《挫而不折积极进取》.doc

课题：挫而不折 积极进取课型：新授课学校：西王庄中学姓名：付应清职称：中教一级年龄：42挫而不折积极进取 教学目标1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. 2、能力目标： 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。 3、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。教学内容分析本项目挫而不折积极进取即怎样战胜挫折？（1）直面挫折，不畏不惧；挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的去战胜挫折，在生活中将会不断的进取，在不断获得的成功中创造有价值的人生。（2）冷静分析，从容应对；只有正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。树立信心，提高对挫折的承受能力。（3）自我疏导，自我排解；善于自我排解，自我疏导。（4）主动寻求帮助；找朋友、家长、老师、同学等来帮助自己。（5）积极进取，探索创新。要具备积极进取的精神和探索创新的热情，要突破习惯性障碍，寻找新方法、新途径，取得成功。战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。 因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。否则，会影响自身的健康成长。教学设计思路这节课的导入：/programs/view/O_dolHnu0U0/问题的设计遵循问题要先开放，允许各种观点表达、广泛参与。表现在教师进行新课前就抓住了学生的注意力，学生兴趣昂然教学场优化，这样才能为后面好的教学效果打下一个基础。问题的设计要有层次，让优中后各层次的个性差异都得到发展。通过这样层层递进，由浅入深，先虚后实，先易后难的层次使问题设计更好的着眼全体学生。启发全体学生学习的悟性，悟性有感悟，语悟，情悟，理悟等，它是各种智力的生长点。设计的问题要着眼于对学生的各方面能力的训练包括听说读思行等方面，其中以思维训练为核心，听说读是五官方面的训练，行是身体四肢活动的训练，思是神经活动的训练，在教学中需要注意启发学生的这些训练的多样化，增强训练的有效性、实效性和以免学生疲劳，恰当安排。问题设计时要注意引导学生模拟学习。教学方法与策略1.名人故事感悟法:名人成功故事的激励作用对学生来说比老师的简单说教更有意义。2.心理活动法:通过心理活动法增强自己的内心体验，让学生通过自身体验的方式学会应对挫折的方法。 3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。4、自主学习法、合作学习法、探究学习法。引导学生自主学习，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。教学准备学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。 教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。教学过程环节一、情景导入，自主感悟。观看中国达人秀总冠军刘伟表演用双脚弹唱You Are Beautiful：/programs/view/O_dolHnu0U0/师：1.我看到同学们看视频时都瞪圆的眼睛，张放嘴吧，是什么让你们表现出这样的表情？2.为什么会感吃惊和感叹？从他身上看到了一种什么样的精神？3.我们如何学习他这种精神呢？学生讨论回答：他告诉我们面对挫折要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。师生共同交流体会引入新课。环节二、师生互动，合作探究。任务一：直面挫折，不畏不惧【设计意图】 用同龄人的事例来说明树立正确面对挫折的态度的重要性。活动一：用微笑面对悲惨的命运（详见教材P99页材料）想一想：田甜在挫折面前选择了什么态度？ 如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？活动二：小小交流会 以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。（无论面对成功还是失败总能面带微笑。这种微笑出自内心，也因此更加动人。真诚的希望同学们在挫折面前保持乐观开朗的心境，振奋精神，增强自信，战胜挫折。）任务二：战胜挫折的具体方法【设计意图】用几种活动给出战胜挫折的方法，带给学生启示和思考。1.冷静分析，从容应对。