(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册作文教学 (2).doc

贡井区教育局“教学案一体化教学模式”公开课教案主题： 作 文 教 学主讲： 冯 春 燕主办：贡井教育局基础教育中心承办： 贡井区五宝中学校 时间：二0一二年十一月二十九日作文教学设计理念：1、减少束缚，敢说敢写，保持自由奔放的习作状态。2、让中、差学生在优生的带动下也能感悟作文。3、诱发写作兴趣课时安排：第一课时：了解作文最基本的结构标题、开端、内容、结尾及其 写作要求，简单探讨拟题和作文开端。第二课时：探讨作文主体内容和结尾的方法。第三课时：人物的塑造及其刻画。第四课时：作文的内在修饰题记；语言运用（新颖别致、朴实感人、调侃活泼、富含哲理等）；修辞手法（排比、比喻、拟人、引用等）；词语（精当贴切的动词等）；环境渲染及白描手法等。第一课时教学目标：知识与能力1、能体会文章意蕴，简单赏析优秀作文；2、感受优秀作文亮点之体现的“习作四个一”，明确今后写作的方向和目标；3、通过自己与他人智慧的结合，创新作文题目；4、学会有内涵的、更巧妙地步入作文开端。过程与方法1、 运用多媒体2、 讨论、探讨，集合众人力量完成问题。情感态度和价值观 1、对写作有一定的内在感悟，能抛掉作文难的心态，培养“我也能拟好题目，我也能巧妙开端”的自信。2、 激发阅读写作兴趣教学重点：1、 习作四个一的探讨，感悟2、 拟写自己认为好的标题，并能说说拟题角度3、 初步进入作文开端教学教学难点：1、 学生对作文要求的理解，紧扣题旨拟题，而不是为了追求新颖、吸引眼球而拟写虚幻、莫名的题目。2、 思绪在脑中萦绕而无法开篇。教具准备：多媒体 教学案教学过程：一、 导入（由中考题型导入）同学们应该都知道，近几年的中考作文，基本上是这种考法：1命题、半命题作文；2话题作文（材料作文）然后要求我们同学在这两个题型中选择一个来写作。不管你选择哪种题型来作文，把作文写好才是我们最终的目的。二、学生通过课前赏析作文并讨论，归纳出习作四个一：学案11、怎样写好作文？课前大家结合学案一的中考满分作文进行了分组讨论，要求用“一个 ”句式分别对题目、开头、内容、结尾等进行简单概括。现在请每组派一人到讲台给出你们的答案（板书） 2、老师也简单的归纳出了一个“习作四个一”：一个吸引眼球的题目 一个引人入胜的开头 一个感人至深的故事（场景） 一个耐人寻味的结尾这节课我们就简单的探讨一下作文的题目和开头的写法。三、重视画龙点睛，掌握拟题的方法1、标题的重要性同学们，如果给你们一本书或一张报纸，第一眼你会看哪里？对，看题目。标题是文眼，是吸引读者读下去的重要因素。所以，大家平时在写作文的时候也要在题目上多花心思，争取用题目去吸引读者。我们怎样来拟写作文题目呢？给大家介绍几种常见的方法：2、几种常见的拟题方法：（学案2）这部分很简单，大家一看就懂，课前同学也预习过，现在大家自学这部分，不懂的和同学之间探讨探讨，或举手和老师共同探讨。 直接利用话题，稍微加工。例如： 话题 作文标题 “勤俭” 勤俭是中华美德 “遗憾” 品味遗憾 “信念” 与信念同行这样的题目直观，与话题套接紧密，不易跑题。 运用比喻。例如：话题 作文标题“思想” 思想是不过时的美丽“诚信” 诚信事业成功的基石“拼搏” 拼搏美好生活的跳板这类题目特点是形象、生动、具有新颖性 引用法和套用法运用诗句、名言、警句做标题；对名言警句略做修改做标题。特点是意味含蓄，内涵丰富，文化底蕴比较浓厚。例如： 话题 作文标题 “理解” 道是无情却有情 “良心” 勿以善小而不为 “勤奋” 问渠哪得清如许 “贤才” 近水楼台“贤”得月 运用对偶这样的题目具有浓厚的古典意味，能体现出作文的灵气与才气。