3 做学习的主人-人人都能学得好（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

3做学习的主人-人人都能学得好（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时围绕“做学习的主人-人人都能学得好”这一主题，结合统编版道德与法治三年级上册内容，通过小组合作、案例讨论等方式，引导学生认识学习的重要性，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。课程设计旨在提高学生的自主学习能力，为终身学习奠定基础。核心素养目标培养学生具备正确的学习态度和价值观，提高自主学习意识，发展合作学习能力，增强信息处理和问题解决能力，形成积极向上的学习精神，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.理解学习的重要性；2.培养良好的学习习惯；3.学会自主学习。

难点：1.学生对学习重要性的认识不足；2.学生缺乏有效的学习方法和策略。

解决办法：1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解学习的重要性；2.设计互动环节，引导学生分享自己的学习经验，共同探讨有效的学习方法；3.采用分层教学，针对不同学生的学习基础，提供个性化的学习策略指导，帮助学生突破学习难点。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如学习用品模型）。

课程平台：道德与法治教学资源库。

信息化资源：网络教育资源、学习视频、互动学习软件。

教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论分析、情景模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习的图片或视频片段，让学生初步感受学习的魅力或特点。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整）

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。

过程：

教师提出一些与学习相关的拓展问题，鼓励学生在课后进行思考和探索。

提供一些学习资源，如书籍、网站等，供学生自主学习和研究。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习成果。

反思教学过程中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。知识点梳理一、学习的重要性

1.学习是个人成长和社会发展的基础。

2.学习可以丰富知识，提高能力。

3.学习有助于实现个人梦想和人生目标。

二、学习的态度

1.养成良好的学习习惯，如按时完成作业、复习旧知等。

2.保持积极向上的学习态度，面对困难不退缩。

3.培养自主学习能力，提高学习效率。

三、学习的方法

1.制定合理的学习计划，合理安排学习时间。

2.选择适合自己的学习方法，如阅读、讨论、实践等。

3.做好笔记，及时总结和归纳所学知识。

四、学习与合作

1.在学习过程中，与他人合作，互相学习，共同进步。

2.培养团队精神，学会倾听、尊重和包容他人意见。

3.在合作中提高沟通能力，锻炼协作解决问题的能力。

五、学习与生活

1.学会合理安排学习和生活，保持身心健康。

2.在生活中发现学习的乐趣，将所学知识应用于实际。

3.关注社会热点问题，关心国家大事，提高社会责任感。

六、学习的目标

1.树立远大理想，明确学习目标。

2.努力提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实基础。

3.不断追求卓越，成为对社会有用的人才。

七、学习与科技

1.运用科技手段，提高学习效率。

2.关注科技发展，紧跟时代步伐。

3.培养创新意识，勇于探索未知领域。

八、学习的评价

1.自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

2.他人评价，倾听他人的意见和建议。

3.教师评价，了解自己在学习中的进步和不足。

九、学习与未来

1.培养终身学习的理念，适应社会发展需求。

2.增强学习动力，为未来挑战做好准备。

3.塑造良好的学习品质，实现人生价值。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们的课程就要结束了。在这节课中，我们一起探讨了如何成为学习的主人，这对我来说是一个非常重要的主题。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，并分享一下我的教学反思和改进措施。

首先，我想说，我对今天的课堂效果感到非常满意。我看到大家都很积极地参与讨论，提出了很多有价值的观点。但是，反思一下，我发现有几个地方可能可以做得更好。

第一，我在讲解学习的重要性时，可能有些快了。有的同学可能还没有完全理解，我就接着往下讲了。这让我意识到，我需要更加注意控制讲解的速度，确保每个同学都能跟上。

第二，我在案例分析的时候，选择了几个比较复杂的案例。虽然这些案例很有教育意义，但我注意到有些同学在讨论时显得有些困惑。我应该在选择案例时更加注意学生的接受程度，避免过于复杂。

第三，我在课堂上的互动环节，可能没有充分考虑到学生的个体差异。有些同学很活跃，有些则比较内向。我需要在设计互动环节时，更加注重激发不同类型学生的参与度。

针对这些问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在讲解重要概念时，我会更加注重节奏的把握，确保每个同学都能跟上我的讲解。

2.在选择案例时，我会更加谨慎，确保案例的难度适合学生当前的学习水平。

3.在课堂互动环节，我会设计更多层次的活动，既能够激发活跃学生的积极性，也能够给内向学生提供表达自己的机会。

此外，我还会尝试以下改进：

-在课后提供更多的学习资源，帮助学生巩固课堂所学。

-鼓励学生建立学习小组，相互监督和帮助，共同进步。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

我相信，通过这些改进，我们的课堂将会更加有效，同学们的学习效果也会得到提升。让我们一起努力，做学习的主人，迈向更加美好的未来！教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上表现得非常积极，参与度很高。大家能够认真听讲，积极回答问题，尤其是在小组讨论环节，同学们能够主动发言，表达自己的观点，这让我非常欣慰。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，每个小组都能够围绕主题展开深入的讨论，提出了一些有创意的解决方案。特别是在讨论学习习惯的培养时，有的小组提出了制定学习计划、设置学习目标等实用建议，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分同学对今天所学的知识掌握得比较好，能够正确回答出学习的重要性、学习方法等基本问题。但也有一部分同学在理解学习态度的重要性时有些模糊，需要进一步讲解和引导。

4.学生自评：课后，我让学生进行自我评价，很多同学都能认识到自己在学习上的优点和不足，并表示会努力改进。有的同学提到自己在学习过程中容易分心，需要提高自控能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予以下评价与反馈：

-积极参与课堂讨论的学生，给予表扬，鼓励他们继续保持；

-在随堂测试中表现优异的学生，给予肯定，并鼓励他们继续努力；

-对于在学习过程中存在困难的学生，我建议他们多加练习，同时提供个别辅导；

-对于课堂表现不够积极的学生，我会进行个别谈话，了解原因，并给予适当的鼓励和指导；

-针对小组讨论成果展示，我会对每个小组进行点评，指出他们的优点和不足，并给出改进建议。典型例题讲解1.例题：

小华每天早上起床后，先做15分钟的眼睛保健操，然后复习昨天学的英语单词。小华每天学习英语单词的数量是：

（1）如果小华每天复习10个单词，那么他一共复习了多少天？

（2）如果小华每天复习20个单词，那么他一共复习了多少天？

答案：

（1）小华每天复习10个单词，那么他一共复习了15/10=1.5天。

（2）小华每天复习20个单词，那么他一共复习了15/20=0.75天。

2.例题：

小明每天上学要乘坐公交车，他发现从家到学校的公交车每站之间的距离是200米。如果小明从家出发到学校需要经过5个站点，那么他一共走了多少米？

答案：小明从家到学校需要经过5个站点，但由于起点和终点不算，实际上他只需要走4个站点之间的距离。所以，他一共走了200米/站×4站=800米。

3.例题：

小红每天放学后都要去图书馆借书，她发现图书馆的图书分类如下：

-文学类：200本书

-科普类：150本书

-历史类：100本书

如果小红想借一本文学类和一本科普类的书，她有多少种不同的选择？

答案：小红可以从文学类的200本书中选择一本，有200种选择。然后，她可以从科普类的150本书中选择一本，有150种选择。因此，她一共有200×150=30,000种不同的选择。

4.例题：

小刚每天晚上都会做30分钟的运动，他可以选择跑