中学2012年度工作计划

中南大学附属实验中学2012年度工作计划一、指导思想： 2012年，我校将按照市教育局的统一部署，以昂扬、踏实的精神和作风深入学习和实践科学发展观，树立以学生发展为本的教育理念、遵循教育教学规律和学生成长规律，着眼于学校建设和发展所需，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研。以“建立学习型组织，加强干部和教师队伍建设”作为主旋律，以学校、教师和学生的发展为主题，以全面提高教学质量为主线，以教育教学改革为动力，全方位构筑育人平台，不断提高办学水平，把我校推上内涵发展的新平台，再次实现新的跨越和发展，实现校园精品化、办学特色化、管理科学化，全力打造成为“文化品位深厚，办学特色鲜明，教育质量一流”的现代化教育学校而努力奋勇前进！二、办学目标： 不断增强学校的核心竞争力，保持学校稳中求进的发展态势。充分体现“以人为本、精致办学、和谐发展”的办学理念，贯彻“依法治校、团结建校、素质立校、特色兴校、人才强校、文化盛校”办学方略，围绕“管理规范、德育务实、教学有效、资源优化、学校和谐”的学校管理总体目标和“习惯良好、品德高尚、体魄健壮、基础扎实、特长突出”学生培养目标，全面推进学校发展，提升办学质量和水平。三、育人重点： 全面贯彻国家教育方针，坚持三个面向，构建“德育为主，能力为重，知识为基础，高素质为目标”的育人格局，实现“四重一主”的教育教学原则：重知识，即重视学生基础知识和基本技能的掌握；重能力，即重视学生实践能力和创新能力的提高；重个性，即注重学生秉赋、兴趣和特长的培养；重发展，即重视学生德、智、体、美全面发展和可持续发展。“一主”，指充分尊重和支持学生的主体性，使学生生动、活泼、主动地学习和健康成长。四、工作重点： 进一步深化围绕一个中心，深化两项改革，开展三个研究，促进四个提升的工作思路。即：学校的各项工作仍要紧紧围绕教学工作这一中心不动摇，深入推进课程、教学改革和人事制度改革，着力开展德育工作研究，课堂教学改革研究和党建工作创新研究，促进学校管理科学化、规范化程度明显提升、教师学科专业化发展水平明显提升、学生综合素质明显提升以及学生和家长对学校办学综合满意度明显提升的工作目标。 实验附中人永远追求卓越，无论教师还是学生，都应该最大限度地发挥自身优势和潜力，在追求卓越中立足于不断实现自身的积累和发展。因此，我们的工作考核与评价原则，是建立“超越自我、立足发展”的评价导向机制，在鼓励师生的高标准和高追求的同时，我们更加注重确立“超越自我、立足发展”的评价原则，鼓励师生注重积累，不怕“每天进步一点点”，“进步就是优秀”，每天都进步，每天就会生活在收获与充实中。五、重点肉容：参照我校发展规划的各项目标，分析学校面临的形势和问题，以“加快推进素质教育发展战略，切实提升学校办学水平”为办学主题，坚持优质特色发展，关注质量提升和文化打造，关注特色创建和多样化发展，进一步提升学校发展内涵。1、坚持依法治校。积极推进教育创新，大力实施素质教育，规范办学，创新科学管理模式，综合提升管理水平，特别要在课堂教学改革，德育氛围营造，特色办学彰显等方面狠下功夫。工作中坚持低重心、高标准原则，加强学校运作机制的科学性，民主性，预见性，凝聚各方办学合力。2、坚持特色兴校。继续彰显学校办学特色，完善人才培养的多元模式，以校本课程的开发为依托，为学生的个性化发展，综合素质的提高创设空间，同时学校鼓励引导教师的具有个性特色的专业化发展，形成独特的教育风格和品位，让特色办学之路成为多元发展过程中积淀、传承的文化基因。3、坚持人才强校。牢固树立质量意识，推动课堂教学改革，全力提高课堂效率，全力推行“以教促研、以研提质”教学模式，抓住我校新一轮发展的机遇，确保2012年高考本科上线率、中考重点上线率、学考一分两率等主要质量指标再次大幅攀升。尤其是要巩固艺体特色学校的创建成果，实现2012年小门类本科达线人数和名校录取有新突破、创新高。4、坚持素质立校。增强教师科研素质，完善科研工作管理机制，努力使科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研。打造学习型、科研型教师团队，初步形成乐学善学、学思结合、学以致用的“学习文化”，在每一位教师专业水平不断提升的基础上丰富学校发展内涵，增强学校核心竞争力。