鲁人版（山人版）初中思想品德八年级下册学案及课堂同步练习试题　全册.doc

第十课 我与集体共发展项目一正确认识个人与集体的关系一、 教师寄语：人心齐，泰山移。 二、 学习目标1. 情感态度价值观：体会在集体生活中“团结就是力量”，感受集体的温暖与力量，珍惜集体的团结2. 能力目标：能够辩证地认识个人与集体的关系3. 知识目标：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人；懂得团结就是力量三、学习重难点：学习重点：个人与集体的关系难点：团结就是力量四、学习过程 欣赏歌曲团结就是力量 （一） 、自主探究，整体感知，梳理基础知识：师生共同认定学习目标，学生自主学习。（粗读、教材、圈划重点知识）1、集体的存在形式_ ，例如_、_、_、_。2、集体的基本特征：A _ B_ C_ D_3、个人与集体是_，集体是_，是个人成长的_。个人是组成集体的_，集体的发展离不开_4、团结就是_。（二）、互助学习，合作探究，学习新知探究知识一：个人与集体不可分1、阅读课本第3页方框内两同学对话，根据同学们自己的预习尝试回答问题 （1）说一说；自己生活过的集体有哪些？在集体生活里有什么感受？（2）议一议；个人与集体的关系是怎样的？2阅读教材第4页正文部分，合作明确下列问题（1） 什么是集体？（2） 集体的基本特征是什么？（3）个人与集体的关系是怎样的？探究知识二：团结就是力量1. 阅读教材第5、6页方框内的材料，小组讨论（1） 说一说；通过全国人民团结一致抗击“非典”的过程，自己对“团结就是力量”这句话有什么体会?（2） 试一试；自己还依靠集体的力量举出战胜困难、取得胜利的其他事例吗2、阅读教材第6、7、8页，合作明确问题；为什么说团结就是力量？结论 ：（1）： （2）： （3）： （三）中考链接（2009 永春）“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这句话告诉我们：（ ）、一个有战斗力的集体，需要每个成员的努力B、一个优秀的集体需要有很多人C、只要有一千人以上，就是一个有力量的集体D 、个人的荣誉要靠优秀的集体解析：本题通过名言说明了集体 团结的重要意义。通过分析可知，B、C、D均不符合题意，只有最合题意。变式训练题：（2009 重庆）“一花独放不是春，百花齐放春满园”、“众人拾柴火焰高”这两句话说明了（ ）、集体利益与个人利益是相互联系、相互依存的B、集体必须有一个团结协作的目标C、个人是渺小的，集体才是伟大的D 、个人离不开集体的帮助，集体也离不开个人的努力 （四）、课堂小结，自主记忆通过学习，我的收获有：；我的疑惑有：（五）、当堂达标测试 选择题1.“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句谚语说明（）、只有维护集体利益，个人利益才有保障B、只有维护个人利益，集体利益才有保障C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提D、集体利益是集体中每个成员努力的结果2.“振超精神”“振超效率”在全国引起强烈反响。可是许振超总是谦虚地说：“装卸效率是集体协作的结晶，现代化大生产说到底最需要团队协作。仅凭我一个人，就是一身铁又能打几个钉？”这句话告诉我们（）集体无论大小，团结才有力量 集体的团结可以使个人能力得到充分的发挥 集体的团能形成强大的合力，达到预期的目标 集体团结能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难A、B、C、D、3.团结的集体力量大。下面体现这一观点的俗语有()众人拾柴火焰高 人心齐，泰山移善不积不足以成名，恶不积不足以灭身近朱者赤，近墨着黑A、 B、C、D、4.“一堆沙子是松散的，可是沙子和水泥、石子、水混合后，就会比花岗岩还要坚硬这句话强调的道理是()A、集体是有个人组成的B、个人的力量是微不足道的C、个人只有融入集体才更有力量D、集体的力量必然大于个人的力量5俗话说：“轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。”要建设一个团结的集体，需要我们（ ）各尽所能、发挥特长 团结协作、互助前行找准位置、奉献集体，张扬个性、以我为主A、B、C、D、材料分析题6“歼十飞机工程”获得了2006年度国家科技进步奖。“歼十”飞机研制涉及100多个参研单位，20多个部门和行业重点工程。可以说，离开了团结合作、协调攻关，“歼十”飞机就不会横空出世，就不会实现中国航空工业里程碑式的跨越。结合材料，谈谈个人为什么要融入集体。【学习感悟】：项目二为了集体的发展一、教师寄语： 把集体利益放在第一位，无名也有名，把个人利益放在第一位，有名也无名.二、学习目标：1、情感态度价值观：能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益，树立集体主义观念。2、能力：能辩证的认识和处理个人利益与集体利益的关系。3、知识：正确认识和处理个人利益与集体利益的关系，懂得如何维护集体的荣誉和利益。三、学习重难点学习重点：以集体利益为重。 学习难点：维护集体的荣誉和利益。四、学习过程： （一）、检查巩固： 1、个人与集体的关系表现在那些方面？ 2、如何理解“团结就是力量”。 （二）、自主学习，整体感知，梳理基础知识。师生共同认定学习目标，自主学习。