【毕业学位论文】（Word原稿）高校教学数字化管理系统设计与开发-软件工程

中图分类号： 学校代码： 10055 密级： 公开 专 业 硕 士 学 位 论 文 高校 教学 数字化 管理 系统 设计与开发 开大学研究生院 二一 三 年 五 月 中文摘要 I 中文摘要 我国高等教育事业的发展，给更多人创造了接受高等教育的机会 。 高校作为高等教育的重要场所，其所需要完成的教学任务随着招生人数的增加而加大。对于高校教学管理工作进行数字化管理，能够保障高校教学工作的顺利开展。本文以山东 商业职业学院教务管理工作为研究背景，进行教务管理数字化系统设计与开发， 形成 对于该学校 教学 工作具有实际应用价值的教学数字化管理信息系统。 运用多种需求分析方法，对于 山东商业职业学院教务相关工作人员进行了需求获 取与需求分析，明确了系统所需要具备的功能特性 ,并形成了系统各个参与者的用例分析方案。 对于教学管理工作中的若干重要业务流程进行了分析，通过活动图、状态图等图形描述语言 进行了 动态模型构造。 分析了系统中的各种实体，形成了信息系统实体类设计方案。根据系统各个功能对于数据存储的需求，设计了数据库概念模型。利用数据库设计工具，将概念模型转换为表结构模型，并形成了数据库创建 句。 采用 为系统开发平台， 运用式 构建系统开发环境。 对于软件系统进行了层次结构划分，并 设计了不同层 次之间的耦合方案。 按照系统层次结构划分方案，对于系统的各个功能进行了功能类设计，并完成了 程序开发。 对于系统功能界面进行了设计，并通过在静态页面中嵌入标签语言的方法形成了系统动态功能界面。对于系统功能进行了测试，保障系统的正常运行。 本文所研究的教学数字化 管理系统，有效提升了山东商业职业学院教学管理工作的信息化水平， 为学校信息化建设起到推动作用。 关键字： 教学 信息系统 开发框架 I in to in to In to in of is is as in is in is is by is in ML in is is to of is on of QL is is as is is is of is is of by is in to in of of II in 录 录 第 一 章 绪论 . 1 第一节 课题背景和意义 . 1 究背景 . 1 究意义 . 2 第二节 国内外相关研究 . 3 外相关研究 . 3 内相关研究 . 4 内外研究分析 . 5 第三节 本文研究内容 . 5 第 二 章 教务管理数字化系统需求研究 . 6 第一节 需求分析过程 . 6 第二节 系统功能需求分析 . 7 统功能需求概要分析 . 7 统功能需求详细分析 . 8 统总体功能需求 . 14 第三节 基于 参与者用例分析 . 15 与者划分 . 15 与者用例分析 . 16 第四节 系统动态模型分析 . 18 课业务流程分析 . 18 业设计业务流程分析 . 19 学评价业务流程分析 . 21 第五节 系统性能需求分析 . 21 目录 V 第六节 本章小结 . 22 第 三 章 教务管理数字化系统概要设计 . 23 第一节 数据库结构设计 . 23 据库逻辑模型设计 . 23 据库表结构模型设计 . 30 据库创建 . 33 第二节 系统开发平台搭建 . 34 发模式选择 . 34 发环境整合 . 35 件层次结构划分 . 36 第三节 本章小结 . 38 第 四 章 教务管理数字化系统详细设计与实现 . 39 第一节 系统基本功能设计与实现 . 39 务处理类设计 . 39 能实现结果 . 41 第二节 教学资源管理功能设计与实现 . 43 务处理类设计 . 43 能实现结果 . 45 第三节 学籍信息管理功能设计与实现 . 46 务处理类设计 . 46 能实现结果 . 48 第四节 课程信息管理功能设计与实现 . 50 务处理类设计 . 50 能实现结果 . 52 第五节 毕业设计管理功能设计与实现 . 53 务处理类设计 . 53 能实现结果 . 55 目录 六节 教学评价管理功能设计与实现 . 56 务处理类设计 . 56 能实现结果 . 57 第七节 短信管理功能设计与 实现 . 