二年级上册数学教案第七单元第三课时的乘法口诀冀教版.doc_第1页
二年级上册数学教案第七单元第三课时的乘法口诀冀教版.doc_第2页
二年级上册数学教案第七单元第三课时的乘法口诀冀教版.doc_第3页
二年级上册数学教案第七单元第三课时的乘法口诀冀教版.doc_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第七单元第三课时 8的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第62页、63页,8的乘法口诀。教学提示教材通过呈现“蜘蛛织网”的情境,引入了8的乘法口诀的学习,本课的教材设计同7的乘法口诀类似,有了7的乘法口诀的学习经验,学生自主的归纳8的乘法口诀并不困难,本课教学过程中,关键是如何引导学生完成知识迁移,激发学生学习的兴趣。为了不使学生落入方法重复的倦怠境地,教师应该加强师生、生生之间的交流与讨论,在鼓励学生独立完成的同时,培养学生的合作意识。同时还要设计灵活有趣的情境和习题,让学生快乐的观察、认真的思考、轻松的交流,既能独立完成8的乘法口诀的归纳,又能和同学合作互助,交流学习方法,得到多方面能力的提高。教学目标知识与技能:熟记8的乘法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。过程与方法:通过观察、思考、交流等方式,经历自己尝试总结8的乘法口诀的过程。情感态度与价值观:积极参加总结、交流8的乘法口诀的活动,获得成功的学习体验。重点、难点教学重点:熟记8的乘法口诀。教学难点:经历自主归纳8的乘法口诀的过程,会用8的乘法口诀求积。教学准备教具准备:课件,图片学具准备:图片教学过程一、创设情境,复习导入1. 师:小朋友们学了这么久的乘法口诀了,今天老师来考验一下你们学习的效果怎么样? 47 72 36 5664 33 52 73747 575 666 353744 636 444 5662. 师:请小朋友们同桌互背17的乘法口诀。3. 师:我们一起来玩“开火车”的游戏,好不好?(出示17的表内乘法的口算卡片,学生按顺序迅速说出得数。)4. 师:17的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀,并能应用这些口诀进行计算。5. 板书:8的乘法口诀 (齐读)【设计意图:复习17的乘法口诀,引入新课,让学生明白练习的目标。】二、探索新知,合作交流1师:(出示主题情境图)请小朋友们仔细观察这幅图,说一说,你发现了什么?生1:上面有蜘蛛,蜘蛛正在织网生2:一只蜘蛛有8条腿师:你还知道蜘蛛的那些知识?(学生自由发言)2师:根据图中的信息,你能提出什么问题呢?生1:1只蜘蛛8条腿,用乘法怎么表示?生2:18=8(条)归纳为乘法口诀“一八得八”。师:(出示统计表)画一画,想一想,蜘蛛的只数和腿的数量之间有什么联系?小组合作,完成下面的统计表,并试着编制8的乘法口诀。(学生小组合作,完成统计表,探索8的乘法口诀)3师:哪位小朋友来跟大家说一说?(学生交流汇报,老师板书记录)【设计意图:通过小组合作学习,编8的乘法口诀,让学生经历乘法口诀的形成过程,学生在主动探索的过程中增长了智慧,培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。】三、实践新知,拓展巩固1教材“练一练”第1题,对口令背口诀。2口算75 88 86 84 28 38 56 273. 根据口诀写出两个乘法算式。七八五十六五八四十三八二十四二八十六4. 在 里填上“” 5 6=30 8 6=14 18 6=3 5 8=40 36 6=30 3 8=24答案:2. 35 64 48 32 16 24 30 143. 28=16 82=16 38=24 83=24 58=40 85=40 87=56 78=56 4. 四、达标反馈1教材“练一练”第2题、3题。2 1只螃蟹有8条腿,5只螃蟹有( )条腿。3. 请你试一试,填出适当的数。4832 68 168 8=48248 366 416 78=68+4. 答案:2. 40 3. 48 2 6 3 6 4 84. 16 24 32 40 48 56 64五、课堂小结1. 师:小朋友们,能谈一谈这节课的收获吗?(指名学生回答)师:看来你们的收获可真不少,希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。2. 齐背、同桌互背18的乘法口诀。【设计意图:通过小结,回顾本节课的内容,使学生再次重现本节课应掌握的知识,强化对应掌握的知识的理解。】六、布置作业1. 教材“练一练”第4题、5题。2. 校门两边各放8盆花,一共放了多少盆花?( )( )=( )( )3. 4. 板书设计:8的乘法口诀18=8 一八得八 81=828=(16) 二八( 十六 ) 8= (16)38=(24) 三八(二十四) 8= (24)48=(32) 四八(三十二) 8= (32)58=(40) 五八(四十) 8=(40)68=(48) 六八(四十八) 8=(48)78=(56) 七八(五十六) 8=(56)88=(64) 八八(六十四)教学反思本节课是在学生学习了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的。我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点,为学生提供充足的自主探索的时间和空间,充分放手,让学生通过自己发现问题,主动探究来理解知识、运用知识。教学时,我从蜘蛛织网的情境引入,指导学生有序的观察情景图,寻找规律,利用规律。我鼓励学生独立寻找解决问题的方法,写出乘法算式,进而让学生自己编出8的乘法口诀。同时,我还为学生提供独立思考的机会,并通过解决学生自己提出的问题,达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后,通过多种形式的练习,使8的乘法口诀

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论