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2019-2020年一年级语文上册 小松鼠找花生教案 鲁教版一、 拼拼读读。xio sng sh zh h tu ,z j mi de sng gu zho b do.（ ）二、 照样子按笔顺写。三、 填 空。“生”字共( )画，第一画是( )。 “里”字共( )画，第四画是( )。 “果”字共( )画，第六画是( )。四、 抄 词。 水果_ _ 心里_ _ 生米_ _五、给音节加声母。 ( )o ( )ng ( )ng ( )ng ( ) ( ) ( )i ( )n 找 生 旁 种 许 格 每 言六、给音节加韵母。 w( ) y( ) g( ) p( ) zh( ) x( ) m( ) zh( ) 外 艳 格 旁 种 许 每 找七、在正确的读音后面画。八、读一读，记一记。 找人 花生 旁边 种花 许多 格外 鲜艳 每天 语言 语文九、把句子补充完整。 1. 花生真( )。 2小松鼠发现( )。十、看图写一句话。 _附送：2019-2020年一年级语文上册 小母鸡种稻子教学反思 北师大版 “授之以鱼，不如授之以渔。”今天的教育不仅仅是向学生灌输已有的知识，更重要的是在教学过程中培养学生的学习能力及创新意识，课堂是其主阵地，在教学小母鸡种稻子这一课时，学生们兴趣盎然，学得很积极！反思整个教学过程，我想成功关键在于：课堂充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力，让学生在自主学习中获得发展，体验学习语文的快乐。具体体现在以下几点：1.歌曲导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，课的开始先让学生观看：四位学生带上头饰歌表演劳动最光荣，从而揭示课题，激发学生参与的兴趣，关通过对课题质疑，有许多学生提出了有价值的问题：“为什么小母鸡要种稻子？”、“为什么小猫不和小母鸡去锄草？”通过这样的训练，初步培养学生的质疑能力。2.合作学习，快乐识字。在识字中，我采用同桌合作、小组合作，让学生在轻松、愉快、民主、和谐和课堂氛围中快乐识字，主动探究，并通过“找字卡、读字卡”的游戏，提高识字效率。3.尊重个性，发挥想象。在读通全文后，我出示课文中的四幅插图，让学生自由选择自己喜欢的一幅图来介绍，开拓学生的思维，展开想象，培养学生的观察能力、语言表达能力，在想象、说话中感悟课文，并让学生读读自己喜欢的自然段，充分尊重学生的个性发展，让其自主选择。当然，课堂上还存在一些不足之处，课堂的调控能力和操作能力还需进一步提高。总之，在课改面前，我将
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