幼儿园家长关于美术教育的调查问卷报告.doc

精品文档 张林中心幼儿园家长关于美术教育的调查问卷及分析1、 调查目的 美术活动时儿童用符号表达情感交流思想的主要途径，是发展幼儿审美情趣、观察力、动手操作能力、想象力等的重要途径。通过本次问卷调查，旨在了解家长对幼儿美术教育的重要性、美术教育对幼儿发展的价值、家长对美术作品的关注称帝，以及对我园美术教育的建议等方面的信息， 从而了解家长和幼儿的需要，为课题的进一步研究提供依据和支持。2、 研究内容和方法：调查对象：我园中、大6个班级随机抽取100名幼儿家长。调查内容：详见问卷张林中心幼儿园家长关于美术教育的调查问卷所在班级：（ ）班 2015.5.18请把选项写在下面表格里。题目1234567891011选项1、你的孩子是否喜欢美术吗？（ ） A 不喜欢 B 一般 C喜欢 D 很喜欢 2、你是否愿意孩子进行美术方面的活动？ （ ）A 是 B 否 C 无所谓3、你给所需材料给予经费支持的程度是？ （ ）A 10元 B 10-50元 C 50-100元 D 100元4、你认为美术对孩子的好处？ A 智力思维有很大的提高B 对绘画审美有帮助C 孩子喜欢就好D 没有帮助5、你认为孩子什么样的画是好画？ A色彩亮丽画面有趣 B孩子开心就是好的 C 画的像的 D 其他 6、你通常对孩子的画怎样评价？ A 画的很有趣味有创意 B 画的很像很好C 画的干净整齐 D 其他 7、你通常会选什么方式让自己的孩子进行美术活动？ A 给孩子买简笔画书籍B 让孩子临摹涂色C 让孩子画生活中的故事情境、景色D 让孩子自由想象8、你是否会关注孩子的作品？ A 会 B偶尔会 C坐下来看孩子画D买相关书籍让孩子画着玩9、你觉的在幼儿园阶段，美术教育活动重要吗？ A 重要 B 不重要10、你经常和幼儿园的美术老师交流关于绘画方面的问题吗？ A 会 B 偶尔会 C 不会 D 从不11、你期望美术教师以什么形式教孩子绘画？A 依葫芦画瓢B 画画手工结合C 以课本为主的教学D 鼓励孩子结合生活实践进行美术活动调查方法：问卷调查法、观察分析法。三、调查结果（一）家长对儿童画的认识与指导现状从家长的调查问卷、“读画”情况和家长来接孩子时对孩子作品的评价语中得出：1、对儿童画的认识：95%的家长说不出什么叫儿童画，都认为只要是儿童画的画就叫儿童画。2评价画的标准： 29%的家长认为色彩鲜艳就是好画 4%认为画得像3家庭美术指导：122%的家长买了一些简笔画书籍，其中766.3#3%的家长让孩子涂色、临摹；274%的家长会重视让孩子偶尔画画身边的事物。62.97%的家长会关注孩子的作品，能常坐在孩子身边看孩子画画，也会问问孩子画了什么。美术教育的重要性：100%的家长认为美术教育对孩子的发展很重要美术教育对幼儿发展的价值：88%的家长认为美术教育有助于幼儿智力思维、审美能力、观察力、创造力、手部小肌肉的发展。只有1%的家长认为美术教育对幼儿发展作用不大。家长对幼儿美术作品的关注程度：69.3%的家长表示会经常关注幼儿的美术作品，9.9%的家长只是偶尔关注幼儿作品，7%的家长不关注幼儿作品。通过本次问卷调查发现，有一部分家长对幼儿美术教育的认识还不够，重视程度还不够高。农村地区，经济文化相对落后，家长对美术教育的观念还有待转变。四、对我园美术教学的几点建议（一）爱护童心、潜心探究许多绘画大师之所以非常看重儿童画，就在于从画面上那些纯真烂漫的构想、稚拙有趣的造型、大胆随意的配色中，得到有益的启示和丰富的联想，从而对自身的创作过程产生积极的影响。作为一名幼儿教师更是应该爱护孩子的这份童心，给孩子一片广阔的天空，让他们在儿童画的世界里自由驰骋，同时要以一颗火热的心投入到教学研究中，在走向素质教育的今天，将转变的教育观念转化到幼儿绘画教学的实践当中。