2015-2016学年度第一学期三年级上册数学第七单元教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/1520152016学年度第一学期三年级上册数学第七单元教学设计莲山课件M20152016学年度第一学期三年级上册数学第七单元教学设计一、单元教材内容分析本单元是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，主要教学长方形和正方形的认识，周长的含义和长方形、正方形周长的计算。通过这部分内容的教学，可以使学生进一步认识长方形和正方形的特征，学会周长计算，发展学生的探索意识和能力。结合教学内容，教材还安排了一次数学实践活动。本单元教材的编排有以下特点1紧密联系学生的生活实际。教材在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上，通过对日常生活中长方形、正方形的观察、操作和测量，引导学生探索长方形、正方形的特征；联系一些常见物体和图形建立周长的概念；通过对生活中的实际数学问题的关注，引导学生认识长方形、正方形的周长并学会计算。这样的安排，有利于让学生感受数学与生活的密切联系，同时也有利于学生利用生活经验去主动地学习和探索。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/152引导学生主动地探究。教材引导学生把长方形、正方形纸折一折、量一量、比一比，探究长方形、正方形边和角的特点；在认识周长的基础上，探索和交流一般平面图形周长以及长方形、正方形周长的计算方法。对于知识和方法不是直接地揭示，也不强加给学生，而是靠学生在自己感知的基础上探索获得。这样的安排，既有利于培养学生主动学习和探索的习惯，促进学生学习方式的转变，使学习过程成为主动的、生动活泼的和有个性的过程，同时也有利于学生空间观念二、教学目标1使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。2。使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3。使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。三、重点能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/15认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长。四、课时安排6课时。1、四边形1课时2、周长5课时第七单元长方形和正方形6节第一课时四边形的认识教学内容本册教材第3436页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。教学目的1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼思想教育。教学重点找出四边形的特点。教学难点根据四边形的特点对四边形进行分类。教学过程一、主题图引入。1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗喜欢什么运动2、这是什么地方你看到了什么（给充分的时间让学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/15同桌说或小组说。）3、仔细观察，你会发现许多图形。生汇报、交流。4、揭示课题。“四边形的知识”。二、探究新知。1、教学例1。（认识四边形）（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。学生剪完后汇报，并说说理由。（2）小组讨论。你发现四边形有什么特点学生汇报，教师根据回答板书四条直的边四边形有四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。2、教学例2。（给四边形分类）（1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作）（2）还有不同的分法吗（小组交流）学生汇报，并说理由三、巩固应用。教材第36页的“做一做”中的第1、2题。四、全课小结今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/15的类型。教学反思通过直观教学，学生能很明确的分辩出四边形的图形，了解其特点。第二课时平行四边形的认识教学内容本册教材第3738页上的内容，完成第37页上的“做一做”。教学目的1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。教学重点探究平行四边形的特点。教学难点学生动手画、剪平行四边形。教学过程一、认识平行四边形1、出示主题图。从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。2、出示带有平行四边形的实物图片。它们是正方形吗是长方形吗它们有几条边几个角它们叫什么图形呢学生回答后教师说明这样的图形叫平行四边形。3感受平行四边形的特点（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/15然后拉一拉。（2）再拿出四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形，然后拉一拉。（3）小组讨论操作怎样才能使平行四边形拉不动呢学生汇报时，要说说理由。二、掌握平行四边形。1、在钉子板上“钩”。你认为什么样的图形是平行四边形在钉子板上围。2、在方格纸上“画”。让学生在方格纸上画出一个平行四边形。3、折一折、剪一剪。你会剪一个平行四边形吗（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。）4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形（小组讨论）三、巩固平行四边形。1、课堂练习完成练习九第13题。2、课外练习完成练习九第5题。四、全课总结今天我们认识了平行四边形，还掌握了它的边和角的特征。教学反思通过折一折、比一比、剪一剪让学生自主发现精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/15平行四边形的特点，并能实践操作，让学生认识到平行四边形和三角形的特性，提高学习兴致获得成功的喜悦。第三课时周长教学内容本册教材第41页上的例1。教学要求1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。