高考专题复习：小说专题复习之教考衔接

小说专题复习之教考衔接汇报人：山间明月时间：2023.12目录CONTENTS教材中的小说文本梳理教材及近五年高考真题主旨梳理考题对应的具体手法此处添加标题文本行业PPT模板http:///hangye/01教材中的小说文本梳理课标解读

《课程标准》对“文学阅读与写作”任务群的要求是：引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力。阅读文学类文本，应注重以下两方面：读美是目的，需要认真品味文学作品里丰富的美感因素，如自然美、社会美、艺术美等，深入赏析，从而丰富学生的审美经验，使他们的心灵受到美的熏陶，有利于促进其形成高尚的审美情趣、鉴赏品位和健康的人格操守。读精是手段，就是把文本读细，读透。读透“写了什么”(内容)：归纳大意，关注细节，把握意象，梳理事件，分析人物，勾画理解重点词句。读透“为什么写”(主旨)：知人论世，披文入情，缘物寄情，析文明旨，准确把握文本主旨情感。读透“怎样写”(语言、手法)：梳理文本结构，多角度梳理、分析文本语言特点、表现手法，既体味其艺术美，又赏析其表情达意之深。教材中的小说文本梳理教材体系人文主题选文任务目标必修上第一单元(青春激扬)：关注国家命运前途，激发青春热情，追寻理想，拥抱未来。《百合花》《哦，香雪》关注风格多样化的小说(“散文化小说”)，把握小说叙事和抒情的特点，从文体和艺术手法的角度多层面体悟作品。必修下第六单元(观察与批判)：观察社会生活，思考人生问题，批判性地看待社会现实和人生世相。《祝福》

《林教头风雪山神庙》

《装在套子里的人》

《促织》《变形记(节选)》学习鉴赏小说的情节、分析小说的人物形象、认识环境描写的作用，品味人物个性化的语言。学习用细节描写、伏笔与照应、写实与象征、突发事件、巧合等手法进行小说创作的手法。教材中的小说文本梳理教材体系人文主题选文任务目标选择性必修上第三单元(多样的文化)：感受人类丰富多样的文化风貌，培养开放的文化心态。《大卫·科波菲尔(节选)》《复活(节选)》《老人与海(节选)》《百年孤独(节选)》把握小说中人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义，分析人物心理描写。感受小说多样的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就，了解外国文学艺术手法的传承与创新。选择性必修中第二单元(苦难与新生)：思考革命的意义，理解革命文化的精神内涵，树立文化自信、道路自信。《荷花淀》《小二黑结婚(节选)》《党费》侧重分析艺术形象，理解作者表达的情感，从中获得感染，汲取精神力量，发扬革命传统。选择性必修下第二单元(时代镜像)：关注现当代文化现象，弘扬社会主义先进文化，注重个性发展，拓展人生视野。《阿Q正传(节选)》《边城(节选)》①总结小说体裁的特征和赏析方法，能够综合运用这些方法，多角度、多层面探究作品的艺术成就和思想意蕴。②结合社会历史背景思考作品内涵，理解现当代文学的精神追求与思想意义，探究作品所表现的近代以来中国人社会生活和情感世界的变动轨迹。③从语言锤炼的角度，尝试分析和评价不同作家的创作风格。02教材及近五年高考真题主旨梳理教材及近五年高考真题主旨梳理教材及真题主旨《百合花》战火中的青春美和人性美《哦，香雪》乡村生活新变化，青春的纯真和质朴，生命的美好《祝福》对封建礼教的批判《林教头风雪山神庙》封建社会的官逼民反（反抗精神）《套中人》讽刺因循守旧，畏首畏屋，惧怕改革《促织》批判封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。《变形记》对被成功标准同化的忧虑，人成为名利金钱追逐的奴隶，从而人纯洁善良的一面彻底被抹灭；揭露在现代社会里人对生活压力的畏惧和逃避；对于命运无力改写的强烈苦恼与愤慨。教材及近五年高考真题主旨梳理教材及真题主旨《荷花淀》歌颂善良勇敢的抗日军民形象《小二黑结婚》反对封建思想；歌颂了民主政权的力量，歌颂了农村社会的长足进步，歌颂了新一代农民的成长。《党费》革命的艰辛和革命者对党的热爱与忠诚《大卫·科波菲尔》赞美人世间的善良、宽厚、仁爱等美德，同时蕴含对社会批判《复活》对沙皇统治阶级及当时的社会制度进行了激烈的批判《老人与海》赞颂“人的灵魂的尊严”、永不言败的精神《百年孤独》展现拉丁美洲几个世纪生活和奋斗的历程；表现出马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击；通过一个家族的孤独，隐喻了现代人所处的困境。《阿Q正传》批判国民“劣根性”，即麻木、愚昧、自轻自贱等。教材及近五年高考真题主旨梳理教材及真题主旨《边城》优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式《石门阵》保家卫国才能守护家门；人民群众对日寇的同仇敌忾，对国泰民安的渴望。《放娼》《莫须有先生教国语》教小孩子作文要能懂得小孩子的欢喜，尊重孩子的天性，遵循规律《越野滑雪》普通年轻人对运动的热爱、对生活的激情《书匠》普通匠人对职业道德的坚守《记忆里的光》 普通劳动者对信仰的追求《建水记》普通市井生活的诗意《大师》普通家庭日常生活中体现的亲情《理水》赞扬“埋头苦干、拼命硬干”的实干奋斗精神《小步舞》个人命运与时代变迁教材及近五年高考真题主旨梳理教材及真题主旨《到梨花屯去》人民是历史的创造者，农村社会的新变化，批判官僚主义作风《有声电影》对公共意识的深入思考《微纪元》对人类文明延续的思考，宏大与微小的思考《赵一曼女士》对革命精神的赞扬，革命精神的当下意义《天嚣》生命意志的顽强，艰苦环境下互助精神的可贵《窗子以外》心态与观念的限制，造成了自我与世界的隔膜《我们的裁缝店》生活的琐碎与幸福，劳动的收获感，超越买卖利益的人情泪《锄》工业化对传统农业生产方式冲击《战争》对战争的失望与反思；战争中人的坚强、人性的美好《玻璃》法治、诚信、人性欲望的探讨03考题对应的具体手法考题对应的具体手法之一：文本特征序号特征关系题目及答案1故事与新编(历史与虚构)关系:“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新效果；保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等;“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性,思想上赋予现实意义和深刻内涵(2019全国I卷)鲁迅《理水》《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。