5、坚持文化盛校。学校文化是提升我校核心竞争力的灵魂，是塑造个性，凝聚人心的内核。本学年将继续深入推进学校文化建设，从外显的校园环境文化走向学校的核心文化建设，着力构建凝聚学校精神的物质文化，完善以人为本的制度文化，培育富有学校特质的精神文化，丰富学校育人内涵。 六、工作目标： 一）、抓好干部队伍和教师队伍建设。俗话说：“群雁高飞头雁领”。要完成各项任务，高效、统一、协调地运转，领导班子是关键，没有一个过硬、和谐的领导班子是不行的。我校要着力通过各种方式全力打造学习型领导班子、学习型处室，以“五事型干部”标准考察与培养干部，提升班子的整体战斗力。古人云：“致天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之业在教师”。作为教师要以德治教，以德育人，使自己真正成为学生成长的引领者、崇高精神的塑造者、社会文明的倡导者。这就需要我们以“人才强教（校）”为核心战略，打造学习型教研组、学习型教师。总之，通过学习强化所有实中人的“十种意识”（政治意识、忧患意识、质量意识、服务意识、务实意识、自律意识、奉献意识、协作意识、创新意识、感恩意识），既促进教师个体发展，又构筑了学校内涵发展的人才优势。二）、抓教育质量建设。教育质量是一所学校的生命，是工作的核心。 德育教育要做到具体生动，有形有核，贴近学生生活；学科教学要把常规做好，把细节抓严，把过程抓实；教育科研要密切联系实际，为教育教学提供理论支持和实践指南。三）、抓特色品牌建设。今年市教育局将在全市教育系统开展“建设先进教育文化，打造长沙教育品牌”的活动，我校将积极响应教育局号召，贯彻通知中的意见，紧紧围绕这一活动，全力打造我校的特色教育品牌。开展丰富多彩、形式多样的德育活动，如“树理想、成栋梁”养成教育、文明礼仪教育、青春期教育、军训团队教育、心理健康教育、环境保护教育等，提升校园育人的品质，形成独具特色的德育体系。聚焦课堂教学，围绕课堂教学开展各种类型的公开教学，如学科带头人示范课、期末复习引路课、研讨课等，积极构建有效课堂模式，形成我校特色的教学模式。选择与培植优势学科，学校要进一步完善对学科建设的评价机制。要在机制等方面采取更有效的措施，从根本上打造数个在省市有影响的学科名师团体与学科。四） 、抓校园制度建设。 没有规矩，不成方圆。为使我校管理再上新台阶，我们需在原有基础上建立健全学校相应管理制度，大力推进学校各项管理制度改革，规范学校管理、创新机制，使制度规范化、管理规范化。充分调动广大教师教育教学积极性，充分调动广大教职工参与和监督学校管理的积极性、主动性，打造管理文化品牌。七、工作措施：（一）、学习型组织建设：增强实力、开发潜能，打造实中生力军。 未来的社会是一个知识型社会，更是一个学习化社会。在未来的社会中，不仅知识和能力是人们谋事立身的主要依据，同时，快节奏的变化将使知识很快老化过时，人们始终置身于需要不断学习的挑战环境之中。在这样的学习化社会里，学习将与人们毕生相随，并成为支撑人生发展的主要力量源泉，因此，我们必须学习，以提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力、积淀自己的人文底蕴。通过学习拥有善于教、善于思、善于研、善于写、善于说的能力。打造实验中学教师文化品牌。 实中人应努力加强以下三方面学习：1、进行政治理论学习，提高政治理论素质。以周五的政治学习为载体，组织广大党员干部和教职员工深入、系统地学习党的教育教理论、路线、方针政策和上级的文件和会议精神，认真理解领会，做好学习记录，写出心得体会，从而加强教职工公民道德教育和师德师风建设。倡导“以书为伴”的思想，引导教师做一名能读书、会读书、爱读书的学习型教师。教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔，努力提高政治理论水平，转变教育观念，增厚自己文化底蕴，引领教育方式的转变，走内涵发展之路，不断提升个人品位。2、进行专业理论学习，提高专业理论水平。每名教师都应进行学科专业学习，力争成为学科知识的专家，有扎实的学术功底，广阔的学术视野，不断更新的知识，有追逐学术前沿的意识。