济南市2019年八年级下册第六单元测试语文试题A卷

济南市2019年八年级下册第六单元测试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句中加点字解释有误的一项是（ ）A水陆草木之花，可爱者甚蕃。蕃：多。（爱莲说 周敦颐）B两岸连山，略无阙处。阙：通“缺”，缺口、中断。（三峡郦道元）C斯是陋室，惟吾德馨。是：这样。（ 陋室铭 刘禹锡）D吾日三省吾身。日：每天。（十二章）2 . 下列关于作家作品知识的表述，不正确的一项是（ ）A司马迁，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家，所著史记是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B苏轼是北宋词坛“豪放派”的代表人物，但他也写过不少风格清新的词，如浣溪沙山下兰芽短浸溪，描绘清新明丽的自然美景，寄寓人生哲思。C鲁迅的文学作品，其思想的深刻性历来为人称道，如孔乙己故乡等小说，就蕴含了他对社会现实和人物命运的深沉思考。D俄国作家契诃夫是世界著名的短篇小说巨匠，变色龙是他创作的一篇讽刺小说，其代表作品还有项链万尼亚舅舅装在套子里的人等。3 . 关于文学常识表述不正确的一项是（ ）A新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。首届诺贝尔奖颁发就是一篇出色的新闻特写。B回忆我的母亲是一篇叙事散文，文章回忆了母亲勤劳的一生，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。C列夫托尔斯泰是奥地利作家茨威格传记作品三作家中可以独立成篇的一节；美丽的颜色选自居里夫人传，是由法国优秀的人物传记作家艾芙居里所写。D律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，四联分别为：首联、颔联、颈联、尾联。4 . 下列句中加点的词没有词类活用现象的一项是（ ）A学而时习之B吾日三省吾身C温故而知新D匹夫不可夺志也5 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A澄清(chng)酝酿(ning)粗犷(gung ) 着落(zho)B静谧( m)窠巢( k )烘托(hng)应和(h )C吝啬(s)嘹亮(lio )贮蓄(zh) 莅临(wi )D高邈( mio)花苞(bo )淅沥( x )屋檐(yn)6 . 下列词语没有错别字的一项是（ ）A炽热奠基至死不懈珊珊来迟B轮廓小楷妇儒皆知忧心忡忡C遨游卓越千钧重负海市蜃楼D点缀草率语无论次慷概淋漓7 . 下列词语意思不正确的一项是（ ）A或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵。（有时）B虽乘奔御风，不以疾也。（即使）C空谷传响，哀转久绝。（独一无二）D绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（极）8 . 下列各句节奏划分正确的一项是（ ）A故君子有/不战，战/必胜矣B征/于色发/于声而/后喻C可/以一战，战/则请从D子/非我，安知/我不知鱼/之乐二、字词书写9 . 阅读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字。走进江淮生态大走廊，便能感受到扬州生态文明，触摸到城市文化记忆：在万福大桥上远（tio）_，树影婆娑，花团锦（c）_，看不够“七河八岛”那滴翠的绿和浓（y）_的红。在高邮湖上泛舟，天朗气清，惠风和畅，绘不尽那湖面粼粼波光和点点帆影。在邵伯老街上徜（yng）_，青石斑驳，庭院深深，写不完老宅里那尘封记忆和千古幽情。三、文言文阅读阅读文言文，回答问题。河中石兽纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？10 . 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A是/非木杮B与朋友交/而不信乎C卒获有所/闻D此/先汉所以兴隆也11 . 下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（ ）A山门圮于河（倒塌）B尔辈不能究物理（客观事物的道理）C相与步于中庭（在）D未复有能与其奇者（其中）12 . 对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A选文以时间为序叙述故事，先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写按老河兵的说法寻得石兽。B选文中的人物各具特点，在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵善逆向思维，歪打正着。C选文寓理于事，作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出作者的思考和议论，揭示了文章的主旨。D文章语言简洁，如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。13 . 将下列文言语句翻译成现代汉语。（1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。（2）但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？14 . 选文讲述的故事说明了一个什么道理？请联系实际，谈谈你从中得到怎样的启示。阅读下面文言文，完成后面小题。【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，錦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而 或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）【乙】庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作庆历圣德诗示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词。问先生以所颂十一人者，何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也！”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨予不识范文正公。”15 . 解释加点词的意思。(1)连月不开 （ ） (2)春和景明（ ）(3)私识之矣（ ） (4)既葬（ ）16 . 用“/”涉下列句子划分朗读停顿，每句划一处(1)然 则 何 时 而 乐 耶(2)恨 子 不 识 范 文 正 公17 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？(2)先生奇轼言，尽以告之。18 . 【乙】文中，苏轼称赞范仲淹为人杰，对自己终生不得与范公一见而深感遗憾悲痛，请根据【甲】文内容分析原因。四、情景默写19 . 根据要求填空（1）落红不是无情物，_。（己亥杂诗）（2）祇辱于奴隶人之手，_。（马说）（3）登飞来峰中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：_，_。（4）论语中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：_，_。（5）白雪歌送武判官归京以夸张的笔墨，气势磅礴地勾勒出瑰奇壮丽的边塞雪景的诗句是：_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成各题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。20 . “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗，诗人想象了怎样的情景？表达了怎样的感情？21 . “巴山夜雨涨秋池”中“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。六、综合性学习22 . 阅读下面的材料，按要求回答问题。材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授称：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了语言表达能力大幅下降。不少青少年反映说:“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”(1)以上两则材料反映了一个什么现象?(2)简要谈谈你针对这一现象提出三条合理的建议。七、作文23 . 请从下面作文题目中任选一个，按要求及提示写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外，严禁