2024年学年八年级语文上册 第七单元 戏剧天地 第25课《陈毅市长》教学实录2 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第七单元戏剧天地第25课《陈毅市长》教学实录2沪教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以沪教版五四制八年级语文上册第七单元《陈毅市长》为教材，结合学生实际情况，设计了一系列互动式教学活动，旨在引导学生深入理解陈毅市长的形象和精神风貌。通过课堂讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，感受戏剧的魅力，提升语文素养。核心素养目标培养学生对戏剧文学作品的鉴赏能力，提升学生的审美情趣；通过角色扮演，锻炼学生的语言表达和人际沟通能力；引导学生学习陈毅市长的崇高精神，培养爱国主义情怀和责任感；增强学生团队合作意识，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解陈毅市长的形象特征，分析其性格中的坚定与灵活性。

-把握剧本中的人物对话，体会人物的情感变化和冲突处理。

-学习剧本中的对话艺术，理解如何通过对话展现人物性格和推动剧情发展。

2.教学难点

-深入分析陈毅市长的领导艺术，理解其如何在不同情境下保持政治智慧和人格魅力。

-理解剧本中的隐喻和象征手法，分析其如何服务于剧情和人物塑造。

-学生在角色扮演中如何准确地把握人物心理，将对话中的情感传达给观众。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合剧本内容，讲解陈毅市长的形象特征和领导艺术。

2.讨论法：组织学生围绕剧本中的关键对话和情节展开讨论，分析人物心理和剧情发展。

3.角色扮演法：让学生扮演剧本中的角色，体验人物情感，提升语言表达和表演能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示剧本片段和背景资料，增强视觉冲击力。

2.视频播放：播放与剧本相关的影视片段，丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学软件：运用互动教学软件，进行角色扮演练习，提高学习效率。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进沪教版八年级语文上册第七单元的《陈毅市长》这一课。这节课，我们将通过学习剧本，了解陈毅市长的形象和他卓越的领导才能。请大家打开课本，找到《陈毅市长》这一章节。

二、初读剧本，整体感知

1.请同学们先阅读剧本，注意把握剧本的基本情节和人物关系。

2.读完之后，请同学们简要概述剧本的主要内容。

（学生阅读剧本，教师巡视指导）

三、细读剧本，深入分析

1.人物分析

-陈毅市长的形象特征有哪些？

-他如何展现出坚定的政治立场和卓越的领导才能？

-请同学们以小组为单位，围绕这些问题进行讨论，并做好记录。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.对话分析

-找出剧本中陈毅市长与其他人物之间的对话，分析这些对话如何展现人物性格和推动剧情发展。

-请同学们选取一段对话，进行角色扮演，尝试体会人物的情感和语气。

（学生进行角色扮演，教师点评）

3.情节分析

-剧本中哪些情节体现了陈毅市长的领导艺术？

-请同学们结合具体情节，分析陈毅市长如何在不同情境下保持政治智慧和人格魅力。

（学生结合情节进行分析，教师点评）

四、拓展延伸，提升素养

1.请同学们思考：陈毅市长的领导艺术对我们今天的生活有什么启示？

2.请同学们分享自己在学习剧本过程中的收获和感悟。

（学生分享心得，教师总结）

五、课堂小结

今天我们学习了《陈毅市长》这一课，通过阅读剧本、分析人物、讨论情节，我们了解了陈毅市长的形象和他卓越的领导才能。希望大家在今后的学习和生活中，能够学习陈毅市长的优秀品质，不断提升自己。