59 务处理类设计 . 59 能实现结果 . 60 第八节 本章小结 . 61 第 五 章 总结与展望 . 62 第一节 全文总结 . 62 第二节 研究展望 . 62 参考文献 . 64 致谢 . 错误 !未定义书签。 个人简历、学术论文与研究成果 . 错误 !未定义书签。 第一章 绪论 1 第 一 章 绪论 第一节 课题背景 和意义 高校作为人才培养的重要场所 ，承担着对 学生进行全面教育的重要责任。通过对于教学过程进行数字化管理，能够有效提升教学工作的信息化管理水平，保障教学工作的顺利开展。本节对于高校教学数字化管理系统的研究背景进行了介绍，并明确了系统开发的意义。 究背景 高校作为高等教育的重要场所，其承担着对于在校生进行全面教育的任务。学生在高校所接受的教育，对其职业规划等各方面具有深远的影响。高校教学质量的高低，直接影响到学生的个人综合素质水平。 高校只有通过不断加强对于教学工作的管理，全面提升教学质量，才能够保障学生在学期间学有所成，学有所用。 进入 21 世纪以来，我国对于高等教育事业的重视程度日益加强。全国各个高校的招生规模在逐年递增。高校招生规模的扩张，使得更多的社会人群能够接受高等教育，从而有效提升全民的文化水平，为经济的发展提供更多的人才。高等教育的扩招，给高校的教学管理工作带来了压力和挑战。由于高校扩招，导致在校生规模的不断加大，从而使得各个高校大都面临有限的师资、设备资源，与相对数量较大的在校生规模之间的矛盾 1。 为了解决该矛盾，高校一方面可以通过 加大师资培养、师资引进力度，以及进行教学楼等基础设施建设，通过整体实力的提升来满足教学工作的要 求。另一方面，其可以通过构建教学管理数字化信息系统，利用现代信息技术对于教学工作进行高效率的管理，保障教学工作的顺利开展。由于引进教师、基础设施建设等工作周期长，很难在段时间内显示出效果，高校通过构建教学管理数字化系统能够以较短的建设周期实现对于教学工作的信息化管理。同时进行教学管理数字化系统开发，也能够成为基础设施建设的有效补充，全面提升 对于 教学师资、设备 等各种 资源 的有效利用。 第一章 绪论 2 山东 商业职业学院是一所 省属高等职业 学院，其创建于 1999 年。经过十余年的不断发展，该学校 已经成为国家示范性高等职业学院，多次被 评为国家和省级教学先进单位。 该学校现设有会计、工商、信息、机电等十余个二级学院，共开设有 60 多个专业。 该校面向全国招生，目前已经形成将近 2 万人的在校生规模。 该校历来十分重视教学工作，其毕业生质量得到了社会认可，其应届毕业生首次就业率保持在 90%以上。 随着在校生规模的不断增加，该校的教学资源与在校生人数之间的矛盾也日益显现。 该校由于建校时间短，对于教学等具体业务工作的重视程度高，但是对于管理 工作的重视程度不够。其对于教学工作的管理，目前采用 列办公软件进行业务处理和数据存储，利用局域网进行文件传输 与共享。这种管理模式在办校之 处，学生数量较少的情况下，能够应对各种教学管理工作的需求。但是目前在校生规模达到 2 万人的规模情况下，通过传统的管理模式，明显已经不能够适应 教学管理工作的需求。 传统的管理模式下，数据保存通过 格保存在计算机上。学校和不同的教学部门之间进行学生成绩、排课信息等数据的传递，需要通过文件的传输。由于教学工作过程中的信息可能由于各种原因导致进行数据修改，而文件传输的方式仅在本地计算机对于数据进行更新，无法保障数据的同步性，从而容易导致教学事故的发生。 学生对于 各个学期课表的查询， 需要各学院教务科进行课表打印并下发至各个专业。学生对于 个人成绩的查询，需要到其所在学院的教务科进行成绩查询与打印 。各个专业学生，每学期的课程情况，由学院教务科负责安排，学生不能够进行自主选课。这种管理模式，明显已经不能够适应 高校对于培养模式的要求。 山东商业职业学院为了提升自身教学质量，保障学生的培养质量，其对于教学管理数字化系统的需求十分迫切。本文根据该校的教学管理实际情况 ，进行教学管理数字化系统的设计与开发。 通过教学数字化系统，提升该学校的总体教学质量。 