一是鼓励创造，积极表现自我幼儿绘画教学的重点是创造意识的启迪，而不是单纯技能的传授，我们可以利用幼儿以自我为中心“泛灵伦”的心理特点，让他们无拘无束地、不分时空地自由想象，给所画物体注入生命注入热情，特别是用拟人化，主观情绪化的手法画一些人物、动物，他们就像画他们自己。鼓励幼儿自由想象，自由创造，为他们新奇、离奇、夸张、变形、具有丰富想象力的作品而加油，让全体幼儿为他们敢想、敢画的求异精神鼓掌，这样孩子就会发现只要有趣，画什么都行，画得不好老师也不会怪我，扫除了幼儿创作时的心理障碍，让他们勇敢地、大胆地、毫不顾虑地去画，这样就能取得事半功倍的良好效果。4二是正面评价，追求成功体验。只拿“像不像”作为评价一幅画好坏的标准，只能伤透孩子的心。儿童画表现的是儿童的思维方式，成人认识世界是凭着理性，而孩子则凭着想象。新纲要提出，“我们应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式。”评价幼儿绘画作品首先要肯定和鼓励，用孩子的眼光去欣赏它，赞赏其中点点滴滴的创造，不追求画面的完美，让孩子获得成功体验，给孩子前进的力量，推进他的创造性活动。其次，要寻找发现幼儿画中独特的想象力，鼓励孩子以“读画”的方式来表述自己的作品，共同挖掘作品的独特魅力（二）管理重视、提供便利1环境：从儿童的特点出发，对幼儿园的室内、走廊的墙面色彩、装饰等作适度调整，使其更具美感，设立幼儿画室和幼儿画廊，增强孩子对美的感受力和提高对美的表现欲；2外出：为孩子作画前外出观察、体验提供便利；为教师外出学习创造机会。3作画工具及材料：挖掘废旧物品的多样性，提供除传统油画笔、颜料、白纸之外的特殊材料让幼儿作画。4教师美术资料库：建立美术资料库，包括各类美术杂志、书籍，电脑软件，提高教师的审美能力，丰富教师的美育知识；（三）家园合力、共同提高1在教学上，一个好的教师不会迎合揣摩家长的心理和喜好。他宁可让家长误以为教师没有教画像的本事，也不会把影响孩子一生的错误的思维方式和做法教给孩子。一个称职的儿童美术教师，应有自己的专业及很高的审美能力。懂的心理、生理教育，喜欢孩子，热爱儿童美术教育事业。所以，每一位教师都要不断学习，丰富自己的专业知识、提高自己的教学能力及欣赏水平，并能与家长有益沟通，转变家长落后的观念。2家长则不要再让幼儿一味的去临摹简笔画了。可以试着让孩子多画一些他亲身经历的发生在他身边的事。比如：逛超级市场、看演出、我睡觉的地方、妈妈洗衣服、过生日等。在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想的周全些，帮助孩子把想象变成形象，而不能替孩子想。要引导孩子自己去观察，家长不能把观察的结果告诉孩子，让孩子大胆地去画自己感受到的东西。当孩子一幅画完成后拿着画让家长看时，家长只管表扬、肯定、鼓励就行了，也不要在看孩子的画时老是提出某某画的好，孩子心里就形成了一种印象，孩子为了让您高兴就会去学其他的画法，在学会这些的同时也失掉了自己的个性。而有个性的作品，才是好的作品。总之，绘画教学是幼儿美术教育中的最主要内容之一，是发展孩子感知能力、思维能力，培养孩子丰富的情感、创造意识，促进个性发展的有效手段之一；是幼儿张扬个性的舞台，在促进人的全面和谐发展中起着重要作用。所以家长要认清存在的问题，认清这些问题对孩子发展带来的弊端，从而潜心投入、家园合力参与幼儿绘画教学的实践研究。五、对我园美术教学的几点建议（一）不断探究，创设适合幼儿发展的美术教育。幼儿的教育本来就是游戏化、生活化的教育，幼儿美术教育也应该以游戏的形式开展。教师为幼儿创设游戏的情景，幼儿通过观察生活中常见的事物，教师启发引导幼儿用自己的方式表达出来。在日常的美术教学中，教师根据幼儿年龄特点和个体差