（看看这两个标题）话题 作文标题“信任” 宽容赢得信任 理解造就成功“反省” 金无足赤需多炼 人无完人常自省 悬念法设置一些令人迷惑或者很有悬念的标题，其特点是：富有吸引力，容易引起别人的关注和阅读兴趣。如： 话题 作文标题“幻想” 外星人在哪儿“环境” 谁是我们的杀手看了这些方法和例子，是不是觉得写一个标题其实并没有那么难？3、 学生展示平台 学生谈论标题现在我以“成长的烦恼”为话题拟写了以下题目，你觉得哪一个好，谈谈你的看法。（抽学生说说）（学案3） 家长的“五指山” 青少年之烦恼 同学之间的烦恼 妈妈，妈妈，我懂的 沉重的世界 学习真烦，真烦 哎，都是MP4惹得祸 烦恼无涯 回头是岸 再没有秘密了 剪不断 理还乱 我成长的“茶几” 谁言少年不识愁滋味家长的“五指山” ：标题巧妙地引用了西游记中的故事，而且一看就知道成长的烦恼来自父母的管制压抑，很明确作者的作文内容。同学之间的烦恼：作者与同学之间究竟有什么烦恼呢？很容易引起我们同龄人的关注。沉重的世界：作为中学生，如此一个沉重的标题，让我们立即进入猜测“作者成长途中经历了什么？他看透了世界？还是对自己的人生失去了目标、准则？”读者能不去阅读吗？哎，都是MP4惹得祸：哎！这让每个人都喜爱的MP4究竟惹了什么祸？给我们设置了悬念。一个“哎！”的感叹，我们似乎也感受到了那种无奈、烦恼。再没有秘密了:内心的秘密被窥视，被发现，一种愤慨，一种恼怒油然而生，烦！我成长的“茶几”:运用比喻，成长的路途不会是平坦、宽阔，总会有一些磕磕碰碰、烦恼、忧愁、喜怒哀乐。青少年之烦恼:直接利用话题，稍微加工，很直观，也能让我们想到自己，想看看作者所写的烦恼和自己是否相同。妈妈，妈妈，我懂的:运用叠词，更能体会来自作者内心的呼吁，作者的烦恼、忧愁之深重在标题中直接表露出来。学习真烦，真烦:学习压力难以承受，难以解脱，一直被困扰，烦恼，实在让人烦恼。烦恼无涯 回头是岸:运用套用，既看到作者内心的无限烦恼，也能从题目看到作者最终对烦恼的态度是一种乐观积极的态度。剪不断 理还乱:直接引用诗句，从标题就能看到作者内心的烦恼、愁绪，真的是愁绪万千，难以言表。 谁言少年不识愁滋味:要展现少年的我的愁绪情怀。 学生拟写标题（学案四）大家对我拟写的题目做了很好的理解和分析，相信大家也能很好的拟写题目。我们一起来展现一下我们的实力。学生拟写标题（学案4） 半命题作文题目：我懂得了 请同学们补写题目（先自己写，然后小组讨论，把你们组写得最新颖，最吸引眼球的题目收集起来。每组拟写3个） 现在请小组发言，同学们把你听到的好的题目写在学案上，课后再仔细揣摩、体会。 对大家拟写题目，我非常满意。感觉我写的这几个题目就有些逊色了。好！我们共同再接再厉。现在我们一起来看看几种常见的开端方法四、 作文开头的写法（一）、现在我们一起来看看几种常见的开端方法1、 开门见山、开篇点题的写法这种写法能直截了当进入写作主题。例如:我们刚学过的白杨礼赞的开篇（多媒体）“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”：开篇点题，直接抒情，奠定了全文的感情基调。 再如朱自清的背影开篇“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”：开篇点题，点明最不能忘记的是父亲的背影。2、 用引用、排比、比喻、反问、设问等常见的修辞手法入题。（这种手法，我们同学在写作中运用较多，也可以说是大家目前在作文上取得最好成效的一种手法）。下列是我们同学在作文中运用排比等手法所写得作文开端，我们一起来点评一下。A 上次我们写景、写物的散文，忆竹开篇写道：青山不可无绿水，古木不可无藤萝，野花不可无蜂蝶，江南不可无竹李瑶。（引用，并以排比的方式恰当引出写作主体竹）B 半命题作文“生活需要 ”，其中一篇生活需要爱心开篇写道：有人说，生活一定需要金钱，因为那样生活才是富足的；有人说，生活一定需要爱情，因为那样生活才是唯美的、浪漫的；我说，生活一定需要爱心，因为那样生活才是快乐的，社会才是幸福的，世界才会社会温暖的杨梅。