浙教义务版三年级语文上册教案：《筷子的传说》

第 1 页 共 6 页 浙教义务版三年级语文上册教案 浙教义务版三年级语文上册教案 筷子筷子 的传说的传说 一 教学要求 1 知道筷子是我们的祖先在三千年前发明使用的 知 道世界上许多国家的人都喜欢用筷子吃饭 感受做一 个中国人的自豪 2 会正确地拼读注音的字 能理解 传说 比赛 搅动 等词语的意思 3 能运用本单元学到的默读方法边读边思考 自 己读懂课文 并知道第 2 自然段是按事情发展顺序写 的 4 找出有顿号的句子 初步了解顿号的用法 并 试着将传说复述给家长听 二 教学重点难点 重点 筷子的由来和传说 培养学生民族自豪感 难点 用自己的话说说筷子的由来 三 教学时间 2 课时 第 1 课时 教学要点 第 2 页 共 6 页 初读课文 了解课文的主要内容 学习第 1 2 自然段 教学过程 一 导入新课 1 我们平时吃饭要用哪些餐具 板书 筷子 筷子 可以说是我们吃饭时常用的一种餐具 关于它 还有一个传说呢 同学们一定想了解吧 揭 示课题 齐读课题 2 理解 传说 的意思 二 初读课文 1 带着要求自学课文 读准生字的音 读通课文 筷子是什么时候 什么国家的人发明的 传说中 筷子 是怎么来的 课文中说到的筷子有哪些种类 全世界使用筷子的人数有多少 他们大多生活在 什么地方 2 讨论交流 检查字词 重点 烫 tang 皇 huang 俩 lia 嫌 xian 分段读课文 回答问题 三 学习第 1 2 段 第 3 页 共 6 页 1 朗读第 1 段 要求读得正确 流利 a 用上 三千年前 传说 中国人 发明 筷子 这几个词说一句话 要求不同于课文句式 例 传说中国人在三千年前发明了筷子 传说中国人是在三千年前发明筷子的 传说是中国人在三千年前发明了筷子 传说筷子是中国人在三千年前发明的 筷子是中国人在三千年前发明的 这是一个传说 中国人在三千年前发明了筷子 这是一个传说 b 知道了筷子是中国人在三千年前就发明了 你 有什么感受 c 有感情地朗读第 1 段 2 默读第 2 段 边读边想这一段主要讲什么 是 按什么顺序写的 讨论 这段共有几句话 哪几句话写了事情的起因 经 过 结果 请你用上 先 接着 最后 说说 快子 名称的由来 再用上 因为 所以 又因为 所以 还因 为 所以 说说 快子 名称的由来 给 顺手 找近义词 第 4 页 共 6 页 朗读第 2 段 3 感情朗读 1 2 两段 四 作业练习 渔夫喝稀饭不快 是因为 一个渔夫得胜了 是因为 渔夫把两根树枝起名叫 快子 是因为 第 2 课时 教学要点 学习课文第 3 4 自然段 知道顿号的作用 熟 读课文 感受做一个中国人的自豪 教学过程 一 复习引入 上节课的学习使我们知道了 快子 的由来 那 快子 是如何成了 筷子 的呢 这节课我们继续 学习 筷子的传说 二 学习第 3 段 1 读通读熟第 3 段 2 说说 快子 为什么成了 筷子 想一想跟 它的字形有什么关系 3 填一填 筷子的种类很多 有 等 4 课文中提到的筷子你见过吗 除了课文中讲到 的筷子 你还知道有什么筷子 第 5 页 共 6 页 5 讲解顿号的用法 想一想课文中 象牙筷 后面为什么不用顿号 而用逗号 6 嫌 是什么意思 想象皇帝会怎么嫌 三 学习第 4 段 1 默读第 4 段 2 朗读第 1 句话 说说明白了什么 指导读出自 豪的感情 3 找出课文中有 顿号 的句子 读一读 4 出示以下词语进行语言转换训练 使用筷子的人主要东方国家我国朝鲜日本越南新 加坡印度尼西亚马来西亚 运用多种句式说话 并试着加上标点 说说为什 么这样加 5 朗读第 4 段 四 回顾全文 指导复述 1 说说学了课文 你有哪些收获 2 请在课文中找出表示时间先后的词语 根据这 些词语讲讲筷子的传说 3 大声感情朗