语文人教版一年级上册祖国统一大业的推进.doc

15.祖国统一大业的推进教学目标一、知识与能力（1）通过对“一国两制”构想的提出和香港、澳门回归祖国的历史意义的分析，培养学生理论联系实际的能力。（2）通过回顾台湾的历史和分析海峡两岸的现状，培养学生透过现象抓住本质的能力。二、过程与方法（1）通过情景体验，感知港澳回归的过程，认识“一国两制”是实现祖国和平统一的基本方针，加深对香港澳门回归的历史意义的理解。（2）运用讨论法，感知海峡两岸经济文化交流日益增多的现实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。三、情感态度与价值观（1）通过了解香港、澳门回归祖国的过程，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感，增强学生实现祖国统一的坚定决心。重点和难点重点：香港、澳门的回归，台湾与祖国大陆关系的发展。难点：怎样理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。课时1课时教学方法讲述法教学过程导入新课课前请同学们听诗歌乡愁朗诵，诗中表达了诗人余光中先生怎样的情感？生：该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致. （余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗，具有深厚的历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。） 今天，我们共同探究第15课：祖国统一大业的推进（板书）。 探究新课一、“一国两制”的构想与实践展示课件1、构想的提出教师引导，学生阅读课本，回答下列问题：“一国两制”构想提出的时间是什么时候？“一国两制”的提出者是谁？2、“一国两制”的具体涵义“一国两制”政策，即一个中国，两种制度。是在一个中国的前提下，国家的主体大陆坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度不变。3、“一国两制”构想的历史意义教师：这个构想得到全国人民代表大会的通过，“一国两制”构想是实现和维护国家统一的基本国策，它为实现祖国的和平统一提供了最佳选择，港澳的顺利回归必将推动台湾回归祖国的进程。二、港澳回归1、香港问题的由来2、中英签署关于香港问题的联合声明和香港回归展示课件：了解1984年中英两国签署关于香港问题的联合声明的内容。教师归纳：1997年7月1日零时起，中国恢复对香港行使主权，香港作为特别行政区，实行港人治港，高度自治，现行的社会制度、经济制度、生活方式50年不变。为了让大家对“香港回归”知识加深理解，请同学们观看“香港回归”的图片和视频。3、澳门问题的由来4、签署中葡关于澳门问题的联合声明和澳门回归展示课件:了解1987年中葡两国签署关于澳门问题的联合声明和澳门回归的场景。展示课件:了解和加深澳门特别行政区区旗、区徽及首任行政长官。5、港澳回归的历史意义三、海峡两岸关系的发展1、澳门问题的由来2、海峡两岸关系的发展学生合作探究：从书中找出海峡两岸关系发展的史实3、台湾和祖国大陆最终必将统一（板书）合作探究：1.改革开放以来，海峡两岸的经济文化交流日益密切，但台湾迟迟未能解放，阻碍台湾回到祖国的因素有哪些?2.作为中学生,我们如何推进祖国统一?教师：台湾是祖国不可分割的一部分，实现台湾和祖国大陆的统一是两岸人民的共同心愿，是台湾人民企盼已久的愿望，台湾和祖国大陆最终必将统一。知识小结 “一国两制”构想的提出(1984年邓小平正式提出) 199