小学三年级作文教案龟兔比赛

小学三年级作文教案龟兔比赛 小学三年级作文教案龟兔比赛作文题目与要求 1、自命题。 2、适合小学中年级采用。 设计理念 1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。 2、以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。 导写过程 一、创设情境，展开想像，激发兴趣。 1、师生谈话师同学们，你们还记得龟兔赛跑这个童话故事吗？小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了呀？（乌龟）今天森林里又要举行运动会了，小动物们都去参加了。 大家熟悉的小白兔和乌龟照例参加了赛跑，你们猜猜结果会怎样？生我想这次小白兔一定不会再睡觉了，他肯定会获胜。 生不对，这次乌龟肯定想出了更好的办法对付小白兔，说不定乌龟还能赢。 （学生争论不休，人人发表自己独特的见解）师同学们别急，这次他们赛跑与往年不同，他们是集体比赛，不光比速度，还要比技巧。 要夹住乒乓球进行赛跑，你们想想看看是怎样的情形吗？ 2、课件出示赛跑情景，学生观看。 3、学生谈感受。 （学生纷纷展开想象，争相发言，调动了学生的积极性） 二、导入游戏，宣布规则，提出要求。 1、师同学们，看到他们它们紧张激烈地进行比赛，你们想参加吗？（学生情绪高涨，个个跃跃欲试） 2、宣布游戏规则。 从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色组成小队，以小队为单位，分别取名兔子队，乌龟队。 排成纵队，分两个端点，一边站一半人。 要求用一个小指勾住乒乓球，模仿这两种动物的动作走到另一端，把球传给对面的同学，对面的同学以同样的方式把球传回来。 以此类推，哪个队先完成任务就获胜。 3、提出要求在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。 三、进行游戏，体验感受。 1、根据学生自己的选择组成四个小队，两个为兔子队，两个为乌龟队。 2、选择其中一个乌龟队和一个兔子队进行比赛。 3、比赛结束，宣布比赛结果。 4、另外一个乌龟队和兔子队进行比赛，宣布比赛结果。 （游戏时，同学们都非常兴奋，小脸通红。 小兔子和乌龟的动作十分滑稽，用尽全力比赛，都十分紧张，旁边的同学不停地喊加油，气氛热烈。 ） 四、练说过程，明确方法，以说促写。 1、师同学们都玩得十分开心，有哪位同学愿意来说说自己的感受？生A我觉得开心极了，因为我们帮童话故事中的兔子争回了荣誉。 生B哎，都是我对不起乌龟，要不是我不小心把球弄丢了，乌龟又能取得胜利。 （学生们争先恐后地发言，纷纷谈自己在游戏过程中的感受） 2、师看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次比赛的过程回去跟你的好朋友说说呢？现在，我们利用课堂时间讨论讨论怎么说，大家可以先考虑一下，想一想应该从哪几个方面来说。 3、指名说谈看法。 （从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面） 4、指名说说刚才最紧张的时刻是在什么时候。 （各自发表见解，有的谈别人传球时，有的谈自己传球时） 5、指定几名学生用接力形式把游戏全过程完整地讲述一遍。 （师生共同评议修改） 6、师今天的游戏总的场面如何？谁能用简短的一两句话说一说？生A今天的比赛太激烈，太好玩了！生B这节课的时间过得真快呀，因为我很喜欢这样的比赛。 7、师这篇习作你们认为哪里要详写，哪里要略写？（生游戏过程要详写） 6、学生进行习作，教师巡回指导，寻找有代表的文章。 五、指导修改，完善习作。 1、启发谈话美玉是琢出来的，好文章是改出来的。 你的习作初稿写好以后，通过自己的修改可以使文章锦上添花。 你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗？改得好的同学还可以获得本次习作的百花奖 2、学生自改习作。 先进行错别字和病句的常规修改。 3、选择有代表性的习作全班交流。 4、评议百花奖。 先分四人小组评议，再进行全班评议。 习作1最有趣的语文课今天，我在学校里度过了最快乐的一节课。 下午第三节语文课，老师让我们参加动物运动会，在乌龟和兔子两个角色中选择一个自己喜欢的角色。 我喜欢红眼睛的兔子，所以要求当兔子。 其它同学也纷纷说出了自己想当的角色。 老师把我们分成四个队，分别取名为兔子队和乌龟队，再分配给每个队各一个乒乓球，让我们进行龟兔赛跑-乒乓球接力赛。 同学们都高兴得手舞足蹈，都想快点举行这场独特的比赛。 比赛开始了！各就各位，预备，跑！老师的话刚说完，原本宁静的教室一下子沸腾起来了，处处充满了加油、加油的呐喊声。 参加比赛的选手也十分紧张，都全神贯注地注视着前方。 不一会儿，第一轮的龟兔赛跑就结束了。 获胜的是我们的同伴兔子队，队员得意洋洋，我也高兴得跳了起来。 而输了的乌龟队队员个个垂头丧气，他们只有把希望寄托给另外一个乌龟队了。 接着，轮到我们和另一个乌龟队比赛。 我心想这次我们肯定没有上一场的兔子队幸运了，因为我们这个队基本上都是我们小组的同学。 说实话，以前上语文课，老师让我们四个组比试，我们小组简直没有什么好成绩，何况这次还是做游戏呢！不过，我还是暗暗下定决心，一定要努力，不能重蹈覆辙，像童话故事中的兔子那样让兔子输给乌龟呀！要不然兔子又要被人取笑了。 比赛开始了，乌龟队的祁晓怡知道他们的同伴-四组成员组成的乌龟队输了，嘟起嘴，一副很不服气的样子，她决定跑第一棒。 我看了，心想糟了，她可是运动场上的健将呀！老师哨声一响，她用尽全身力气向前冲，脸都红扑扑的，像个红苹果似的。 幸好我们兔子队的祁沛君一马当先，比她快一点，把球传给我们这端的钟晓欣。 不一会儿，就轮到我了。 我集中注意力，飞快地从对面传球过来的陈晓加手中接过球，迅速把球夹在我手指上，然后竖起两只手，立刻一蹦一跳地向前冲去，耳边还回荡着加油的声音。 3秒钟我就到了对面，把球传给同队的陈文桦。 但我已累得气喘吁吁了。 我快步走到一旁，顾不得擦去额头上的汗珠，也跟着别人喊加油，加油，兔子队，加油！比赛快要结束了，每队只剩下一人，可这时，我们队却落后乌龟队一点，我急得像是热锅上的蚂蚁，心想这下肯定输定了。 在这紧要关头，免子队的何振宇却一不小心，没有把球勾住，掉在地上了。 只见他连忙上去捡球，可拣了两次都没拣到，可能是因为紧张的缘故，第三次终于把球捡到了。 但在这时，我们队的陈文桦已雄纠纠、气昂昂地勾住球冲过了终点线。 看到这，我情不自禁地叫起来我们赢了，太棒了！这节语文课不仅生动有趣，还有十分重要的意义，因为我们终于把流传了很久的龟兔赛跑的结果改变了。 我太喜欢上这样的语文课了！教师简评如何把一件事写具体？小作者给我们做了个榜样。 他牢牢抓住了事情