活动三：心理咨询室：王熙是个偏远山区的孩子，从来没有学过英语。这个学期他随着在高速公路管理站工作的爸爸转到了实验中学。在英语学习中尽管他很努力，但成绩总是上不去，尤其是口语，更是张不了嘴，他为此很苦恼。学生读事例并开出“药方”师引导学生分析解决问题的思路并以亚里士多德的理论做佐证。2. 自我疏导 自我排解活动四：挫折小调查至今你印象最深的一次挫折是什么？请用几个词或一句话来表达当时的心情。生答，师小结（当我们遭到挫折时，心情总是很糟，比较烦闷，沮丧，这时，我们往往通过运动、写日记、走进自然或找同学家人倾诉等方式自我疏导、自我排解。）3. 主动寻求他人的帮助（我们知道，人生难免有挫折，伟人名人有、平常人也有，当我们遭受挫折，即使再努力也无法克服，那怎么办？下面我们来看一位同学的经历。）活动五：阅读感悟：阅读教材102页男孩的故事。他遇到了什么挫折？如何战胜的？ （思考并回答）师总结：当我们遇到挫折仅靠自己的力量确实无法战胜时，要主动寻求他人的帮助，这是战胜挫折的一个方法。4.积极进取，探索创新活动六：名人故事阅读教材103页庄纳恩恩克的故事。庄纳恩恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折，取得成功起到了怎样的作用？你还知道哪些积极进取的名人故事。（在人生道路上，难免会遇到这样那样的挫折，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强的意志，掌握有效客服挫折的方法，迎难而上，开拓进取。）环节三、回归生活，拓展升华 实战演习：联系自身实际，根据这节课所学知识，解决我们生活和学习中遇到的挫折。（以小组为单位进行讨论，可以用各种表现形式来表现出你将如何应对你面临的挫折。）1.当考试成绩不理解时，我们应该怎么办？2.当老师和家长批评我们时，我们如何做？3.当我们遭受疾病困扰时， 我们应如何调节？4当我们与别人相处不融洽时，我们怎么办？环节四、成果交流，积累收获师：用一句话总结这节课的收获与感悟。小组内交流分享。师总结：我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要我们正确认识挫折，学会战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力。这样当我们遇到挫折时才不会惊惶失措，才能利用掌握的方法调整心态，冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨难，走向成熟，成为生活的强者。而不至于再遇到挫折时一片茫然，导至因挫折给生活蒙上阴影，影响自己的健康成长。播放歌曲阳光总在风雨后结束新课附：板书设计：2. 冷静分析，从容应对3. 自我疏导 自我排解挫而不折积极进取1. 直面挫折，不畏不惧4. 主动寻求他人的帮助5. 积极进取，探索创新课堂检测：1、面对人生，有位作家说：“以后还得增力。因为以后还会有艰难险阻，还会有大大小小的挫折。”下列对这句话的正确理解是： A、人世间的挫折太多了 B、害怕以后再有挫折 C、挫折不断，增力不及 D、对人生的各种挫折要有充分的心理准备2、的作者，美国著名盲聋女作家海伦凯勒，从小双目失明，但她不甘沉沦，在老师安妮莎莉文的帮助下，以常人难以想象的毅力努力学习，拼搏进取，终于成为闻名世界的作家。这说明：( )A、要成功一定要有挫折B、挫折是成功的必由之路C、挫折催人振奋精神，变挫折为动力D、意志坚强的人不畏挫折3、生下来就一贫如洗的林肯一生都在面对挫折。他8次参加竞选8次落选，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。有好多次，他本来可以放弃初衷，但他并没有这样做，而是不断地与挫折抗争，最后终于成为美国历史上最伟大的总统之一。这表明：( )A、挫折具有消极作用 B、挫折是件好事C、挫折具有两重性 D、挫折是件好事，但也具有催人振奋的作用4、平日里，我们会经常遇到一些不顺心的事，学习成绩达不到自己的目标，没能考上理想的学校；家庭作业过多，不能按时完成；没有机会显示自己的才能和兴趣；求知欲得不到满足；在人际关系上，交不到知心朋友；经常受到同学的讽刺等等，你认为应当怎样正确对待学习和生活中不顺心的事？ 拓展资料：爱迪生的故事 1914年12月深夜，爱迪生的制造设备被一场大火严重毁坏，他损失了约100万美元和绝大部分难以用金钱来计算的工作记录。第二天早晨，他在埋葬着他多年劳动成果的灰烬旁散步。这位发明家说：“灾难有灾难的价值，我们的错误全部烧掉了，现在可以重新开始。”爱迪生的成就实在令人佩服，但更让人佩服的是他面对挫折的勇气。人生旅途，难免会有困难、坎坷抑或是沉重的打击。面对这些，你可以伤心，你可以悔恨，但重要的是不