（粗读、教材、圈划重点知识） 1、为集体添光彩主要表现为_ 2、维护集体荣誉和利益，需要具有强烈的_，更应该体现在自己的_中。 还体现在当集体的荣誉和利益受到损失时，要敢于积极_ 集体的荣誉和利益，_是维护集体荣誉和利益的最高表现。 4、_是全国人民共同利益的集中表现，_高于一切。 维护国家利益，就是在任何情况下，都要_，_服从_。 在我国，_和_在根本上是一致的。 （三）、互助学习，合作探究，共同释疑结合身边实例，谈一谈1、为什么要以集体利益为重？结论：_ _ _2、我们应怎样以实际行动维护集体的荣誉和利益？ 结论：(1)_ (2) _ (3) _(4) _（四）、典型事例分析：材料见八年级下册教材第7页 1、初二5班比赛失败的主要原因是什么？ 2、他们在后面的比赛中要想取得胜利，应该做些什么？ 3、我们从中得到什么启示？ 【我的看法】1.初二5班比赛失败的主要原因在于队员缺乏集体观念和协作精神，队员个人为了自己露一手而单打独斗、各自为战，不能把各自在身高、技术上的优势结合起来，转化为团队强大的合力。2要想取得胜利，必须在思想上高度统一、行动上目标一致，心往一处想、劲往一处使，把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力。3集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种强大的力量，我们能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。在生活中，我们应自觉维护集体的团结。(五）、课堂小结，自主记忆。通过学习，我的收获有：我的疑惑有：（六）、课堂训练 单项选择 在某校八年级六班，小丽成绩优秀，经常帮助学习有困难的同学；小雯能歌善舞，经常代表班级参加各种文艺比赛；小超是电脑高手，经常帮同学们解决电脑难题请据此回答第1、2题。 1上述材料表明，该班的这几位同学 都能尽职尽责地完成集体分配的任务 都在发挥着自己独特的作用只在意展现自我，不注重团结协作 都能各尽所能，发挥所长，奉献集体A. B. C. D.2.向上述同学学习，建设一个优秀的班集体，我们应该 完全依靠老师和班干部 充分发挥个人优势，将个人实力转化为集体合力 共同营造良好的成长氛围 以主人翁姿态自觉为班集体服务A. B. C. D.3.某校八年级三班围绕“集体利益与个人利益的关系”召开讨论会。下列观点错误的是 A.集体利益与个人利益在任何情况下都是一致的B.集体利益是个人利益的基础和保障C.以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益D.集体利益高于个人利益4.维护集体利益和荣誉的最高表现是（ ）A.不做有损于集体荣誉和利益的事 B.做好本职工作C.积极同破坏集体荣誉和利益的行为作斗争D.维护国家的荣誉和利益5.下列属于维护集体荣誉和利益的正确做法有为争得卫生先进班级，小明向其他班级卫生区丢垃圾小刚关系帮助小同学小青同台独言行作斗争新一代铁人王启民刻苦钻研攻关，为大庆油田节约资金上千万元A. B. C. D. 6两位民警为抢救违规穿越铁路遇险的人而不幸牺牲，被救者竟逃之夭夭。被救者的行为表明（ ）A、个人的生存与发展需要他人的帮助B、极端个人主义会损害国家、集体和个人的利益C、人的本性是自私的D、国家利益、集体利益高于个人的利益 非选择题：7. 李敏是某校初三 （1）班的学生，她不但学习成绩好，二胡拉得也棒，而且还懂计算机。市里要举行电脑DIY大赛，信息技术老师点名要她，并寄予厚望。同时，学校要举办元旦文艺汇演，这可是一个崭露头角的大好机会，李敏相信自己一定能够一鸣惊人。可是班主任找到她说希望她和另一名同学代表学校参加市中学生朗读比赛，放弃文艺汇演。李敏思前想后，前两项活动是自己喜欢的，且很拿手，而朗读比赛又是学校安排的，都参加就太耽误时间，面临考试。请你告诉李敏应该怎么办？并说明她这样做的理由第11课 学案项目一 面对发展变化的社会生活【教师寄语】外面的世界很精彩【学习目标】 1、情感态度价值观：关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。2、能力：认识社会生活的复杂性，克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。 3、知识：了解社会生活是发展变化的，知道参与社会生活的意义。正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。【重、难点】积极参与社会生活【学习过程】一、自主探究，掌握基础知识1、社会生活是_的，也是_的2、社会的发展对我们提出了新的要求，为了适应新的社会生活，我们不仅要学会_，还要学会_，学会_。3、参与社会生活，就要正确的_，辨证地_。面对复杂的社会生活，我们要正确认识_，还要正确认识生活中的_二、合作释疑，掌握重点，突破难点：1.结合课本P16上方4幅图画，你对P16 右下方的江泽民名言是怎么理解的？（说出来与同学们交流）2.小组讨论：课本P17中间的一段材料说明了什么？作为社会的一员，面对这些观念，青少年应该怎么做？结论：（1）_（2）_(3)_(4)_3.小组讨论：课本P18上面的两段材料 （1）在上述材料中，从众心理对个人的想法和行为分别起怎样的作用？结论： （2）我们应该如何认识从众心理？