形成对于该学校教学管理工作具有实际应用价值的教学管 理数字化 系统。 究意义 本文的研究，以山东商业职业学院 教学管理具体工作为研究背景，进行教学管理数字化系统的设计与开发。该系统的研究，对于该高校教学管理工作具第一章 绪论 3 有实际应用价值。 1) 提升教学管理效率 通过教学数字化信息系统，高校的教学管理工作人员能够全面掌握学校的教学工作情况。并能够在课表安排、成绩管理等业务处理过程中，通过 数字化系统进行高效率的处理。高效的业务处理能力，能够保障学校教学工作的顺利开展。 2) 保障教学数据统一 教学数字化系统，能够对于教学相关的信息进行统一保存。学 校内 外不同的客户端对于成绩、课表等信息的查询，是基于对同一份数据的读取。在信息发生变更的情况下，各个客户端能够 在数据更新后， 能够 实时对于更新后的数据进行查询 。 在课表调整、考试调整等情况下，学校师生能够及时对于信息进行了解，避免教学事故的发生。 3) 提升学校 数字 化 程度 通过教学管理数字化系统， 能够有效 提升教学管理工作的 信息化程度。在教学管理数字化 基础上，能够对于学校的各类教学数据进行及时查询。全面掌握学校目前的教学情况，从而能够对于教学过程中存在的问题进行解决方案的及时提出。 第 二 节 国内外相关研究 国内 外对于教学管理数字化系统进行了大量的研究， 形成了一系列的研究成果。 本节对于国内外相关研究进行了综述，并对于国内外 的相关研究进行了分析。 外相关研究 国外发达国家对于信息技术和网络技术的研究起步较早，其在理论和应用研究方面具有一定的先进性。 在本世纪初，国外发达国家已经实现了网络基础设施的建设，各个高校均已经完成了校内网的组建。通过校内网，能够实时进行互联网连接。网络基础设施建设为高校信息化建设提供了基础 2。 国外高校在此基础上，构建了校内第一章 绪论 4 办公的各种数字化管理系统。例如：科研信息系统、后勤 信息系统、 财务 信息系统等。 通过对于信息系统的应用，实现了数字化校园管理模式 3。学校 教学管理工作人员能够在多个平台基础上对于各种业务进行在线处理。 在网络接入终端设备类型多样化的情况下，学校师生能够随时随地通过 互联网接入对于教学系统进行访问， 及时掌握学校教学工作的动态，保障教学工作的顺利开展 4。 在国外无 线宽带、光纤等技术得到应用的背景下，教学数字化系统能够与其他信息技术进行有效融合，提升高校教学管理工作效率。 在招生环节中，将远程视频技术 与教学管理系统进行融合，实现对于学生的数字化考试、远程面试等业务 处理。通过远程面试，能够提高学校对于学生 基本情况 的了解程度，从而对于学生质量进行有效甄别，提高录取 工作的公正性 5。 在教学环节，将教师的课堂教学过程进行录像，学生通过视频点 播系统对于课堂授课内容进行随时播放，有效提高教师资源的利用率。教学环节还能够通过对于教师课堂内容的实时播放，使校外学生通过网络课堂与校内学生进行实时授课 6。 美国等发达国家一些名校的远程课堂已经遍布全球。 位于 全球不同国家的学员，能够做到足不出户即可享受到与校内学生相同质量的教学，并且能够通过远程在线应答系统，在线向教师提出问题获得解答 。 在教学质量评估环节中， 在教学数字化系统中引入层次分析、主成份分析等多种评估算法， 通过科学的评估模型对于教师的课堂质量进行公正的数字化评价。教师通过评价结果，能够明确 其教学过程中的欠缺环节，并进行有针对性的教学工作改进。 内相关研究 随着我国高校信息化基础设施建设的进展，国内高校对于教学数字化系统的理论和应用研究也取得了一定的成果。 在理论研究方面，国内学者取得主动的研究成果，从理论上推动了高校教务管理数字化工作的开展。 文献 7分析了高校教务管理工作中对于信息系统的业务需求，设计了信 息系统相关功能模块，并完进行了系统开发。 文献 8运用 件架构进行了 教务信息系统设计，将软件划分成为不同的功能层次结构，并明确了不同层次直接的调用方法于耦合方案。 文献 9对于教学信息管理系统的安全策略进行了分析，有效的防范了网络第一章 绪论 5 病毒于黑客攻击，保障了教学管理数据安全。 