿园的情况，不应该掺杂主观色彩和情感。教师应该以不同的观点与家长沟通。当老师与家长交流时，他们应该从家长的角度关心孩子，理解他们的感受。如果老师真诚地对待每个孩子，她和父母之间的对话一定会顺利进行。这会让家长觉得老师对孩子的关心是真诚的，这样家长就更有可能接受老师的意见和建议，从而增强家长教育好孩子的信心。(7)对孩子的共同爱是沟通的基础。老师和家长之间的交流是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。沟通是双向的，父母的积极参与是沟通的必要条件。由于各种原因，如工作繁忙或不好意思给老师添麻烦，许多家长很少主动与老师沟通，这非常不利于他们家庭的共同教育。因此，我们的老师应该鼓励家长以各种形式与老师交流。三、教师和家长交谈时应遵循以下原则：(a)避免“起诉”式的谈话。这将使家长错误地认为老师不喜欢甚至讨厌他们的孩子，从而感到他们的孩子在课堂上会受到不公平的对待并有抵触情绪。(2)与父母的沟通应注意谈话的策略和艺术性。父母应该相信我们，尊重并倾听我们的意见。父母应该感到老师在关注他们孩子的成长和进步，老师比他们更了解他们的孩子。同时，我们应该抓住机会向家长了解孩子的情况，以协商的态度耐心听取他们的意见，让家长有一种信任感，从而愿意与老师充分沟通，达到预期的目的。第四，教师应该通过各种渠道和方法与家长沟通。1.家长委员会。教师应该充分发挥家长委员会的作用。对于幼儿园的大型家庭共享活动，可邀请家长委员会代表参与计划的制定并共同组织实施。你也可以通过家长委员会真正了解家长的声音。2.家长辩论。老师列举了班上几个最有代表性的孩子的例子，主要是家长，他们被允许分析和讨论他们的观点。在激烈的争论中，家长们更新了他们的教育观，与实例相比，反思了他们的教育行为，并对学习和参与各种教育活动产生了兴趣。家长讲完后，老师会有针对性地表达自己的观点，表达自己的观点，介绍自己的经历。结果会事半功倍。3.父母花园。家长花园是幼儿园与家长沟通的重要窗口。老师们似乎已经习惯了设计专栏，用更多的思想去寻找内容，而忽略了家长参与的深度和广度。为什么我们不准备一个小空间，邀请父母去父母的花园呢？例如，“赞美宝宝”一栏可以写孩子在家的表现。“我的育儿小贴士”让父母畅所欲言；“我的问题”可能包括父母的困惑等等。家长花园不能仅仅是老师们的“独角戏”。应调动家长积极参与的兴趣，为教师和家长之间的交流搭建一座丰富多彩的桥梁。4.家庭共享包。我们可以为每个孩子准备一个家庭包。每周，我们把孩子们所有的学习内容和作品装进袋子里。由于包里装着孩子们的小成就，家长们会很乐意每个周末把包带回家，并在周一把它们带回幼儿园。此外，家长可以写下他们对老师工作的意见和要求，并把它们放在袋子里，以帮助改进老师的工作。家庭共享包能让忙碌的父母更好地了解孩子的成长。无声的交流促进了老师和家长之间的交流。5.个性化家庭交流。因为每个孩子的个性不同；不同的家庭环境；由于父母文化素质的差异，大量的日常交流是个性化的。个性化的家庭沟通方法包括家访、面谈、家庭联系列表、电话、笔记和运送儿童时的对话。个性化交流应该关注每个孩子的不同问题和不同父母的教育问题，以促进每个孩子的身心发展。教师和家长之间的沟通是双方共同的责任，但教师应该更加积极，努力为沟通渠道创造条件。为了走出狭隘的教育观，幼儿教师