七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here第三课时 Section B（1a-1d）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第三课时SectionB（1a-1d）教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第三课时的内容。这一课，我们将会通过SectionB（1a-1d）的学习，深入了解如何询问和回答关于地点的问题。我们会结合实际生活场景，学习如何用英语进行有效的沟通。准备好了吗？让我们一起踏上这趟英语之旅吧！🌟二、核心素养目标1.**语言能力**：增强学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在询问和描述地点方面。

2.**思维品质**：培养学生逻辑思维和问题解决能力，通过实际对话练习提高批判性思维。

3.**学习能力**：发展学生的自主学习能力，通过合作学习和探究式学习，提高信息处理和知识建构能力。

4.**文化意识**：引导学生了解西方文化中关于地点描述的习俗，增强跨文化交际意识。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①正确使用疑问词“isthere”和“where”来询问特定地点的存在。

②学会使用“near”等介词来描述地点的相对位置。

2.教学难点，①

①在实际对话中灵活运用所学句型，尤其是在面对不同情境时选择合适的表达方式。

②理解并区分不同介词在描述地点时所带来的语境变化，如“in”和“on”在具体场景中的使用差异。

3.教学重点，②

①掌握如何回答关于地点的问题，包括肯定和否定回答的构成。

②练习使用“yes”和“no”作为简短回答，以及更详细的解释说明。

4.教学难点，②

①在真实的对话中，能够根据上下文理解并回应复杂的询问。

②在描述地点时，能够使用正确的时态和语态，确保信息的准确传达。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示询问和描述地点的常用句型和词汇。

2.通过小组讨论，让学生在互动中练习使用目标语言，提高口语表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，如询问路线、寻找地点，增强实际应用能力。

4.利用地图和图片等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解地点描述的概念。

5.适时引入游戏元素，如“谁是最佳导游”，激发学习兴趣，巩固所学知识。五、教学流程1.导入新课

-首先用一段简短的英语对话，模拟一个游客在询问当地居民如何到达邮局的情况。

-引导学生注意对话中询问和回答的方式，并提出问题：“如果你们是游客，你们会如何用英语询问这个信息？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：展示“isthere”和“where”的用法，通过实例讲解如何在句子中插入这些疑问词。

-例如：“Isthereapostofficenearhere?”和“Whereisthenearestpostoffice?”

-详细内容2：介绍介词“near”在描述地点时的作用，并举例说明。

-例如：“Thepostofficeisnearthepark.”或“It’sacrossthestreetfromthelibrary.”

-详细内容3：讲解如何构成肯定和否定回答，以及如何添加额外的信息来丰富回答。

-例如：“Yes,thereisapostofficenearhere.It’son5thStreet.”或“No,thereisn’tapostofficenearby.Youmightwanttotrytheoneon10thStreet.”

-用时：10分钟

3.实践活动

-活动一：角色扮演。学生分成小组，一组扮演游客，另一组扮演当地居民，进行问答练习。

-活动二：地图游戏。分发带有不同地点的地图，学生需要用英语描述这些地点的位置。

-活动三：地点描述竞赛。学生轮流描述一个假设的地点，其他学生猜测这个地点是哪里。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面一：讨论在不同情境下如何使用不同的句型。

-例如：“Inarestaurant,youmightsay,‘Whereisthebathroom?’”

-方面二：分析如何根据上下文选择合适的介词。

-例如：“Ifyou’reaskingaboutalocationthatiscloseby,use‘near’or‘beside’.”

-方面三：练习如何使用“yes”和“no”回答问题，并给出更多信息。

-例如：“‘Istherearestaurantnearhere?’–‘Yes,thereis.It’sjustaroundthecorner.’”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-回顾本节课所学内容，强调“isthere”和“where”的用法，以及介词和回答技巧的重要性。

-给出几个例子，让学生判断句子是否正确，并解释原因。

-例如：“‘Thepostofficeison5thStreet.’–Correct,becauseitusesthecorrectprepositiontodescribethelocation.”

-用时：5分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语国家文化背景**：介绍英语国家中邮局的历史和文化意义，如英国邮政博物馆的介绍，帮助学生了解邮政在英语国家文化中的地位。

-**现代邮政服务**：展示现代邮政服务的多样性，如快递、邮政储蓄、国际邮递等，让学生了解邮政服务的发展和创新。

-**虚拟旅游指南**：提供虚拟旅游指南的资源，如YouTube上的英语教学视频，让学生在虚拟环境中学习如何询问路线和地点。

2.拓展建议：

-**口语练习**：鼓励学生通过英语角、线上语言交换平台等，与母语为英语的人进行对话练习，提高实际运用英语的能力。

-**阅读拓展**：推荐阅读与邮政相关的英语故事书或文章，如儿童文学中的邮政主题故事，增强学生的阅读兴趣。

-**实地考察**：组织学生参观当地邮局或邮政博物馆，通过实地考察，让学生亲身体验邮政服务的运作，加深对课程内容的理解。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**书面作业**：

-完成课本中的练习题，特别是关于“isthere”和“where”的用法，以及介词在地点描述中的应用。

-编写一段小故事，描述一个角色如何询问并找到邮局。故事中应包含至少五个地点的描述。

2.**口语作业**：

-准备一个简短的对话，模拟在邮局询问服务的场景。对话中应使用本节课学习的句型和词汇。

-录音或视频自己与另一个同学进行对话练习，确保对话内容流畅，发音准确。

3.**实践作业**：

-利用周末时间，实地寻找附近的邮局，并拍摄照片或绘制地图，记录下到达邮局的路线。

作业反馈：

1.**书面作业反馈**：

-检查学生是否正确使用了目标句型和词汇。

-评估学生对介词使用是否准确，以及对地点描述的清晰度。

-对每个学生的作业进行个性化反馈，指出错误并提供正确的示例。

2.**口语作业反馈**：

-评估学生的发音、语调和流利度。

-提供具体的反馈，如鼓励学生使用更丰富的词汇或改进语法结构。

-鼓励学生进行更多的口语练习，以增强他们的自信和表达能力。

3.**实践作业反馈**：

-评价学生对实际场景的应用能力，如是否能准确描述地点和路线。

-鼓励学生分享他们的实地考察经历，通过展示照片或地图来增强他们的交流能力。

-对于表现突出的学生，可以提供额外的奖励或机会，以激励他们的学习积极性。八、板书设计1.重点知识点：

①疑问词：“isthere”和“where”

②介词：near,in,on,beside

③地点描述词汇：postoffice,park,street,library

2.词汇：

①isthere

②where

③n