文献 10采用云模式对于教学管理系统进行架构设计，将数据以分布式结构进行存储，有效提高了数据的安全程度。 文献 11运用 台进行系统开发，设计了符合高校教学管理业务处理流程的教学信息管理系统。 文献 12运用 术对于教学信息管理系统进行了设计开发，系统具有较强的可扩展性。 文献 13设计了符合高职院校教学管理特色的信息管理系统，为高职院校教学工作 提供了技术支持。 内外研究分析 国内外高校对于教学管理数字化系统的实际应用，大都是根据各个高校的具体业务需求进行系统设计与开发。对于综合性高校，其在校生数量多，校区分布范围广，需要开发功能性较强的系统。对于规模较小的学校，其所需要处理的数据量小，对于系统的功能要求不高。各个学校在教学管理数字化系统的建设过程中，需要根据学校的具体实际业务需 求，进行系统设计与开发，形成适合于本学校的教学管理数字化系统。 第 三 节 本文研究内容 本文的研究，以山东商业职业学院教学管理为背景， 进行教学管理数字化系统的设计与开发。 对于山东商业职业学院教学管理工作进行全面调研与分析，明确教学工作中各项业务的处理流程，以及各个不同岗位的教学管理工作者和学校师生对于教学数字化系统的功能要求。 选择系统的开发架构，对于系统进行功能层次结构划分，并对于系统实现的若干关键技术进行研究。将系统进行功能模块结构划分，明确各个模块所需要实现的业务处理功能。根据系统的各功能模块对于数 据处理的需求，进行系统数据库结构设计。并根据数据库结构方案，形成 对于系统功能进行程序设计与开发，并 进行系统的功能界面开发 。 第二章 教务管理数字化系统需求研究 6 第 二 章 教务管理数字化系统需求研究 信息系统的需求是对于系统所应当具备的功能和性能 方面 的要求。 需求分析过程对于 系统需求的获取与 提炼。通过需求分析，能够明确软件实现所应当达到的目标。在需求分析过程中所产生的需求文档是系统开发的 主要 依据，也是系统 测试 与 维护 过程中的参考。 第 一 节 需求分析过程 根据软件工程相关理论，软件系统的需求主要包括如下几个方面 14： 1) 软件系统为了满足用户对于各种业务处理的需要，而必须具备的特定信息处理能力； 2) 软件系统为了 满足行业规范、合同要求等文件规定，并保障系统正常运行所必须具备的性能特征。 在上述定义中，可以将软件系统的需求划分为功能和性能两个方面。功能特征是软件系统进行开发的前提条件，性能特征是系统正常运行的保障。系统只有在具备一定性能的基础上，才能够进行功能的正常运行。 需求分析是对于软件的功能特征和性能特征进行发掘与整理，通过对于原始需求的提炼，剔除其不合理成份，形成软件系统的需求分析文档。 需求分析是系 统设计开发的首要阶段，该过程开始于 系统设计开发之前。但是，需求分析又贯穿于系统的整个生命周期中。 在需求分析阶段， 通过 多种需求获取方法进行系统需求获取。常用的需求获取方法有头脑风暴、问卷调查、 业务文件查阅等多种途径 15。通过对于多种途径的综合运用，得到系统的 业务需求。由于不同使用者对于系统的需求是根据个人自身业务需要所提出，其具有一定的片面性，并且可能与其他使用者的需求发生冲突。对于初步 获取到的需求，进行分析整理，保留其中的合理的、能够实现的成份，形成需求分析文档 16。 在系统 设计 开发阶段， 用户 可能会根据 系统的开发进度，提出新的需求或者对于现有需求进行调整。系统设计开发过程中，需要根据用户的需求进行需第二章 教务管理数字化系统需求研究 7 求方案相应的调整，并根据调整后的需求方案进行系统设计方案更新 17。 在系统测试阶段， 根据测试结果发现系统中所存在的需求和设计问题。对于需求中的问题进行 整理，并按照测试结果对于需求方案进行相应的调整 18。 通过闭环式需 求分析方式，能够在各个环节对于需求进行不断的调整与改进，从而保障软件系统满足用户的业务需求 19。 第 二 节 系统功能需求 分析 系统功能需求是为了实现使用者对于业务处理而 必须 要 具备的 系统 数据和信息 的 处理能力。本节对于系统功能需求进行了分析，明确了系统所需满足的各项功能指标。 统 功能需求 概要 分析 通过对于山东商业职业学院教学管理工作进行深入调研，明确了教学管理数字化系统所需要实现的功能目标。