结论：积极地一面是_ 消极的一面是_【典型例题】 改革开放以来，社会的各个领域都发生着巨大的变化，人们的物质、文化生活日益好美，这都得益于（）（）、党和国家制定了正确的方针和政策 （）、全国人民的辛勤劳动（）、依赖对外开放，吸引国际资金 （）、我国已进入发达国家行列A、（）（）B、（）（）C、（）（）D、（）（）（答案D ）【课堂小结】 我的收获：_我还存在的疑惑有：_【课堂检测】选择题1社会生活是发展变化的。下列内容能体现社会生活的发展变化的是（ ）我家从农村搬进了县城，住进了楼房 父亲上班以前是骑自行车，现在买了个轿车来回上下班 春天到了，鸟儿开始歌唱，树叶开始发芽，冰雪开始融化 以前的驿站中的烽火不见了，现在只要鼠标一点，信息即刻到达 “三个代表”“与时俱进”“网上购物”等词汇进入寻常百姓家A B C D2. 对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。你认为下列观点正确的有（ ）同学甲说：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践只会影响学习。” 同学乙：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。” 同学丙：“中学生虽然年龄小，社会实践会让我们开拓视野，增长见识，培养能力。” 同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生的有益的，适合的活动。”A B C D3. 社会发展对每个人素质都有新的要求。积极参与社会生活有利于（ ）提高社会适应能力，学到真实本领 认识别人的心理，从中找到致富路 促进个人的全面发展 磨练坚强意志，增强活动本领 A B C D4、江泽民在谈到教育问题时指出：不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。这是因为（ ） 中学生的主要任务是参加社会活动。学习书本知识没有什么实际用途 积极参加有益的社会实践活动能促进青少年全面发展 参加社会实践活动也是一种学习。 A 、 B、 C、 D、 5、十字路口，红灯亮了，李刚和同学们都停了下来。有个同学等得不耐烦了，趁车辆稀少时冲了过去，其它同学见状也闯了过去。闯过去的同学回头看见只有李刚一个留在原地未动。大家都对他哈哈大笑，说他是胆小鬼。下列对此评价正确的是（ ）李刚做得对，他有较强的自我控制能力 李刚做得不对，他缺乏抓住机会的勇气 李刚做得对，他能自学遵守交通法规，不盲目从众。李刚做得对，他善于标新立异、与众不同 A、 B、 C、 D、6、随着年龄的增长，我们开始关注社会问题，下列对社会生活的认识正确的有（ ） 社会生活丰富多彩，而且不断向前发展。 社会生活是复杂的，充满了危险 社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上的。社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面，我们要提高自我控制能力，抵制不良诱惑。 A、 B、 C、 D、非选择题1.在建设社会主义精神文明的今天，我们往往非常遗憾的看到一些现象：在公共场所，人们肆意的高声喧哗和乱吐扔；虚假广告满天飞，坑蒙拐骗、假冒伪劣商品五无处不在；人们随意的倾倒排泄各种污染物，既污染社会又污染环境；公共设施屡遭劫难，被毁坏的速度数倍于私人财产。（1）你怎样看待当前的社会风气？（2）面对社会中的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？2小研是初三年级的一名学生，她特别喜欢看韩国电视剧，并且会刻意模仿青年人的穿着打扮。看到主人公的头发是黄颜色的，自己就抓紧去染成黄色。看到他们穿膝盖上有2洞的裤，自己赶紧要钱买。在她的影响下，班里好几个女生都开始这样做。（1）这是一种什么心理？（2）这种心理对我们有什么样的影响？项目二：养成亲社会行为【教师寄语】只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。【学习目标】1、情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为。2、能力：在社会生活中学会谦让、分享、助人，提高参与社会、奉献社会的能力。3、知识：知道养成亲社会行为、为社会做贡献的方法和途径。【重点】我为社会作贡献【难点】养成亲社会行为【学习过程】（一）、【学习过程】一、自主探究，掌握基础知识1、在社会生活中，我们要学会 、 、 。 2、帮助他人首先要（ ）、还要-（ ）要注意-（ ）；注意维护-（ ）3、我为社会作贡献表现在（1） （2） （3） （二）、小组合作互动：1、话说自我：说说生活中自己经历的谦让、分享、帮助他人的事例。2、真情表述：就自己上述做法，谈谈自己的感受。3、 发现与行动：在我们的周围，存在着一些有待解决的问题。我发现的问题是：_我提出的解决建议有：_我能做的事情有：_ 4共同探讨：我们中学生能为社会做什么？ 我认为可以这样做：（1） （2） （3） 【课堂小结】 我的收获：_我还存在的疑惑有：_【中考连接】（2009 河南）大善无声，大爱无言。河南信阳农民黄久生用他的“心”和“血”温暖着680多位鳏寡孤独老人以及众多几近绝望的人，被称为“680多位鳏寡孤独家庭共同的儿子”。黄久生的行为体现了他（ ）.关爱社会，承担责任. 乐善好施、热心助人.