在教育专业上做到：把握教育的真谛，了解学生发展的规律，学握现代教育技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。总之，促进教师的专业化成长将成为学校今年工作的重点，积极营造“有效学习，自主发展，团队合作”的学习文化氛围。这也是培养一流学生和创一流学校的基础。学习中充分发挥干部带头作用，党员示范作用，骨干引领作用。教师以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课堂教学展示、课题研究、学术研讨等活动，提高教师的专业素养和科研水平。学校将提供教师锻炼的机会，加大班子成员、教研组长、备课组长、班主任、学科带头人、优秀教师外出培训、考察或研讨的选派力度，提供学习的部分经费。加强领导班子建设：通过专业培训、行政例会、业绩考核等途径，努力提高管理队伍的思想道德素质和业务能力，提升团队的整体战斗力。领导班子成员要坚持业务学习不动摇，坚持写学习笔记，坚持实行周工作汇报交流制度，加强领导班子之间的研讨、交流，不断更新教育理念，增强适应教育改革发展的能力，每两周召开一次班子会议，研究学校各项工作，增强责任意识，服务意识，不断提高班子成员的政治修养，理论水平和管理水平，打造管理文化品牌。加强一线教师队伍建设：重视教师校本培训，分层设置建设目标，提供多种平台学习锻炼。）发挥名师、骨干教师、学科带头人的典型示范作用。通过汇报课、评优课、示范课，通过组织参加各级各类的竞赛活动，实行重奖等举措，扶植典型，以典型引路的形式，激励全体教师钻研课堂教学，探索好的教学方法，努力形成特色鲜明的教学风格，让自主、探索、合作的教学方式成为课堂的主旋律。）抓好青年教师培养工程。制订青年教师培养计划，贯彻落实“青蓝工程”，把师徒结对活动落到实处，而不流于形式。为青年教师的岗位成才搭建平台、提供机会。推动青年教师的成长、成熟。一年适应，三年站稳，六年成熟，九年成骨干。努力把全体青年教师培养成为“有自己的优势、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果”的教师。在人材培养上占领至高点，形成发展梯队，为学校的可持续发展奠定良好的师资基础。）利用暑期和假日，除积极参加市教育局组织的各类培训活动，还将把教师送出去进行集中培训，在教师中真正树立起“最大的福利就是培训”的意识，让教师队伍素质整体提升。努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师；打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务优良的新型教师。进行人文素养培训学习，提高人文素养理论水平。教师的人文素养表现为在日常教学和管理活动中对学生的尊重和关心，表现为教书育人的强烈责任感和历史使命感。教师的人文素养应当包括较高的文化品位、高雅的审美情趣、健康的心理素质、积极的人生态度、高尚的道德修养、丰富的精神世界等。高雅的气质，潇洒的风度，儒雅的谈吐，甚至得体的衣着都是教师人文素养的全面展示。我校的人文素养培训将从以下几方面进行。第一，加强人文知识学习。人文知识主要涉及社会正义、人生目的与意义、道德理想、审美趣味等方面。只有具备丰富的人文知识，教师才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育理念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，而不是把学生当作“考试机器”，自己也沦为“教书匠”、打工仔。第二，学习和传承传统文化，进行国学精品赏析，制订专题序列，利用教师例会组织全体教职工进行精品赏析。教师要博闻强记、见多识广。学识渊博的教师才能在课堂教学上放得开、收得拢，挥洒自如地旁征博引，这样才能给学生以美的享受和深深的震撼！一个优秀的教师，一定要重视中华优秀传统文化的学习，背靠五千年博大精深的中华文化，从中汲取营养，学会思考。唯有如此，教师才能远离平庸和浮躁，才能真正成为学生心理健康的维护者和精神生活的指导者，体现出一定的文化含量。第三，加强艺术修养。艺术修养是人文素养的重要组成部分。我们不是要求教师语言艺术及琴棋书画样样精通，但起码的某些基本功或鉴赏能力是必要的。艺术是人文的外在表现。