语文苏教版二年级下册写给云

环节一：导入语：同学们，看过西游记吗？你们认为唐僧的三个徒弟中谁的本领最大？对，孙悟空！看过的人都不会忘记他，你们觉得他的什么本领最大，你们最羡慕呢？对，72变，老师也是，它能72变，想变什么就变什么，要是我也有孙悟空的本事该有多好啊，如果你现在就是孙悟空，你想变成什么呢？ 环节二：初读诗歌，找出语句。 1、引出诗歌：当代诗人白冰也有一个愿望，为了这个愿望，他也写下了一首美丽的小诗写给云。2、作者介绍 白冰，原名白玉琢，河北平泉人。1956年出生。主要写诗、小说、诗歌。 3、学生齐读诗歌。要求：声音响亮、吐字清晰、读准字音。 A、纠正易错读音：框框kung、挨骂 i （设计说明：使学生初步明确朗读的基本要求，对本诗有一个整体感知。） B、边读边思考：诗人希望变成什么？ 明确：成为一朵自由幸福的云。 环节三：课文分析，师生互动，赏析归纳。 1、思考诗人笔下的云有什么的特点呢？ 2、师：看！（课件展示云的绘本图片，老师诵读）你就是一朵小小的云。你自由自在地飘浮在蓝天上。你想变小，就变小，小得像一朵小花。你想变大，就变大，大得能盖住天下。你想变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙即使变成又笨又顽皮的小狗熊，也用不担心挨骂。小朋友，你喜欢变这样的云吗？生：喜欢！师：为什么呢？生：它可以随心所欲地变。生：因为它想变什么就变什么，神通广大。师：是啊，有这样的本领多好啊！我们继续看图。你就是这朵自由自在的云，你想做什么你就能做什么。你想成为雨就成为雨，去亲吻小草小花。你想成为雪就成为雪，像白蝴蝶飞落千家万家。然后，变成透明的水汽，飞呀，飞呀，飞回天上的家。多有意思啊！小朋友，你们喜欢做这样的云吗？生：喜欢！师：为什么呢？生：因为它自由自在地做自己想做的事情，没有人能管它。生：它想帮谁就帮谁。师：老师今天给小朋友准备的这篇课文，写的就是让小朋友喜欢的云。来，自己读读吧。二、诵读课文，体会情感1、自读课文，朗读词语。师：大家读得很起劲，先检查一下，小朋友能不能把课文里面的词读好了。谁愿意来读？生：小鹿、大象、小鸟、青蛙、顽皮的小狗熊、快乐的白蝴蝶、“聪明”的傻瓜、规规矩矩的机器娃娃师：谁能读得让这只“小狗熊”顽皮起来，可爱起来？生：（调皮地）顽皮的小狗熊师：这样读好可爱，是个小调皮。生：（生动地）顽皮的小狗熊师：哈，这样读特别的活泼有趣。来，我们接着往下读。生：快乐的白蝴蝶师：怎样读能让这只白蝴蝶幸福快乐起来呢？生：（美美地）快乐的白蝴蝶。师：哟！真聪明！我看着她是微笑着读的。这样啊，让我感觉这只白蝴蝶又快乐又美丽。谁再来读一读？（指名读）师：我都看见这只蝴蝶在翩翩起舞了。来，接下来。生：聪明的傻瓜、规规矩矩的机器娃娃师：规规矩矩的机器娃娃，那可有点闷闷的。谁能学学它的样子？生：（一板一眼地）规规矩矩的机器娃娃。师：读到这里，老师有一个问题。我想问一问，像“规规矩矩的机器娃娃”这样的云宝宝，你愿意做吗？生：不想做。因为太死板了。生：这样会很不开心的。生：被人管住，就不能自由自在的。生：谁都不喜欢变成机器娃娃。2、理解、诵读课文。师：哦，你们不愿意做“规规矩矩的机器娃娃”这样的云宝宝，你喜欢的云宝宝应该是什么样的呢？生： 你想变小就变小，你想变大就变大。小得像朵小花，大得盖住天下。你想变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙你愿意做什么，就去做什么。你想成为雨就成为雨，去亲吻小草小花；你想成为雪就成为雪，像白蝴蝶飞落千家万家。师：自由地读读这些句子，让我们来体会这样的云宝宝会有什么样的心情？生：（自由朗读后）很快乐！兴奋！生：活泼，开心。生：很自由。师：对啊，这样的云宝宝是自由的，是快乐的。你能通过朗读把云宝宝的这种心情表达出来吗？生：你想变小就变小，你想变大就变大师：读得真好听！老师觉得如果你能用声音的大小表现出云宝宝的变化，一定会更美！你愿不愿意这样试一试？生：（再次朗读，突出“小”与“大”的变化。）师：真棒！来！我们把掌声送给她！师：老师想这样读下面这一句。你们听好了。你想变什么就变什么小鹿、大象、小鸟、青蛙师：你们猜我眼前看见什么了？