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文档简介

一次成功的实验教学设计【教学目标】1、会认“锤、堵、获”3个字，会写“育、瓶、系”等13个生字，以及系、假两个多音字，积累“成功、不假思索”等词语。2、整体感知课文，理清实验准备、实验过程、实验取得成功的原因三个部分；重点学习1-3段，能理解并且简单描述实验的过程。3、能正确、流利地朗读课文。【教学重难点】1.学习实验的过程，抓住人物对话和动作来体会小女孩的美德。2.总结全文，分析实验取得成功的诸多因素【课前准备】学生：课前预习，自学生字词，并且能够比较正确、流利地朗读课文。教师：多媒体课件准备。【教学过程】一、课题导入，齐读质疑1、PPT出示课题，全班齐读。2、根据图片，围绕课题质疑：他们在做什么？什么人在做？是怎么做的？实验成功的原因是什么？二、读准自学的生字词，简单介绍本课的两个多音字系、假，以及常见的近、反义词。三，自读课文，整体感知思考课文讲了一个什么故事？通过提示教育家、小学生、实验、成功这几个关键词把课文主要内容串通起来。四、理清结构，尝试归纳1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，思考课文按照什么顺序来写的。（实验前-实验中-试验后）2、划分三部分的段落。3、尝试归纳课文的主要内容。（人物地点事件起因、经过、结果）五、再读课文，理解实验规则1、默读1-3段，了解实验准备和要求。（1）指名朗读2段，其他学生边听边画出动词。（2）学生标画，小声练读，感悟用词的准确性。2、说话练习：引导学生用“先再接着然后”把教育家的实验前准备工作进行复述。3、用PPT动态图演示实验成功的过程，通过直接观察，让学生领悟并总结小女孩身上的优秀品质及实验成功的原因。小女孩：镇定从容、果断坚决、先人后己。对比感悟，品味成功通过朗读教育家的一段话，从中提取信息。过去也做过该实验，不成功。分析不成功的原因，把动词圈起来。现在成功了。联系这次成功的实验和以往失败的实验，你想说什么呢？六、课堂总结这次实验取得成功的原因是两方面的：一部分是因为女孩先人后己、沉着冷静的精神。一部分是学生们团结协作的品质。七、课堂延伸，出示合作成功的事例：1. 乘客们有秩序的乘坐公交车。2. 孩子们有秩序地做火灾演习。八、布置作业：1、 将故事讲给身边的人听。2、 将课文中另你感动的句
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