博学多才有一定艺术修养的教师，一举手一投足之间，会自然而然外溢为才情激情，外溢为灵气和创造性。展现出较强的感染力，让学生感受到浓浓的“文化味道”。第四，丰富人文精神。人文精神就是对人的价值和尊严的肯定，是对人的理解、容忍、接纳、尊重，是对人的爱护和关怀；是对人生终极价值的追寻，对人类命运的忧患。（二）、德育工作：雕刻心灵，铸造灵魂，奏好德育共鸣曲。 育人为本、德育为先，德育工作需要持之以恒，需要和风细雨，需要齐抓共管；德育的乐章需要学校、社会、家庭、教师、父母共同弹奏。1）常规要求不放松，继续抓好学生的养成教育。按照中学生守则和中学生日常行为规范的要求，具体化落实，日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。学生良好行为习惯的教育是长期而艰巨的，必须从小处着手，抓实抓活。继续发挥礼仪示范岗和值周工作的作用，提升文明班级评比的含金量。通过养成教育使学生做到课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有涵养。2）继续搞好校园文化建设，积极营造健康向上的良好氛围。把学校建成美丽、精致、充满浓郁育人氛围的书院，精心设计安排贴近学生实际的教育内容，使学校的每一堵墙、每一个转角、每一条走廊、每一根花草，班级的黑板报、艺术框、学校的文化长廊、广播等都成为育人的载体，激发学生的主人公意识，扩大学生的参与面，不断推进和优化学风班风建设。使学校不仅是可看的，更是可读的，走后留有余香的，真正做到环境育人，文化育人。3）加强班主任队伍建设，开好班主任例会，给班主任配备一本班主任工作专刊，要求每学年完成两篇读书心得加一篇班主任工作经验交流论文。在此基础上，完善班主任考核制度，形成一支有实验特色的班主任队伍：有专长、素质高、能力强、责任感强；富有灵气、敢于实践、敢于创新、乐于奉献。4）开展丰富多彩的活动，包括开学典礼、升旗仪式、专题教育活动（安全教育、法制教育、心理健康教育、国防教育、环境教育、禁毒教育等）、主题班队会等，丰富德育内涵。活动开展要以学生对自己负责为起点、集聚爱心；以对家庭负责为基点、培养孝心；以对集体负责为凝聚点,学会关心；以对社会负责为至高点,铸就忠心。 强化德育工作的层次性。各年级针对本年级的学生认知能力、思想道德水平，确立本年级的教育管理制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点，此基础上形成各年级的主题活动、班团队活动方案，并逐步形成一套科学、完整的校本德育资料。 认真开展阳光体育活动。保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”等口号深入人心；继续组织开展“大课间”活动；将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度；开展丰富多彩的体育竞赛活动，如全校广播操比赛、校体育运动会、足球赛、蓝球赛等。精心策划并组织学校艺术节、新年联欢会、新生军训和社会实践活动。 5）加强德育研究，提升德育工作的实效。班主任要创新德育形式，对德育活动中的先进事迹、先进个人予以表彰。要加强对学生心理健康教育，解答学生成长中的困惑。班主任要做好“心理障碍”、“行为习惯”等特殊学生的帮扶工作，力争不让一个学生掉队。）重视政治课的教育和各学科德育渗透教育，采取走出去、请进来等多种形式，不断拓展德育活动的途径，努力拓宽德育活动的内涵，提高学生明辨是非的能力和自我教育能力。）抓制度建设。继续实行文明班级评比制度，学生、教师值周检查制度，每两周公示一次值周检查情况。规范班团队例会制度，团队干部竞选制度和团队干部培训制度等。同时，要发动家长、社区等力量参与学校德育教育，开展共建活动。 (三)、教学工作：抓实常规，开拓创新，演活教学重头戏。 教学质量永远是学校的生命线。没有教学质量就没有品牌，没有优质的教育教学质量，就没有人民满意的教育。因此，我们要以课堂教学为主渠道，丰富课堂的教育内涵。在课堂中，要保护学生的强烈的好奇心和旺盛的求知欲，包容学生的错误；注重人文素养的培养，培养学生国际化的视野，注重学生隐性素养和外显才能的结合，促进学生全面发展。、落实教学常规，实施精细化教学管理。 