（运用排比，富有诗情画意，富有哲理，自然恰当地给出自己论证的主题）C 另一篇生活需要“新”则写道：人生在世，说长不长，说短不短，那么活就要活得有滋有味，活得刻骨铭心，活得瞬息万变生活需要“新”龙芋伶。运用排比，节奏感强，让我们直接感受到作者对生活充满激情，感受到她那积极向上的情怀。这几篇作文的作者是谁呢？请他们亮相一下，好吗？他们是李瑶、杨梅、龙芋伶。他们的作文开头怎么样？好，那来点掌声。 好了，给了别人掌声，也给自己一点掌声吧。下面我们以“成长的烦恼”为话题，来一段开门见山的写法（学案5 学生独立完成）老师示范：谁说青春美丽无烦恼，徜徉于美丽途中的我烦恼如滔滔江水，滚滚向东流。 师生一起点评（觉得XX写得咋样？好，那来点掌声）3、 以抒情方式、议论方式开头 如北京喜获2008奥运主办权开篇“把所有矜持都抛掉，让热泪尽情流淌”文章以抒情的笔调开篇，表达了中国人民申奥成功的无比喜悦和激动。（八下）在生活需要宽容中，我们的王倩这样写到：生活，有悲有喜，有苦有辣，百味占尽。（议论）/而恰是这百味的人生，才让你感觉到生活的美，感受到它的色彩，它的滋味。（抒情）4、 设置悬念，为下文埋下伏笔。吸引读者的阅读兴趣。八下铁骑兵文章一开篇就设置了悬念：一个班的八路军骑兵在战斗中被敌人的装甲车隔断后离开了大部队，他们将会遭遇些什么？这样，悬念横生，扣人心弦。吸引读者5、环境描写开篇的环境描写一般有“渲染气氛 、烘托心情、奠定感情基调、为下文埋下伏笔”等作用。例1：学生作文财富开篇：“冬季，雪花翩然飘向大地，窗外是一个粉妆玉砌的童话世界，眼前是一片晶莹的白，我的思绪也如同轻灵的雪花，舞动起来。 ” 作者写了雪花纷飞的冬季里妈妈关爱自己的一件事，通过这件事感悟到伟大的母爱是一笔最大的财富。开篇描写了特殊的自然环境，渲染了气氛，为后文对人物的描写，事情的记叙做了铺垫。（二）、指出下列作文的开头属于那种方式（学案6）（学生直接分析，点出方式即可）学生习作人生需要挫折开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。（引用歌曲）学生习作我爱秋天开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”（抒情方式；排比、比喻修辞 ）这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。 ：秋魂开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”（设问开篇）这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。 金黄的大斗笠中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，（自然环境描写开头）此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。 学生习作生活需要笑声开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声通过引用（开门见山）直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。学生习作师生之间开头：“他是我们的班主任，虽然正值壮年，却已愁白了头；我们是学生，虽然即将步入青年，却 好像不懂事的孩子。”（对比式开头）内容突出、醒目。学生作文我的好朋友开篇：“每当看到书桌上的 照片，我便想起了我的好朋友-琪儿”（设置悬念）引发读者阅读的兴趣 五、 小结本课（我们的同学表现都很不错，回过头，我们一起看看） 对自己说我有哪些收获？