生：看到小鹿了。生：看到了大象、小鸟、青蛙了。师：真聪明！老师在读的时候，眼前就出现了一幅一幅的画面。这些小鹿啊，大象啊，小鸟啊，青蛙啊，还有好多好多的动物，它们排着队，在我的眼前跳过去，蹦过去，飞过去，有意思吧？我读书的秘诀一下子就让小朋友给发现了，你们想不想也用这样子的方法来读一读？生：（摇头晃脑地读）师：真好！谁来读下面这一句？生：你愿意做什么，就去做什么。你想成为雨就成为雨，去亲吻小草小花生：花儿，草儿师：还有呢？生：小露珠，小动物师：也许我们还亲吻过自己小房间的生：布娃娃、米老鼠师：那是我们心爱的小玩具，对吧？亲吻哪，它能表达出我们对家人、对花儿、草儿，对我们小宝贝的那种生：爱。师：好，就让我们读出云儿的自由自在，读出心中的爱。生：（自由地、快乐地） 师：太美了！小朋友你们想拥有这样的自由快乐吗？（生：想！）师：让我们一起读（PPT出示：）啊，让我也变成一朵自由快乐的云吧！师：谁愿意一个人来读？表达你一个人的感受。3、转换角色诵读。师：假如你就是这朵自由自在的云，把诗歌中的“你”改成“我”，我们再来读一读。生：（自信地）我想变小就变小，我想变大就变大师：你们听出来了吗？我听出了他心里的自豪！我们也为你骄傲！生：（动情地）我想变小就变小，我想变大就变大师：真美！这位小朋友还是笑着读的，我觉得她是一朵美丽又快乐的云。还有谁想来读一读？生：（神秘地）我想变小就变小，我想变大就变大师：我觉得他的脸上刚才有一种魔术师的表情。的确啊，这是一朵充满了神奇魔力的云。还有很多小朋友想读，是吧？这样吧，严老师想了一个办法，想做一朵自由快乐的云的小朋友都站起来，来，加上我们的动作，我们一起读。生：配合动作齐读。三、激发想象，补充诗句师：现在我也是一朵自由快乐的云。我想变成什么，就可以变成什么。我想做什么就可以做什么我想变成小鸟，在晴朗的蓝天，悠悠的歇息。我想变成小鱼，在清澈的水底，悠然的闲逛。我想飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。我想做一个画家，在天空中，画出一幅又一幅的图画师：云宝宝，你们想变什么，做什么？请说给身边的小朋友听，好吗？（同桌互相想象说话。）师：有云宝宝迫不及待地想告诉大家了。来，你告诉大家。生：我想变成一道彩虹，把我们的世界变得更美。生：我想变成一只展翅欲飞的雄鹰，在天空上中自由地飞翔。师：来，我们把“勇敢的雄鹰”请上讲台。你呢？生：我想变成一个绿色的太阳，夏天的时候给人们带来凉爽。师：哇，绿色的太阳！爱心的太阳！来！生：我想变成一只白鹭，在天空上自由自在地飞翔。师：自由自在、快乐生活。生：我想变成一朵小花，大家看见我一定喜欢。师：因为你给大家带来了芬芳。生：我想变成一艘潜水观光艇，在海洋里观看各种各样的生物。师：能不能带上我们啊？生：非常愿意。生：我想变成一匹骏马，在天空中玩耍师：奔跑、跳跃。生：我想成为一只小鸟，在树枝上叽叽喳喳地唱起歌。师：那肯定是一首动听的歌。生：我想变成一把伞，为人们遮风挡雨。师：我们多么喜欢你啊！来，请你上来。老师和你们合做一首诗送给大家。我们向云儿借用一下它的音乐。师生合作：师：我是一朵自由快乐的云，我想变什么就变什么，我想做什么就做什么。生1：我想变成一把伞，为人们遮风挡雨生2：我想变成小鸟，在树枝上叽叽喳喳地唱起歌来生3：我想变成一个绿色的太阳，夏天的时候可以给人们带来凉爽生4：我想变成一只展翅欲飞的雄鹰，在天空上自由地飞翔师：啊，那你们也变成一朵自由快乐的云吧！（生鼓掌）四、拓展阅读，启发想象师：多么美好的想象啊！不过，小诗人们，天空啊，它不会只挂着白云朝我们微笑，云宝宝呢，也不可能永远只穿着一身洁净的白衣裳，它又会有什么变化呢？（课件出示三种不同色彩的云图：黑的，白的，红的）师：看到了这些云宝宝，你又想到了什么呢？它们为什么会有不同的表情，不同的色彩呢？生：那一朵黑色的云宝宝肯定是很伤心。生：粉红色的云宝宝是特别快乐，特别兴奋的！师：为什么它的脸红红的呢？生：因为它很害羞！生：它化了妆！生：它家里有喜事。生：喝醉了酒。师：大家多会想象啊！有个小朋友，也和你们一样，看着它们脸上不同的表情啊，他有了这样的想象。自己读一读。云云开心的时候