敬老爱老、弘扬美德.知恩感恩、回馈社会A . B C D解析：本题通过真实感人的事例，使学生懂得要养成亲社会行为。所以这几个答案对事情社会行为的表现，所以选D课堂检测选择题1、“假如你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每个人还是一个苹果。假如我有一个思想，你有一个思想，我们彼此交换，每个人就会有两个甚至更多的思想。”对这句名言理解有误的是（ ）A. 在社会生活中我们要学会分享B. 分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富C. 分享意味着失去，有思想要学会保留D. 把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获2、下列与“我为社会做贡献”这一观点相适应的是（ ）.小王积极参加珍爱生命，奉献社会的宣传教育活动 .每年有成千上万的大学生志愿服务于西部，到祖国需要的地方去 .小明不愿参加为西部贫困生募捐的活动 .黄伯云孜孜以求，攻坚克难，为祖国的科技发展不懈努力A . B C D3、“以团结互助为荣”是“八荣八耻”社会主义荣辱观的内容之一。帮助他人你首先要做到（ ）A. 注意帮助他人的方式B. 注意帮助他人的方法C. 注意被帮助者的心理感受D. 真诚4、“如果你伸出一千只手帮助别人，那么别人也会伸出一千只手帮助你”，这是舞蹈千手观音的主题。对此，下列认识不正确的是（ ） A. 伸出你的手，献出你的爱，收获的是双份快乐B. 别人先要为我奉献，我才肯为别人奉献C. 我们要主动帮助那些需要帮助的人D. 生活中，你报人以桃，别人会报你以李5、在生活中，我们维护集体荣誉和利益的最高表现是（ ） （重题）A. 维护自己所在班级的荣誉和利益B. 维护自己所在学校的荣誉和利益C. 不惜牺牲自己的生命 D. 维护国家的荣誉和利益阅读分析题:风声、雨声、读书声，声声入耳家事、国事、天下事，事事关心（1）顾宪成的这副对联告诉我们为社会做贡献应做到哪一点？（2）你打算怎样做到这一点？第十课（一）参考答案：选择题：1、A 2、 A 3、A 4、C 5、A 材料分析题6、个人只有融入集体，才能生活的多姿多彩，有所作为，找准属于自己的位置，充分发挥自己的作用。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体时，个人的价值才能得到充分的体现，成为一道亮丽的风景线，才会充满生机，才能不断前进。（二）参考答案选择题1、C (原答案是A) 2、B 3、A 4、D 5、B 6、B非选择题7、应服从集体利益，因为：在我国集体利益与个人利益是一致的，但有些情况下，也会产生矛盾和冲突，但集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益，在集体生活中，当个人利益与集体利益发生矛盾和冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益，这也是爱集体的表现。我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。第十一课（一）参考答案: 1、C 2、B 3、C 4、C 5、A 6、B非选择题1、 社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。在我们的社会中，人们以平凡而朴实的思想和行动，追求科学、文明、健康的生活方式，弘扬社会正气，构成了社会的主流。与此同时，社会生活中也存在着各类消极丑恶的现象，特别是近几年来随着人们生活方式的多样化，追求享乐、自私自利的思想和行为有所抬头。这些虽然不是社会的主流，但是对社会和个人的消极影响却是不可低估的。面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理，不能盲目从众、随大流，要提高自我控制能力，抵制社会生活中的消极影响。面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境。我们一方面要紧随社会生活中的主旋律，与时俱进；另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己正确的立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。2、 从众心理从众心理对于社会和个人地影响既有积极的一面，也有消极的一面。一方面从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面盲目从众、随波逐流却是危险的，它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。（二）参考答案: 选择题1、C 2、D 3、D 4、B 5、D 阅读分析:（1）顾宪成的这副对联告诉我们为社会做贡献应关心社会发展，关注国家大事。（3） 提示：围绕“青少年应怎样为社会做贡献”回答第十二课 感受大自然第一框 感受大自然之美教师寄语：美是到处都有的，对于人的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。学习目标：【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法。