这节课我们知道了些什么？或我们探讨了作文的哪些方面？ 对同学有哪些温馨提示？如：XXX你刚才的朗读还不错，请你今后多指导指导我， 对老师说你还有哪些困惑？相信大家有很多疑惑，大家小组自由讨论，要求与老师共同讨论的请举手。这节课我们写好作文应到“习作四个一”，而且我们简要地探讨了题目和作文开头的写法，希望大家能结合自己写作的特点，积极地把这些方法运用到我们日后的习作中，让我们的作文能够日新月异，快速进步。六、周作业布置（布置一个周作业）学案7结合所学知识和已有的经验，为下列作文拟写开头，并简要说明你运用的方法（学案）1、父爱如山 2、风雨同“桌”3、好雨知时节4、我是才女我怕谁5、永远的雨季6、我谈“素质教育”7、善待青春七、 板书设计： 习作四个一： 一个吸引眼球的题目 一个引人入胜的开头 一个感人至深的故事（场景） 一个耐人寻味的结尾八、教学反思作文教学(教案)设计理念：1、减少束缚，敢说敢写，保持自由奔放的习作状态。2、让中、差学生在优生的带动下也能感悟作文。3、诱发写作兴趣课时安排：第一课时：了解作文最基本的结构标题、开端、内容、结尾及其 写作要求，简单探讨拟题和作文开端。第二课时：探讨作文主体内容和结尾的方法。第三课时：人物的塑造及其刻画。第四课时：作文的内在修饰题记；语言运用（新颖别致、朴实感人、调侃活泼、富含哲理等）；修辞手法（排比、比喻、拟人、引用等）；词语（精当贴切的动词等）；环境渲染及白描手法等。第一课时教学目标：知识与能力1、能体会文章意蕴，简单赏析优秀作文；2、感受优秀作文亮点之体现的“习作四个一”，明确今后写作的方向和目标；3、通过自己与他人智慧的结合，创新作文题目；4、学会有内涵的、更巧妙地步入作文开端。过程与方法1、 运用多媒体2、 讨论、探讨，集合众人力量完成问题。情感态度和价值观 1、对写作有一定的内在感悟，能抛掉作文难的心态，培养“我也能拟好题目，我也能巧妙开端”的自信。2、 激发阅读写作兴趣教学重点：1、 习作四个一的探讨，感悟2、 拟写自己认为好的标题，并能说说拟题角度3、 初步进入作文开端教学教学难点：1、 学生对作文要求的理解，紧扣题旨拟题，而不是为了追求新颖、吸引眼球而拟写虚幻、莫名的题目。2、 思绪在脑中萦绕而无法开篇。教具准备：多媒体 教学案教学过程二、 导入（由中考题型导入）查阅了近几年的中考作文，基本上是这种考法：1命题、半命题作文；2话题作文（材料作文）然后要求我们同学在这两个题型中选择一个来写作。二、作文赏析，归纳出作文四个一下面是一篇中考的满分作文，请大家品读这篇作文。这篇作文好在哪里？请用凝练的语言从题目、开头、内容、结尾等几方面加以概括（板书）（多媒体1）2、归纳出写作文只要做到了四个一 一个吸引眼球的题目；一个引人入胜的开头；一个感人至深的故事（场景）；一个耐人寻味的结尾”。三、重视画龙点睛，掌握拟题的方法1、标题的重要性2、几种常见的拟题方法：（学案二） 直接利用话题，稍微加工特点：直观，与话题套接紧密，不易跑题。 话题 作文标题 “勤俭” 勤俭是中华美德 “遗憾” 品味遗憾 “信念” 与信念同行 运用比喻其特点是形象、生动、新颖话题 作文标题“思想” 思想是不过时的美丽“诚信” 诚信事业成功的基石“拼搏” 拼搏美好生活的跳板 引用法和套用法运用诗句、名言、警句做标题；对名言警句略做修改做标题。特点是意味含蓄，内涵丰富，文化底蕴比较浓厚。 话题 作文标题 “理解” 道是无情却有情 “良心” 勿以善小而不为 “勤奋” 问渠哪得清如许 “贤才” 近水楼台“贤”得月 运用对偶特点：让标题具有浓厚的古典意味，体现作文的灵气与才气。话题 作文标题“信任” 宽容赢得信任 理解造就成功“反省” 金无足赤需多炼 人无完人常自省 悬念法设置一些令人迷惑或者很有悬念的标题。其特点是：富有吸引力，容易引起别人的关注和阅读兴趣。 