大班数学活动：寻找密码.doc

幼儿教育：_大班数学活动：寻找密码教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班数学活动：寻找密码【设计意图】随着现代社会的发展，“密码”已越来越被人们所熟悉，孩子们跟着父母上超市、去书店寄包需要了解密码，打开电脑会遇见密码可见，密码已和人们的生活息息相关。本次活动将解密贯穿于整个教学活动，我还利用幼儿所喜爱的动画片“熊出没”中的光头强和熊大熊二来导入，在寻找密码的情境游戏中学习理解图示意义，巩固对上下、左右方位、按序排队等数学知识的认识，同时体验打开密码箱的成功喜悦和数字游戏的乐趣。【活动目标】1.知道密码箱需要用密码打开，在寻找密码的情境游戏中学习理解图示意义，巩固对上下、左右方位、按序排队等数学知识的认识。2.能按神秘盒要求找寻密码，在游戏中提高合作能力。3.在帮助熊大兄弟开启密码箱的过程中体验成功的喜悦和数字游戏的快乐。【活动准备】物质材料准备：活动课件、每组一份密码操作卡。知识经验准备：已有数序、方位、排序等相关的知识经验。【活动过程】一、动画激趣，引出活动主题。1.音乐导入，激发幼儿兴趣。听，这是什么音乐？（动画片熊出没主题曲）大家都看过熊出没的动画片吧？里面有谁？2.出示课件，引出活动主题。熊出没里的光头强和熊大熊二总是闹矛盾，把森林里搞得不安稳。熊大熊二为了森林的和平，找光头强讲和。光头强说，为了表示诚意，只有它们找到并打开被锁住的密码箱，他才答应和它们做朋友。小朋友们，你们愿意帮忙吗？二、密码找寻，体验游戏乐趣。1.学习理解图示意义。密码箱在哪里？密码又是什么？光头强说啦，3只神秘盒会给我们提示。打开第一个神秘盒，按箭头图示要求寻找密码箱。（1）课件图片“左右小路”，理解意义。（2）课件图片“高楼房间”，理解旁加数字意义。2.操作寻找密码位置。密码箱找到了，我们怎么才能打开这个密码箱呢？（输入密码，就能打开了。）那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数组成？(5个)（1）打开第二个神秘盒，按图示寻找密码位置。5个数藏在这些密码图中，请每人拿一张密码图，根据上面的箭头图示要求找到密码所在的位置，用红点标记表示出来。第 3 页 共 6 页大班数学活动：小小文具店活动目标：1、能在“小小文具店”游戏中正确运用7的加减运算。2、能积极参与活动，体验购物游戏的乐趣。活动准备：各种贴有数字的文具若干、数字钱币、自动付款机若干；带有标价的图片若干。活动过程：一、导入活动师：我们马上要做小学生了，到小学需要许多的文具用品，今天我们就到“小小文具店”里去买文具。师：文具店里有哪些文具？这个文具需要多少钱？你怎么知道的？二、幼儿玩“小小文具店”游戏，正确运用7的加减运算。1、第一次买文具，复习7的加法。（1）提出购物要求：师：每个小朋友有7元钱，请你用这7元钱去买你喜欢的、需要的文具。不管你买什么文具、多少文具，但要把7元钱全部用完。这里有4个自动付款机，你可以把钱放入自动付款机的盒子内。（2）幼儿自由购买，教师随机指导。（3）交流买文具情况。A师：你们用7元钱正好买了几样东西？买了什么文具？分别是多少钱？（教师贴出相应的图片）可以列一个什么样的算式表示？（幼儿列算式，教师出示相应的算式）除了列这样的算式，还可以怎样列？谁买的文具也能用这样一个算式把它表示出来？B谁和他买的东西是不一样的？C也可以老师出示一道7的加法算式，让买的文具能用这道算式来表示的幼儿站起来，其他幼儿共同检查。D学习连加法：这个小朋友买了几样文具，分别是多少钱？列一个什么样的算式？算式里的各数分别表示什么？用了几个加号把这几个数加起来的？多个数连加起来的方法叫连加法。2、第二次买文具，复习7的减法。（1）提出要求：每人还是用7元钱买文具，但这次不能把7元钱都用完，每人只能买一样文具。选好文具后同样把钱放入哪里？（自动付款机的盒子里）没有用完的钱，请小朋友去自动付款机找钱。（2）幼儿再次购买。（3）交流买文具情况。A你买了什么文具？用了多少钱？找了多少钱？可以列一个什么样的算式？（幼儿列算式）有谁和他买得不一样？B有个小朋友他买的文具可以用这样算式表示，他买的文具是多少钱？找回了多少钱？C老师出示一道7的减法算式，让买的文具能用这道算式表示的幼儿站起来，其他幼儿共同检查。