(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册活动文字实录与课后反思.doc

写作 抓住细节（教案设计）(荆州市东方红中学杨爱东)教学目标：1.明确细节描写的内涵，通过研讨本单元课文归纳细节描写的方法。（重点）2.在写作中学会运用细节描写，使人物形象更加鲜明。（难点）3.注重生活细节，做一个热爱生活，注重细节的人。课时：一节课教学过程一、导入。今天的学习任务是教大家抓住生活中的细节并写好细节。看大家有些紧张，我们来玩个小游戏放松一下，这个游戏叫猜猜他是谁。出示课件一问：大家能成功找到此人得益于什么？明确：细节描写、出示课件二：细节描写（齐读）二、如何发现生活中的细节并细致刻画呢，我们可以从以下几个方面入手。1.细心观察生活，善于捕捉生活中的小细节。（出示课件三）例如：萧红写鲁迅，她就敏锐地捕捉到鲁迅先生的生活细节。学生寻读回忆鲁迅先生的细节。例一：笑得连烟圈都拿不住了，常常笑得咳嗽起来。写鲁迅先生的开朗。例二：刚抓住帽子来往头上一扣，同时右腿就伸出去了。写出了鲁迅先生的勇敢、果决。点评：细微之处再现鲁迅的伟大思想和高尚人格。睁开你的慧眼，细节无处不在，但是什么样的细节是好的细节呢？明确：真实、典型的细节。出示课件四：选取真实、典型的细节。例三：老王中的“老王”临死前拖着如僵尸一般的身体去见杨绛，很丑，但很真实，给人强烈的震撼。问：选取了真实、典型的细节，如何写好呢？我们可以从六个角度去努力。A简笔自写细节。（出示课件五）B个性动作显细节。（出示课件六）C特色语言现细节。（出示课件七）D外貌特点刻细节。（出示课件八）E巧借道具写细节。（出示课件九）F妙用修辞绘细节。（出示课件十）三、学会这六种法方法，精心刻画，可令人物生动传神，跃然纸上，接下来，让我们来实战演练一下。1.巧妙拓展首先运用你的合理想象扩展一句话，恰当地加入动作、表情、神态、语言、心理、修辞等将这句话的内容充实起来。（出示课件十一）她骂他懦夫老师示范：她骂他道：“你真是一个懦夫。”（添加语气）学生分别添加动作、神态、心理拓展充实。展示（出示课件十二）：其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是不断地告诫自己，不要失态，不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。”点评：她气得浑身颤抖，但依然拼命克制怒火，要最终压抑不住怒火，终于爆发，整个心理刻画细腻有层次，借助合理的拓展想象，一个鲜活立体的人物就展现在同学们面前。2.妙笔生花钟声响起的那一刻。明确：许多同学的考场作文最大问题是叙事高潮部分草草几笔了事，今天我就教大家定格高潮。（展示课件十三）请从动作、神态、语言、心理、环境渲染修辞等六个角度去充实下面这段文字：钟声响起的那一刻。忽然教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，和我们默默告别。那一刻，我的心无比沉痛。提示：韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了你们走吧。”教室里如死一般的寂静，我望着黑板一遍遍默念着，屋顶上鸽子悲哀地咕咕咕咕地低声叫着，风卷着写满“法兰西”“阿尔萨斯”的字帖，似乎也在轻声诉说，诉说失去国土的悲哀，那一刻，我的心如千斤巨石压着，无比的沉痛！3.锦上添花在我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至难堪。昨天老师布置一个小练笔，回忆一个自己难忘的时刻，以的那一题为题，写200字左右的片段。现在，结合老师刚才讲的细节描写的方法，从三个不同角度来修改。修改之后全班交流一下。结语：生活中的细节之美，看在眼里，便是风景，写在笔端，便是精彩。让我们学会在关键出驻足，细微处慢说，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。课后反思：1.让学生积极参与教学，在合作学习中自己主动去思考。所有问题都在学生主动思考。酝酿中解决，充分调动学生的积极性。2.问题设计巧妙，使新旧知识发生合理而自然的联系。寻读教材中大师描写人物的各种细节，体味其妙处。总结细节描写的各种方法，有层次地展开实打实的写作训练。首先从六个不同细节描写角度去拓展一句话，让学生记住方法并初步体验到成就感。然后借扩写都德的最后一课中“钟声响起的那一刻”的具体写法；最后当堂让学生该写自己的片段作文并全班交流，真正让学生学会。3.完成教学