【能力】培养鉴赏自然,关爱自然的能力。【情感】感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，与大自然和谐相处。学习重点、难点：怎样鉴赏大自然之美学习过程：一、导入新课：创设情境，感悟：我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美？二、合作探究：欣赏大自然1、欣赏教材四幅反映自然美景的图片，说一说有哪些自然风光?从而感受大自然之美。2、同学们把收集的关于大自然的资料向全班展示，和大家分享。3、谈一谈：你眼中的大自然美在哪里？4、阅读教材第33页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：_、 _ 、_ 、_ 、_。生物世界的美在其“奇妙”，教材从_、 _ 、_ 、_ 四个角度写生物世界的美，又从_、 _ 、_ 、_四季写生物世界的美。自然风光的美在其“秀丽”，教材又是如何进行描述的？5、欣赏名篇海上日出，想一想：海上日出美在哪里？三、自主感悟结合生活实际思考：美丽的大自然带给了我们什么? 四、合作交流1、阅读书本3436页。思考：、什么是自然美？美的自然对象分为哪两种？ 、怎样鉴赏自然风景？要注意观赏的_、_、_，发挥_，还要领悟人类在改造自然中的伟大力量。、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗对我们欣赏自然美有什么指导意义？2、合作交流、辩一辩：下面属于那种自然美？神秘的宇宙；丰收硕果；蓬莱仙境；澎湃大海；北京天坛；日落黄昏；云中山峦；草原羊群；苏州园林、学生看几组图片，应怎样来鉴赏这些美景？（多媒体出示风景图片）黄山飞来石，老僧采药，仙人背包，仙人下棋，丞相观棋 庐山美景 雷锋夕照 三潭印月 万里长城 九曲黄河五、课堂小结： 1、神秘的_使大自然魅力无穷。2、奇妙的_世界精彩纷呈。一、美丽的大自然 3、大自然_ ，美景如画。 总结：美丽的大自然给我们无穷的_ 带给我们_,陶冶我们的_,丰富我们的_。 感受大自然之美 1、美得自然对象分为两种：一种 是_,另一种是_。 二、怎样鉴赏大自然之美 2、鉴赏自然风景的方法：要注意观赏的_、_、_，发挥_，还要领悟人类在_中的伟大力量。六、达标检测： 单项选择1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于（ ）A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是（ ）设计精巧的园林美丽的西湖 浩瀚的星空起伏的山川 A. B. C. D.3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有（ ）A明月松间照，清泉石上流 B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红C大漠孤烟直，长河落日圆 D山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍4、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这说明（ ）对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 陆游不会欣赏自然美 自然美总是与我们的生活有着密切的联系 面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受A B C D5、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（ ）提高艺术修养，主要欣赏自然美 学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养欣赏自然美能陶冶人的情操生物世界也包含着丰富的自然美A B C D非选择题1、你认为大自然美在哪里？你曾领略过大自然的无数美丽风景，给你印象最深的是什么？请说出来与我们分享。2、假如有游客来泰山旅游请你当向导，你会如何引导他们欣赏泰山之美？学习感悟：通过学习，我的感受是_ 我明白了_教学反思：第十二课 感受大自然第二框 人与大自然的不和谐之音 主备人 刘文玲 审核人 和法梅教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。学习目标：1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因.学习难点：懂得环境状况不容乐观.学习过程：一、导入新课 展示乱砍乱伐，乱捕乱杀的图片引导学生观看，然后谈感想。 二、自主探究 自学指导一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？自学指导二：仔细阅读三个层次，理解说明阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？三、 解难释疑1.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。（ ）我的理由 。2.人类不是大自然的奴隶,而大自然是人类的奴隶。（ ）我的理由 。四、合作探究1、(引例)中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲共1.2万种。