(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册教学设计 (13).doc

假如生活欺骗了你 公开课教案【授课时间】：2017年5月23日 【授课班级】：七年级40班【授课教师】：鲁永琴 【课时安排】：一个课时教学目标【知识与技能】有感情地朗读诗歌；理解诗的哲理，学习对生活的积极态度。【过程与方法】通过多次朗读,感悟诗歌蕴含的哲理。【情感目标】学习面对困难或挫折时的积极态度。【教学重难点】理解诗的哲理，学习对生活的积极态度。【教学准备】学生预习诗歌,教师准备课件及诗歌朗诵录音。【教学方法】朗读教学法，合作探究法教学过程：一、导入新课师:课前小交流,如果有人骗了你,你会怎么做?(生自由发言)师:人骗了你,你会找他讨说法,可如果是生活欺骗了你,你会怎么做呢?今天,让我们看一看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。（板书课题、作者：假如生活欺骗了你普希金）二、走近作者普希金（1799-1837），他是19世纪俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他在多种文学体裁上都取得了杰出的成绩，被称为“俄罗斯文学之父” 。他的诗歌像太阳一样照耀着19世纪的文坛，被称为“俄罗斯诗歌的太阳”。他一生创作近800首优秀的抒情诗篇。著名诗作:自由颂、致大海、致恰达耶夫,长篇诗体小说：叶甫盖尼奥涅金,长篇小说：上尉的女儿。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅38岁。三、整体感知1、学生自由读诗歌(一读)2、听读诗歌, (二读)注意跟读3、再读诗歌,要求读准节奏 (三读)4、读出语气语调，读出感情。(四读)5、说说你从诗歌里读到了什么?学生自由发言,主要引导”当生活欺骗你时,不要悲伤,不要心急”你知道他是怎样写作这首诗的吗?引出背景-背景假如生活欺骗了你写于1825年普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗是普希金在流放期间为邻居家的小女孩写的，题在她的纪念册上。四、探究理解1、诗歌的两部分各表现了怎样的内容? 答:第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。2、“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？答:“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。3、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？答：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。4、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请找出你喜欢的诗句说说你的理解。答：阐明了一种的 积极乐观 的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。五、小结：这首诗给我们什么启示？答：无论我们的生活遇到什么损失和挫折，都不要失去战斗的决心，要相信一切都是短暂的，光明必将驱走黑暗，正义必将战胜邪恶。最后，让我们一起，再次来齐声朗读这首哲理诗假如生活欺骗了你,感受它带给我们的启发。(五读)六、对比阅读比较阅读：假如你欺骗了生活和假如生活欺骗了你，谈谈两首诗的异同。假如生活欺骗了你教给我们：正视理想与现实的矛盾，坚持美好的信念和进取的态度，这样才能更好的把握住现实。假如你欺骗了生活教给我们：人生必须脚踏实地，真诚面对。这样你的付出才不会存有遗憾，你的收获才能心安