语文人教版二年级下册《画风》第一课时

画风画风 第一课时教学设计第一课时教学设计 执教 海珠区实验小学执教 海珠区实验小学 韦华山韦华山 教材分析教材分析 画风 是第四组单元里面的第三篇课文 这个单元的内容围绕着 动手和动脑 来选 编的 让学生通过学习本单元课文 培养爱动脑筋 勤动手的好习惯 以及创新意识和实践 能力 画风 中的三位小朋友一起画画 他们敢想 善于观察 善于开动脑筋解决问题 最 终画出了 看不见 摸不着 的风 课文语言生动有趣 通过有趣的故事告诉学生学会留心 身边的事物 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 自己动手去解决问题的 道理 学情分析学情分析 学生经过一年半的学习 有一定的阅读能力 对于了解课文大意难度不大 但要理解事 物之间是有联系的 感悟文中三个小朋友的善于思考问题 解决问题的品质需要老师的指导 设计理念设计理念 在设计中 首先读准生字 为下面的学习扫清阅读障碍 然后通过课文的句子 引导学 生了解事物之间是有联系的 培养学生的理解能力 接着通过图文对照 深入探究课文内容 从中感悟到仔细观察 善于思考就能解决问题 以此训练学生的观察能力和探究能力 最后 让学生自己动脑筋思考 风还可以怎样画 怎样去表现 看不见 摸不着 的事物 从而提 高学生的想象能力和创新意识 最后在学习课文的基础上 重点学习课文的生字及书写 达 成人文性与工具性的统一 教学目标教学目标 1 会认 7 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 领会文中小朋友的创意 3 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 教学重难点教学重难点 重点 学习生字 领悟文中小朋友的创意 难点 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 认读 6 个生字 学习书写 杆 转 2 读懂课文内容 有感情朗读课文 3 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 教学过程教学过程 板块一 激趣导入 认识主人公 1 猜谜语引出 风 用 风 组词 2 认识生活中有各种各样的风 表示季节 方向 大小 类型等 3 认识主人公 读准名字中的生字字音 4 揭示课题 这三个小朋友聚在一起画风 板书 他们是怎样画的呢 我们一起来学习课文 吧 板块二 初读课文 学习生字 1 自由朗读课文 读准生字的字音 把课文读通顺 2 学习多音字 杆 通过词语理解意思进行区分 转 学生组词区分 3 书写 杆 转 学生读帖 师边范写边说重点 学生在田字格写一个并进行反馈评价 板块三 学习课文 了解画风过程 领悟道理 一 学习课文第 1 3 自然段 1 提问 读第一自然段 三个小朋友在干什么 指导朗读 2 质疑 宋涛为什么说画风是难题 指导朗读第二 三自然段 3 初探课文 他们有没有把风画出来 那么他们是怎样画的 默读 4 到 8 自然段 找出描写 他们画风的句子 用直线画出来 二 学习课文第 4 8 自然段 明白事物之间是有联系的 1 出示课文四幅图画 提问 小朋友是怎样画风的 2 指导观察图 1 结合课文语句 抓住关键字 飘 指导朗读 3 引导观察剩下的 3 幅图 提问 其他的小朋友是怎样画风的 请在四人小组里说一说 4 交流汇报 A 出示图 2 指导学生从课文中找出句子 抓住 弯 感受风把树吹弯了 指导朗读 B 出示图 3 指导学生从课文中找出句子 抓住 斜 感受风把雨丝吹斜了 指导朗读 C 出示图 4 指导学生从课文中找出句子 抓住 转 感受风把风车吹得转起来 指导朗读 5 提问 他们为什么会这样画风 指导朗读 6 小结 原来风把旗子吹得飘起来 把小树吹弯 把雨丝吹斜 把风车吹得呼唤转 事物之 间都是有联系的 三个小朋友就是抓住事物之间的联系 把风画出来了 他们真厉害 三 深入学习第 4 8 自然段 懂得遇事要善于动脑筋想办法 1 过渡 同学们 请再次细细读一读课文第 4 8 自然段 想想看 这四幅图分别是谁画出来 的 2 指导结合人物神态朗读对话 3 提问 你们觉得这三个小朋友是怎样的孩子 4 小结 这三个小朋友 善于观察事物之间的联系 善于思考 所以他们能画出看不见 摸 不着的风 板块四 拓展训练 1 提问 你们会怎样画