话题 作文标题“幻想” 外星人在哪儿“环境” 谁是我们的杀手3、 学生展示平台 学生谈论标题现在我以“成长的烦恼”为话题拟写了以下题目，你觉得哪一个好，谈谈你的看法。（学案三） 家长的“五指山” 青少年之烦恼 同学之间的烦恼 妈妈，妈妈，我懂的 沉重的世界 学习真烦，真烦 哎，都是MP4惹得祸 烦恼无涯 回头是岸 再没有秘密了 剪不断 理还乱 我成长的“茶几” 谁言少年不识愁滋味 学生拟写标题（学案四） 半命题作文题目：我懂得了 请同学们补写题目（小组讨论，每组拟写3个） 把你听到的好的题目写在学案上，课后再仔细揣摩、体会。四、 作文开头的写法（一）、几种常见的开端方法1、 开门见山、开篇点题的写法直截了当进入写作主题。 举例: 以“成长的烦恼”为话题，来一段开门见山的写法（学案五 学生独立完成） 师生一起点评2、 用引用、排比、比喻、反问、设问等常见的修辞手法入题。 举例： 下列是我们同学在作文中运用排比等手法所写得作文开端：A 上次我们写景、写物的散文，忆竹开篇写道：青山不可无绿水，古木不可无藤萝，野花不可无蜂蝶，江南不可无竹李瑶。B 半命题作文“生活需要 ”，其中一篇生活需要爱心开篇写道：有人说，生活一定需要金钱，因为那样生活才是富足的；有人说，生活一定需要爱情，因为那样生活才是唯美的、浪漫的；我说，生活一定需要爱心，因为那样生活才是快乐的，社会才是幸福的，世界才会社会温暖的杨梅。C 另一篇生活需要“新”则写道：人生在世，说长不长，说短不短，那么活就要活得有滋有味，活得刻骨铭心，活得瞬息万变生活需要“新”龙芋伶。3、 以抒情方式、议论方式开头举例：如北京喜获2008奥运主办权开篇“把所有矜持都抛掉，让热泪尽情流淌”文章以抒情的笔调开篇，表达了中国人民申奥成功的无比喜悦和激动。学生作文：在生活需要宽容中，王倩这样写到：生活，有悲有喜，有苦有辣，百味占尽。而恰是这百味的人生，才让你感觉到生活的美，感受到它的色彩，它的滋味。4、 设置悬念，为下文埋下伏笔。吸引读者的阅读兴趣。铁骑兵文章一开篇就设置了悬念：一个班的八路军骑兵在战斗中被敌人的装甲车隔断后离开了大部队，他们将会遭遇什么呢？这样，悬念横生，扣人心弦。吸引读者5、环境描写（自然环境，社会环境）渲染气氛 、烘托心情（情绪、感情）、奠定感情基调、为下文埋下伏笔等例1：学生作文财富开篇：“冬季，雪花翩然飘向大地，窗外是一个粉妆玉砌的童话世界，眼前是一片晶莹的白，我的思绪也如同轻灵的雪花，舞动起来。 ”例2：学生作文我做得对开篇：“夜好静好静，月光悄悄洒进我的房间，我躺在床上，想着白天的事情，久久不能入睡。” （二）、指出下列作文的开头属于那种方式（学案六）学生习作人生需要挫折开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。（ ）学生习作我爱秋天开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”（ ）：秋魂开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？” （ ）金黄的大斗笠中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”（ ）学生习作生活需要笑声开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声（ ）学生习作师生之间开头：“他是我们的班主任，虽然正值壮年，却已愁白了头；我们是学生，虽然即将步入青年，却 好像不懂事的孩子。”（ 对比式 ）学生作文我的好朋友开篇：“每当看到书桌上的 照片，我便想起了我的好朋友-琪儿”（ ） （三）学生展示平台结合所学知识和已有的经验，为下列作文拟写开头，并简要说明你运用的方法（学案六）作业布置1、父爱如山 2、风雨同“桌”3、好雨知时节4、我是才女我怕谁5、永远的雨季6、我谈“素质教育”7、善待青春五、 小结本课 对自己说我有哪些收获？ 