语文人教版四年级上册16 母鸡.docx

16* 母鸡教学设计教材内容简析： 母鸡是第4单元中的一篇略读课文。本册书较之前增了6篇略读课文，略读课文要求学生能自读自悟。本课是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。选编这篇课文的意图，一是通过与猫进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。学情分析： 动物是我们人类的朋友，这个单元的前几篇文章都是表达了作者对动物的情感的，学生对此已经有了一定的基础，而本文是略读课文，与前几篇的不同之处在于人物情感的变化，所以，根据课型及学生实际，本课教学重在引导学生自主阅读感悟，获得启迪。教学目标：1、 学会本课7个生字，理解“如怨如诉、厌恶、欺侮、趁其不备、慈爱、凄惨”等词语。2、 学习从文中找重点语句，理解内容。3、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的无私和伟大。教学重难点： 学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。作者由原来对母鸡的讨厌到后来对母鸡产生了敬佩之情，使学生感悟到母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲，是一位英雄。教学准备：课件教学时间：一课时教学流程（情景预设）一、检查预习，课题导入同学们，这节课我们再来学习老舍先生的另外一篇课文母鸡。这是一篇略读课文，要靠我们自己去阅读，自己去思考，自己去发现。你们认为自己预习得怎么样？老师先来检查一下同学们的预习情况，有信心接收挑战码？1、检查生字读音。（生字注音，直呼，小老师读，跟读）2、检查生词读音。二、整体感知，理清脉络1、都说写文章是为了表达真情实感，是为了与人交流。老舍先生写这篇文章最想告诉读者什么呢？请大家认认真真地、姿势正确地把课文默读一遍，快速在文中找到。生汇报。师出示课件：我一向讨厌母鸡。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。师：这些句子也是老舍向读者表达观点的句子。2、 如果要你圈出句中关键词，你会圈什么？师相机板书：一向讨厌 不敢再讨厌 负责、慈爱、勇敢、辛苦 伟大 母亲（英雄）真好，我们能快速地提取了这篇课文最重要的句子，又从这些句子中进一步提取了最最关键的词语。三、提出问题，解决问题1、如果我是老舍先生，你最想问我什么问题？生问问题。师相机板书“？”。你们的问题问得都很好，这些问题的答案我告诉你们了吗？在哪里？我为何一向讨厌母鸡？答案在课文1-3自然段，思考并批注：一个自然段写一种原因师生交流用鸡叫声让同学们感受一下“烦”师小结：为什么老舍先生一向讨厌母鸡？用上“因为所以”解决2、 让我们解决下一个问题，为什么后来老舍先生不敢再讨厌母鸡了呢？看板书基本能回答，但我们要解决母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦到底体现在哪？有什么方法解决这个问题？找重点词句批注法：哪个句子体现了母鸡负责/慈爱/勇敢/辛苦，就划下来，在旁边写上负责/慈爱/勇敢/辛苦 3、 师生对话（老舍先生与母鸡对话，体现出母鸡的负责/慈爱/勇敢/辛苦）4、 表演：母鸡半蹲张翅护鸡雏（体现母鸡辛苦、慈爱的感人一幕）5、 重点理解“我不敢再讨厌母鸡了”中的“不敢”，领悟老舍先生语言大师的语言魅力。4、 拓展“一个母亲就必定是一位英雄”1、 同桌讨论交流材料2、 师课件展示动物母亲的动人事迹3、 读老舍的我的母亲，让主题得到升华“一个母亲就必定是一位英雄”5、 作业布置