该系统的总体 功能结构如图 示。 教 学 管 理 数 字 化 系 统教 学 资 源 管 理学 籍 信 息 管 理课 程 信 息 管 理毕 业 设 计 管 理短 信 管 理教 学 评 价 管 理系 统 基 本 操 作图 统功能总体结构图 根据图 ，教学管理数字化系统包括系统基本操作、教学资源管理、学籍信息管理、课程信息管理、毕业设计管理、教学评价管理、短信管理等主要功能。 系统基本操作 包括信息系统运行过程中所必备的基本业务功能。教学资源管理功能对于学校的教师、教室等教学资源信息进行管理。 学籍信息管理功能第二章 教务管理数字化系统需求研究 8 对于学生的学籍进行维护。课程信息管理功能对于课程、成绩、考试等信息进行管理。毕业设计管理功能对于毕业设计阶段的各种事务进行处理。教学评价管理功能 用于对教师的教学过程进行有针对性的评价。短信管理功能用于向学生发送各类教学通知信息。 统功能需求详细分析 在系统需求详细分析阶段，对于需求概要分析阶段所得到的系统总体功能进行详细分解，明确各个功能所包含的具体业务操作。 统 基本操作功能详细分析 针对系统基本操作功能进行需求详细分析，形成如图 示的基本操作功能详细分析图。 系 统 基 本 操 作系 统 登 录系 统 退 出密 码 修 改账 号 注 册账 号 启 用 / 禁 用权 限 管 理图 统基本操作功能详细分析图 账号注册功能，提供学校师生注册系统登录用户名、密码的操作。每一名师生只能够注册唯一的系统登录账号。 用户名和密码需要符合系统对于其长度、字符的要求。 系统登录功能，提供使用者进行信息系统登录操作。在登录过程中，需要正确输入用户名、密码等信息。并且只有在账号状态为可用的情况下，才能够成功登录系统。 系统退 出功能，提供使用者进行教学信息化系统安全退出操作。 在退出登录之后，系统会清理内存中当前用户的登录信息，以保障账号安全。 密码修改功能对于当前登陆用户的密码进行修改，也可以由系统管理员对第二章 教务管理数字化系统需求研究 9 于用户的密码进行初始化。在密码修改过程中，需要用户正确输入原始登录密码，并在密码修改完成之后 要求用户进行重新登录 。 账号启用 /禁用功能，提供了管理员对于各个系统登录账号进行启用或者禁用的操作。只有启用状态的账号才能够成功登录系统。 权限管理功能对于系统的操作权限进行管理。 不同类型的使用者可以根据其工作岗位要求，具有特定的 操作权限。用户对于系统的各种操作，都需要具有该操作的授权才能完成。 学资源管理功能详细 分析 针对教学资源管理功能进行需求详细分析，形成如图 示的 教学资源管理 功能详细分析图。 教 学 资 源 管 理教 师 信 息 管 理教 室 信 息 管 理教 材 信 息 管 理组 织 结 构 管 理图 学资源管理功能详细分析图 组织结构管理，对于高校教学管理部门、教学部门以及各个专业、班级的总体组织结构进行创建，并维护不同组织结构之间的从属关系。 教师信息管理，用于维护从事管理和教学工作的教师基本信息。 该功能用于对教师信息进行创建、修改、删除等 操作。 教室信息管理，对于学校内可用的教室资源进行管理。通过该功能可以对各种不同类型的教室信息进行查询、添加等操作。 教材信息管理， 对于学校所开设的各门课程教材进行管理。教师在每学期可以在教材库中确定其课程所需的教材，学生可以进行教材订购和教材领取等业务操作。 籍信息 管理 功能详细 分析 针对学籍信息管理功能进行需求详细分析，形成如图 示的学籍信息管理功能详细分析图。 第二章 教务管理数字化系统需求研究 10 学 籍 信 息 管 理学 籍 注 册奖 惩 添 加学 籍 创 建学 籍 调 整图 籍信息管理功能详细分析图 学籍创建功能，在新生入学 之后进行新生的学籍创建。学籍 包括学生的个人基本信息，以及学生所在的学院、专业、班级等信息。 学籍注册功能，用于学生 每学期进行学籍注册。学生只有在学籍注册之后，才能够参加本学期的教学活动。 奖惩添加功能，根据学生在校期间所获得的各种奖励和惩罚情况，在其学籍中进行奖惩信息的添加。 