对同学有哪些温馨提示？ 对老师说你还有哪些困惑？六、作业布置（学案六）结合所学知识和已有的经验，为下列作文拟写开头，并简要说明你运用的方法六、 板书设计： 一个吸引眼球的题目 一个引人入胜的开头 习作四个一 一个感人至深的故事（场景） 一个耐人寻味的结尾七、教学反思作文教学（导学案） （第一课时）学案一： 沿途的风景河岸对河流说：“我不能留住你的波浪，让我留住你的足印在我心里吧。” 泰戈尔 或许青春就有那些尖砺与背离；或许成长就有那些叛逆与感伤；或许留心沿途的风景，就能感受到亲情的温暖。 留心沿途的风景，或许弥足珍贵。 母亲有一辆永久牌自行车，极旧，上面斑斑驳驳的，是岁月送给它的礼物。我总是劝母亲扔掉这辆自行车，母亲在这时变得很固执。于是我背对着母亲，皱着眉头与母亲冷战。母亲总是小心地擦拭着这辆车，总是看着它微笑。那天，母亲忽然转过头，对我说：“我们去骑自行车好吗？”看着母亲那温暖的笑颜，我极不情愿地坐在使我与母亲多次吵架的自行车上。 那是我与母亲的十年。穿过大街小巷，我与母亲拐到母亲与外婆从前的家。小麦的点点香味飘来，那是乡土的味道，我看着脚下车印在泥土上缓缓轧出，画出完美的弧线。我张开手臂，微风拂来，淡淡的忽然，母亲的车把一歪，我一把抓住母亲的衣角，母亲双脚踮地，稳住了自行车。母亲急忙回头问：“没事吧”我微笑地看着母亲，母亲温柔的声音在我耳边响起；“喏，小时候我和你外婆，也是这辆车，也是这条路。” 那是母亲与外婆的十年。我终于知道母亲为什么舍不得丢掉这辆自行车了，我的心最深处被触碰，我知道，那是爱。那时的母亲也一定和我一样，穿着白衬衫与解放鞋，露出被太阳晒得健康的小麦色皮肤，看着外婆黝黑的长发别着普通的珠花飘起，看着地上车印的连绵，看着沿途的风景，温暖如昨天。 那是我们一家人的十年，母亲笑着说：“你和你的孩子以后也一定会骑着这辆自行车，走过我们走过一遍又一遍的这条路。”我闭上眼睛，听车轮转动的声音，张开眼睛，看沿途的风景的温暖延伸至未来。 这条路，有山气日夕佳，飞鸟相与还的乐趣；有绿树村边合，青山郭外斜的美丽；有一水护田将绿绕，两山排闼送青来的清秀。更重要的是这条路上还有我与母亲，在同一辆车上，母子俩说说笑笑，早已成一道风景。 在今天，人们的物质生活越来越丰富，节奏越来越快，但感觉却越来越迟钝。远处的树枝多了一丝鹅黄，我们熟视无睹；地上的草儿萌发出新绿，我们视而不见；连母亲的发鬓间多了一丝白发，我们也倏然不知。我们何曾留心沿途的风景？ 母亲，我不会再吵着扔掉这辆自行车。 母亲，我会用自己明亮的眼眸，映出沿途最美的风景，收藏在自己心里。因为这风景，体现了亲情的温暖。 我想对车轮说：我不能留住你的经过，就留住沿途的风景在我心里，让我永远这温暖吧小组讨论：你们觉得这篇作文写得好吗？好在哪里？请用“一个 的XX”句式分别对题目、开头、内容、结尾等进行一句话概括。一个 的题目；一个 的开头；一个 的场景；一个 的结尾；其余（如题记等）： 学案二：几种常见的拟题方法： 直接利用话题，稍微加工。例如： 话题 作文标题 “勤俭” 勤俭是中华美德 “遗憾” 品味遗憾 “信念” 与信念同行这样的题目直观，与话题套接紧密，不易跑题。 运用比喻。例如：话题 作文标题“思想” 思想是不过时的美丽“诚信” 诚信事业成功的基石“拼搏” 拼搏美好生活的跳板这类题目特点是形象、生动、具有新颖性 引用法和套用法运用诗句、名言、警句做标题；对名言警句略做修改做标题。特点是意味含蓄，内涵丰富，文化底蕴比较浓厚。例如： 话题 作文标题 “理解” 道是无情却有情 “良心” 勿以善小而不为 “勤奋” 问渠哪得清如许 “贤才” 近水楼台“贤”得月 运用对偶这样的题目具有浓厚的古典意味，能