人教版八年级下册第七章第三节重力.3重力教学设计

“重力”教学设计太湖县白沙中学 叶罗平一 、教学目标 1、知识与技能 （1）知道什么叫重力，了解重力产生的原因；（2）知道重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题；（3）知道重力的方向以及重垂线的应用；2、过程与方法 （1）通过实验探究影响重力大小的因素，分析实验数据，学会信息处理方法。（2）通过生活体验和实验观察，强化理解重力方向。3、情感态度与价值观 （1）培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣（2）培养学生交流与协作意识以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；二、教学重点：探究重力的大小与质量的关系及重力方向。 三、教学难点：重力方向的理解与应用。 四、教学准备弹簧测力计、钩码、课件。五 教学过程1、导入新课播放课件：苹果落地、瀑布美景，引导学生思考“水往低处流”的原因，从而引出课题重力。2、教学重力概念（1） 观察现象 让学生观看和重力有关的现象（课件：衣服上的水落到地面上、蹦极、跳伞），然后动手体验重力（上抛橡皮擦最终落回地面）。（2） 提出问题你还看到过哪些与此类似的现象？你认为这些物理现象有什么共同特点？物体下落的原因是什么？教师充分鼓励学生讨论交流。（3） 建立概念在讨论的基础上，学生很容易得出重力概念：由于地球吸引而使物体受到的力叫重力。（4）总结拓展总结：地球表面附近的一切物体都受到重力的作用，重力的施力物体是地球。物体所受重力的大小，通常叫做物重，用符号G表示。接着，设疑 “假如没有重力，生活会是什么样的？”（观看相关图片），3、练习测量重力提示学生参照课本56页图13.23，利用备用实验器材：弹簧测力计、钩码，练习测量物体的重力（指导学生在自由状态下进行测量）4、探究重力因素（1）提出问题列举生活中的例子，让学生比较重力是否有大小？学生充分交流讨论说明自己的观点。然后提出问题：重力的大小与什么因素有关？有什么关系？（2）猜想与假设教学中引导学生大胆的猜想，并说出猜想的依据，从而培养了学生的思维能力。学生可能有如下猜想：猜想一：重力的大小可能与物体的形状有关；猜想二：重力的大小还可能与物体的质量有关，质量越大，物体的重力越大。（3）设计实验引导学生分析“本实验中需要测量哪些物理量？”，“需要哪些实验器材？”“各个物理量可以怎么测量？”在学生制定计划、设计实验的基础上，教师适当补充自己的意见，形成如下实验方案（通过课件展示）1需要测量的物理量：物重的大小2实验器材：弹簧测力计、钩码一盒、3实验方案：验证猜想一：测量一块橡皮泥（质量为200克）的重力，并改变其形状，测出三组数据验证猜想二：测量一只钩码的重力，然后增加钩码的个数，测出三组数据4设计实验表格（4）进行实验、收集证据教师在这期间，走到学生中去，一是了解学生的实验情况，二是解决学生实验中遇到的临时问题，三是对部分实验困难学生给予引导和帮助，让他们不落队，也能顺利完成本实验。（要求学生把实验数据填入表中）（5）分析数据、得出结论引导各实验小组分别算出每次测得的重力与质量的比值，用视频展示台展示几个实验小组的实验结果，引导学生分析所测数据的特点，使学生自己去“发现”：在误差允许的范围内，物体的重力与质量成正比。由此得出Gmg这个计算重力大小的公式。进一步补充说明，关系式Gmg中各量的单位：G-牛（N）、m-千克（kg）、g-牛千克 (N/kg) ，在地球表面附近，g=98牛千克，其物理意义是：质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛。同时说明在利用关系式Gmg进行计算式，各物理量必须统一单位。5、探索重力方向参照课本57页，引导学生猜想重力的方向。然后，教师做演示实验：按照图13.2-5所示，用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察细线的方向是否竖直？然后剪断细线，同时让学生观察：物体在重力作用下沿什么方向下落？这样又一次让学生自己去“发现”：重力的方向是竖直向下的。教师此时再加以点拨：竖直向下与垂直向下的区别。接着，通过多媒体展示重力方向的重要应用重垂线。6、拓展重心知识1通过课件展示：（1）均匀规则几何体的重心位置；（2）形状不规则物体重心位置的确定。（3）重心与稳度的关系（4）生活中的物理7、师生共同小结 板书设计 重力定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力大小：物体所受的重力跟它的质量成正比. Gmg g=98牛千克方向：竖直向下作用点：物体的重心8、堂堂清练习1. 恐龙的质量可达50 t，则它的体重为_N，相当于_个质量为50kg的同学的体重 2重垂线是根据_的原理制成的，瓦工常用它来检查墙_，木工常用它来检查工作台_ 3物体所受重力大小跟它的质量成比公式Gmg中g表示物体受到重力与之比，约等于Nkg在要求不精确的情况下，可取g10 Nkg甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学重为540N，乙同学重为N4. 下列物体的质量和重力估计正确的是 ( ) A.一个中学生的体重大约是50N B一个苹果的质量大约是0.15kg C.一只母鸡的重力大约是1.5N D一个鸡