学籍调整功能， 对于学生由于各种原因所导致的休学、转专业、退学等需要学籍变更的情况进行管理。 程信息管理功能详细 分析 针对课程信息管理功能进行需求详细分析，形成如图 示的课程信息管理功能详细分析图。 课 程 信 息 管 理选 课 管 理课 表 管 理课 程 调 整授 课 信 息 管 理成 绩 管 理教 学 文 件 管 理考 试 管 理图 程信息管理功能详细分析图 授课信息管理功能，用于确定每个学期中各个教学单位所开设的课程，以第二章 教务管理数字化系统需求研究 11 及课程所对应的教师等信息。 选课管理功能，提供学生根据其个人培养计划进行课程选择。每一名学生需要在学期间根据培养计划，修满一定的学分，才具备毕业资格。 每一门课程，只有选修学生达到规定的数量，才能够顺利开课。 课表管理功能 ，根据学校教室情况，对于各门课程进行授课时间、地点安排。通过对于课表安排情况进行查询，能够确定每一位教师和学生的个人课表信息。 课程调整 功能，对由于各种原因导致的课程授课时间、地点的调整 ，以及授课班级合并等信息 进行管理。教师需要在课程调整申请被审批通过之后，才能够按照调整后的时间、地点进行授课。 成绩管理功能，用于将学生的考试成绩录入到信息系统中。 系统会根据事先确定的成绩比率，对于平时成绩和考试成绩进行加权加总，形成考生的最终成绩。考生在教师将成绩录入之后，能够对于个人成绩进行查询。 教学文件管理功能， 对于教学过程中的教学大纲、专业培养计划、教学日志 、考试试卷 等教学文件的电子版进行管理。 教师可以对于教学文件的空白版进行下载打印。在考试结 束之后，对于各类教学文件进行统一归档。 考试管理功能，对各门课程的考试信息进行管理。考试安排过程中，需要确定每一门课程的考试时间、考试教室和监考教师信息。 教师能够查询到个人在学期末的监考情况以及其本人所负责课程的考试信息。学生能够查询到其所修各门课程的考试信息。 业设计 管理功能详细 分析 针对 毕业设计 管理功能进行需求详细分析，形成如图 示的 毕业设计 管理功能详细分析图。 题目申报功能， 由各个学院的专业授课教师进行毕设题目的申报。正常情况下，每一名教师只能够面向本学院专业进行题目申报 。每一个毕设题目应当明确其所面向的专业，以及每个题目的最大选题人数等信息。通过对毕设题目信息浏览，能够明确题目的总体 要求。 题目审核功能，由各个学院专业负责人，对于面向本专业的毕设题目进行审核。根据毕设题目是否符合专业培养计划要求， 以及题目的难易程度， 对于每一个题目给出审核通过和不通过的评审意见。 对于审核不通过的题目，需要第二章 教务管理数字化系统需求研究 12 给出具体修改意见。 毕 业 设 计 管 理题 目 审 核题 目 调 整师 生 双 选题 目 申 报毕 设 指 导时 间 阶 段 管 理毕 设 材 料 管 理图 业设计管理功能详细分析图 题目调整功能，由教师针对于其本人所申报毕设题目的审核不通过题目，根据审核意 见进行题目的调整。 每一个毕设题目，只有在通过审核之后，才能够进行师生 双 选。 师生双选功能，提供学生对于面向其所在专业的毕设题目进行选择；教师能够根据学生对于本人所申报题目的选题情况，确定每一个毕设题目的选题学生。在选题过程中，学生能够对于毕设题目的详细信息进行查询，教师能够对于学生在学期间的各门课程成绩进行查询。 毕设指导功能，提供学生通过系统进行在线提问，由教师对于学生问题进行回答。通过对于毕设指导 历史 记录查询，能够明确师生在毕设环节中的互动情况。 时间阶段管理功能，对于毕设的各个时间阶段进行划分以 及时间阶段的调整。毕业设计根据业务处理的时间进度，可以划分为题目申报、师生双选、毕设指导和毕设答辩阶段。在不同的阶段，需要教师和学生完成特定的 业务操作。教务管理人员可以根据本学院各个阶段业务完成情况，对于毕设时间阶段进行相应的调整。 毕设材料管理功能，对于 毕业设计过程中所形成的答辩决议、开题报告、毕业论文、程序包等文件进行管理。学生在完成毕业答辩之后，需要将毕业论文、开题报告、程序包等文件资料上传至信息系统。教师需要将答辩决议、指导记录等文件资料进行上传。第二章 教务管理数字化系统需求研究 1