六、布置作业

1.请同学们回家后，再次阅读剧本，尝试写一篇关于陈毅市长的读后感。

2.收集有关陈毅市长的资料，了解他的生平事迹，为下一节课做好准备。

（学生领取作业，教师宣布下课）教学资源拓展1.拓展资源：

-陈毅市长生平简介：介绍陈毅市长的生平事迹，包括他的革命经历、政治生涯和军事成就，帮助学生更全面地了解这位历史人物。

-剧本创作背景：探讨《陈毅市长》剧本的创作背景，包括当时的时代背景、社会环境以及作者的创作意图，帮助学生理解剧本的历史意义。

-戏剧艺术知识：介绍戏剧的基本知识，如剧本结构、角色分类、舞台布景等，帮助学生更好地欣赏和理解戏剧作品。

-新中国成立初期的地方经济建设：探讨新中国成立初期我国地方经济建设的特点和成就，特别是陈毅市长所在地区的经济建设，让学生了解历史背景。

2.拓展建议：

-阅读陈毅市长的传记或相关历史书籍，深入了解其生平和思想。

-观看以陈毅市长为主角的影视作品，通过视听结合的方式感受历史人物的形象。

-参观历史博物馆或纪念馆，实地了解新中国成立初期的历史场景。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对陈毅市长的认识和评价。

-安排学生进行戏剧创作，以陈毅市长为主题，编写小剧本或短剧。

-邀请戏剧专家或历史学者进行讲座，为学生提供更专业的知识讲解。

-利用网络资源，搜索陈毅市长的相关新闻和评论，拓宽学生的知识视野。

-安排学生进行角色扮演活动，通过模拟陈毅市长的言行举止，加深对人物性格的理解。

-鼓励学生参与社区活动，如志愿服务，将陈毅市长的精神传承下去。

-安排学生撰写论文或研究报告，探讨陈毅市长的领导艺术对当代社会的启示。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《陈毅市长》这一课，通过阅读剧本、分析人物、讨论情节，我们了解了陈毅市长的形象和他卓越的领导才能。以下是我们这节课的几个重点：

1.陈毅市长的形象特征：我们学习了陈毅市长的坚定政治立场、卓越的领导才能、幽默风趣的性格特点以及深厚的人文情怀。

2.剧本中的对话艺术：我们分析了剧本中的人物对话，体会了人物的情感变化和冲突处理，学习了如何通过对话展现人物性格和推动剧情发展。

3.剧本中的隐喻和象征手法：我们识别了剧本中的隐喻和象征手法，理解了其如何服务于剧情和人物塑造。

4.陈毅市长的领导艺术：我们深入分析了陈毅市长的领导艺术，理解了他在不同情境下如何保持政治智慧和人格魅力。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪一项不是陈毅市长的形象特征？

A.坚定的政治立场

B.严谨的工作作风

C.幽默风趣的性格

D.懒散的生活态度

2.《陈毅市长》剧本中，哪一段对话最能体现陈毅市长的领导艺术？

A.与市长助理的对话

B.与工程师的对话

C.与工人的对话

D.与记者的对话

3.以下哪个选项不是剧本中的隐喻和象征手法？

A.市长手中的烟斗

B.市长办公室的钟表

C.市长骑自行车

D.市长与工人的握手

二、简答题

1.简述陈毅市长的形象特征。

2.分析剧本中陈毅市长与其他人物之间的对话，说明这些对话如何展现人物性格和推动剧情发展。

三、论述题

结合陈毅市长的领导艺术，谈谈你对领导力的认识。课后拓展1.拓展内容：

-《陈毅市长》剧本改编的电影或电视剧片段：通过观看改编作品，学生可以更直观地感受陈毅市长的形象和剧本的戏剧性。

-陈毅市长相关的历史照片和文献资料：收集陈毅市长的历史照片和文献资料，如信件、演讲稿等，帮助学生了解其历史背景和个性特点。

-关于新中国初期地方经济建设的案例研究：选取新中国成立初期我国某地的经济建设案例，让学生分析陈毅市长的领导策略在其中的作用。

-中国现代戏剧发展历程介绍：阅读有关中国现代戏剧发展历程的资料，了解《陈毅市长》在戏剧史上的地位和影响。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一项或多项内容进行课后拓展学习。

-鼓励学生以小组形式进行合作学习，分享各自的学习成果。

-教师可提供相关的阅读材料和观看指南，帮助学生更好地理解拓展内容。

-学生需撰写一篇关于拓展内容的读书报告或观后感，总结学习心得。

-安排学生进行课堂展示，分享自己的拓展学习成果，促进交流与讨论。