那么现在的状况如何呢？讨论：捕杀、食用野生动物有什么危害？作为普通公民，我们能为生物物种保护做些什么呢？2、警钟思考 如何认识泰山索道的修建和风景区内旅游设施的扩建？请你为保护这些自然景观提几条合理化建议。3、拓展延伸：结合自己的生活环境及生活经历，交流对环境污染危害性的认识。五、课堂小结： 原因 _。 1、_在减少 、危害：破坏了大自然的_，必然会危及_。人与大自然的 2、_遭到人为破坏 不和谐之音 、环境问题的含义：_ a、_ 3、_不容乐观 b、_、环境问题 的危害： c、_六、达标检测： （ 一）单项选择题1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（ ）自然物种在减少自然景观遭到人为破坏环境状况不容乐观保护生物多样性A B C D2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（ ）A奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B爷爷坚持到集市上卖掉C爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（ ）A风雅有趣的事情B施展艺术才华的行为C破坏自然景观的行为D不遵守公共秩序的行为4导致大自然物种减少的原因有（ ）不可抗拒的自然历史因素 自然因素 人为因素 人类对野生动植物的掠夺式开发和利用 A、 B、 C、 D、 （二）非选择题5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。 1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛 1942红鸭灭绝，原生活在印度1947年普氏野马在中国境内灭绝 1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲 1972年爪哇虎灭绝雪豹：野外生存10002000只 白暨豚；不超过1000只扬子鳄：不超过1500只 大熊猫：野外生存有1000只左右滇金丝猴：野外生存1000只左右 白眉长臂猿：中国野生量仅5070只（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？ 七 、学习感悟： 通过学习，我的感受是_ 我明白了_教学反思：第十三课 第一框 关爱大自然从我做起主备人 刘文玲 审核人 和法梅教师寄语：关爱自然，保护环境，是人类共同的责任。让我们行动起来吧！学习目标：1、情感、态度、价值观：树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境。2、能力：能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。3、知识：懂得尊重生命，保护生物的多样性。学习重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。学习难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献。学习过程（一）新课导入 初步感悟温故知新：1、大自然物种减少的原因与影响？2、环境问题与危害（学习小组内检查）预习提示：本节课有三个层次 1、 2、 3、 。（二）自主探究 全面理解 (阅读教材41页48页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)学习任务一、请同学们阅读教材41-43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1）正确理解“珍贵物种消失损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？（2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 和 的基石，就等于保护了 多样性的基础，就是保护了我们 。(3）我们该如何对待自然界的各种生物？（4）阅读：拒把“朋友”端上桌，思考：为什么要拒食野生动物？学习任务二、阅读教材第43-45页，思考：1、西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？2、我们该如何与大自然和谐相处？人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的 ，是生命的 ，是我们共同的 。如何善待自然 善待自然就要 ，不破坏自然，做大自然的朋友；就要 ；就要 。人类善待自然的意义 共同归纳：善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。3、阅读“给鸟儿安一个温暖的家”， 讨论、交流：我们应该向某小学的少先队员们学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？学习任务三、阅读教材第46-47页，1、说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？议一议：我们应该为保护大自然做点什么？2、我们在日常生活中，如何从自身做起美化