教学重难点使学生理解掌握周长的概念教学过程一、认识周长1活动一摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗谁能说说你的腰的长度你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。摸一摸你腰的周长在哪。2活动二出示以各种实物钟面、数学书、国旗、叶子你能指出这个钟面的周长在哪吗那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢请你们同桌互相指一指。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/15全班汇报、互相指正。3活动三出示这些图形的周长指的指哪里请你用笔描一描。学生独立完成汇报它们的周长在哪4周长的概念通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长，你能用自己的话说说什么是周长吗学生说一说打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。封闭图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略1你有办法知道这些图形或实物的周长吗自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说。2学生活动，汇报你选的是哪个图形你是怎么知道它的周长的还有什么办法吗三、总结周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗这节课你有什么收获还有问题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/15吗四、练习1要计算下图的周长，你准备量哪几条边最少量几条为什么2思考题小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长五、作业回家和爸爸妈妈说说什么是周长，量一量自己家里人头、腰的周长，并记录下来。教学反思在亲身体验中感受和认识周长，但在练习中描出图形周长时，有勾边的现象，说明对周长这一概念还模糊，或不会结合周长的意思去描绘周长。需加强认识。第四课时长方形和正方形的周长教学内容教材第42页43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2题。教学要求1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。教学重难点长方形和正方形的周长计算方法教学过程一、复习1什么叫做周长精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/152同桌摸一摸课桌的周长。3长方形和正方形的边分别叫做什么有什么特点二、新授1出示两张卡片，如图2这两个图形的周长哪个长一些你有什么办法证明你的判断是正确的3学生探究学生独立思考计算要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么你怎样算出这两个图形的周长四人小组交流，全班汇报这两个图形的周长哪个长一些你是怎么知道的还有什么办法可以知道思考求长方形的周长必须知道什么求正方形的周长必须知道什么4算法概括长方形周长的算法你喜欢哪一种为什么正方形周长的算法你喜欢哪一种为什么你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。5巩固1一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米2一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/15米。至少需要木条多少分米3一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米三、总结。通过今天的学习，学会了哪些本领有什么感受还有问题吗四、机动发展题要计算下图的周长，你准备量哪几条边最少量几条为什么计算下图的周长呢教学反思通过实物开展教学，找周长，求周长，学生清楚长正方形周长的求法，但喜欢用加法求，对与简算即公式思维上差生不理解，需进行差生补导。第五课时长方形和正方形周长计算的练习课练习内容教材第44页练习十练习要求使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。练习重难点长方形和正方形周长计算的方法。练习过程一、基础练习1用自己的话说说什么叫做周长。要求长方形和正方形的周长必须知道什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/152先量一量，再计算下面图形的周长。自己先量一量记录下来，然后再计算。全班汇报，集体订正。3课本44页第二题出示一幅长方形的地图，求出它的周长。学生独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。集体订正。二、综合练习1用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少1独立完成集体订正，并说说你是怎么想的，中间哪条边为什么不算2一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗独立思考用90厘米的绸带围一圈指的是什么在四人小组里说说你是怎么算的。全班汇报3在课本上找两幅自己喜欢的图画，算一算它们的周长，再和同桌交流。三、活动练习四人小组合作量一量，填一填。姓名头围厘米精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/15胸围厘米腰围厘米四、作业一件表面是长方形的物品，想办法算出它的周长。教学反思通过教学发现学生对与长正方式周长公式的运用还不够灵活。第六课时估计教学内容教材第45页例4例5，46页练习教学要求通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。教学重难点能较准确地估计出物品的长度。教学过程一、引入新课1我们学过的长度单位有哪些2用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米分别有多长。3不用尺子，在本子上画出一条长8厘米的线段，再和同桌比一比看谁画得最准确。4说说自己估计得怎么样，有什么感想精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/155今天我们就来估计一样物体的长度，看看谁估计得最准确。二、新授1教学例5摸一摸数学书的面，是什么形状的你有办法知道它的长和宽吗你能计算出它的周长吗学生独立完成。全班汇报你是怎么知道它的周长是多少厘米的。学生在四人小组里活动拿出彩带估计一下，