规范有效的教学常规管理，是深化课程改革，提高教育教学效益的保证。教学工作中备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，不断提高教育教学质量。 教务处要继续加强备课、上课、作业布置和批改、辅导的检查力度，加强过程性管理，继续实施学校中层以上干部随机听课制度，杜绝私自调课、挤课或中途离开课堂等现象，落实各项教学常规制度，推进以质量为中心的教学常规管理的科学化与规范化。1）重视集体备课，提高备课质量。一堂好课，功夫在课外。坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。我们要明确各个年级的质量目标，把抓班风学风建设，打好基础；抓好平衡发展，求提高；打好质量提升的攻坚战作为年级工作三步曲。集体备课做到“四定（时间、地点、内容、发言人）”、“ 四统一”（授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一）。实践反思提高，再实践再反思再提高是课堂教学能力与学术水平提高的最重要最有效的途径与方法。 2）优化上课环节，突出主体参与。能充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神和实践能力，教学过程把握恰当，教学环节紧凑流畅；尊重学生人格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，引导和鼓励学生的主体参与，激活学生的思维，使每个学生、每堂课都学有所获；强化实验教学，做好课堂演示实验，开齐学生分组实验，鼓励和引导学生进行创新实验。3）精心设计作业，切实减轻学生负担。遵循“学生主体参与”的原则，根据学生的实际，做到难易适度，确保针对性和有效性。切实减少机械重复的作业，减轻学生负担。建立学生错题档案，指导学生配备好各科错题集，有针对性地强化错题订正，提高作业的效度。 、进一步加强对外交流活动。通过与兄弟学校的业务交流、组织教师到市内外名校参观学习、竞赛等途径，拓展视野，开阔思路，积极培植典型，发挥榜样的引路作用。.做好毕业班工作。扎实推进毕业班各项工作，深入到毕业年级了解教情、学情，组织质量分析，为毕业年级分忧、排忧、解忧，全方位地抓好毕业年级的教学过程管理，环环扣紧，一着不让，打好质量提升的攻坚战。、根据不同年级学生的学业情况，针对性地做好“抓差补缺”与“抓尖培优”工作，起始年级要抓早，毕业年级要抓紧，其他年级要抓实，全面提高合格率，关注资优学生的提高培养，研究薄弱学科的改进策略。认真总结经验，坚持创新，继续保持教学成绩稳步提高的态势。(四)、科研工作：务实行动，稳步推进，弹响教研新乐章。问题即课题，行动即研究，在工作中研究，在研究中工作。1）继续做好国家省市级课题的研究工作，制订出具体的实施计划，责任到人，务求实效。2）做好校本教研，积极配合教科室的各项活动，做好教学研讨，编辑出版好麓枫教研，让每项活动成为教师成长的台阶和试剑石。3）加强集体备课，将集体备课有机融入教科研活动中，使集体备课成为教研的载体，科研的平台。(五)、信息技术：信息共享、资源整合、提高教学实效性1,一要进一步加强各类教育教学设施装备的管理，要充分发挥作用，提高使用效益。二要制定网络平台建设的具体计划。建立起学校内部的档案资料库、教案库、课件库、信息资源库，使网络能充分、高效地使用。做好校园网页的建设，发挥校园网页的宣传功能，要及时向市教育网站发布学校各类教育活动信息，积极宣传学校教育教学改革动态。三是每周更新网站内容，通过校园网加强教学信息的交流，呈现我校的好学求进的风貌，积极向学生推介优秀学习资源，丰富学生的课余生活。服务于教育教学活动。2、教师个体要十分重视基于信息技术应用下的学科教学。不断加强信息技术与学科教学整合工作的研究，提高教师使用现代教育技术的频度和效度。使校园网络为学科教学服务，为开展教育活动服务。教师可将与教学相配的拓展教学材料、研究性学习案例、教育教学经验、课例等放入校园网，以供校内学习交流与使用。学校鼓励教师进行教学课例、教学课件和教学思想的原创，并积极参加各类课例比赛活动。鼓励老师充分利用校园网络资源，开设自己的主题论坛，形成网上学习、网上教研的良好氛围，及时把学科活动情况和教育教学成果发布到网上。