2历史(往事、回忆)与现实关系:一主一辅(依据两者内容决定);两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果:拓展(补充)情节，丰富(完善)内容;结构灵活，避免平铺直叙;多角度展现人物形象;烘托现实情怀，深化主题;拉近历史等与现实的距离，使历史等主故事更具艺术真实，故事更具张力。(2018年卷I)阿成《赵一曼女士》小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。考题对应的具体手法之一：文本特征序号特征关系题目及答案3梦境(想象)、幻觉与现实关系:“梦境(或想象、幻觉)”为虚，“现实”为实;两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果:(参见2)(两结合)以虚衬实(虚实相生);增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩(2020衡水中学)《野菊花长在都市》:很多文学作品都会描写梦境，如《边城》中翠翠梦境中的歌声，《老人与海》中老人梦见的狮子。本文花了近半的篇幅描写了一场梦，作者为什么要设计这样一场梦?试联系文本作简要分析。写梦就是写人物的心理活动，文章借梦中野菊花的疯长，写出主人公希望在城市里干出一番事业的决心;梦境与现实形成了对比，写出了主人公在城市奋斗之艰难，有利于塑造主人公倔强、顽强的人物形象;梦境推动了小说情节的发展，梦境结束意味着回到现实，引出了房东来催收房子的情节。4科学与幻想关系:“科学”是“幻想”的基础(富有真实性);“幻想”是“科学”的突破(富有想象力)效果:(两结合)富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神奇性;体现作者的人文关怀与思考(2018新课标III卷)刘慈欣《微纪元》6.结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的;而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。考题对应的具体手法之一：文本特征序号特征关系题目及答案5英雄主义与浪漫主义关系:(“英雄主义”是信念坚定、行为英勇,“浪漫主义”是情怀美好、格调高雅)两者相辅相成效果:(两结合)故事更生动感人，富有传奇色彩;人物形象更加完美高大;使作品焕发激情，鼓舞人心，深化主题(2022安徽马鞍山二模)《白洋淀边的一次小斗争》:孙犁描写战争的小说往往具有浪漫主义气息，请结合本文加以简析。①小说把残酷的对敌斗争置于白洋淀优美的自然景物的描写之中，具有浪漫主义气息;②大红公鸡诱引敌人的拟人化的描写，生动形象，充满神奇色彩;③红衣女子面对日寇从容不迫，勇敢机智，轻松取胜，有传奇色彩。6革命现实主义与革命浪漫主义关系:(“革命现实主义”注重客观现实的阶级存在和革命实践，“革命浪漫主义”注重革命理想和革命气概)两者辩证统一效果:(参见5,“传奇”改“浪漫”)7荒诞与真实关系:“荒诞”表面上(三要素)违背“真实”，实质上(思想意义)揭露“真实”；“真实”是“荒诞”的基础，“荒诞”是“真实”的突破效果:极具夸张，富有荒诞性，具有深刻的(人性或社会)批判意义,深化主题(2020福州一中)《从人到猿》:小说看似荒诞，却蕴含真实，请简要分析小说中“荒诞”与“真实”的关系。①真实是荒诞的土壤，是荒诞的现实基础。小说情节和猿人”的形象虽然荒诞，但内容是对人性异化、环境破坏、科技隐患等现代性问题的曲折反映，荒诞中蕴含着作者对现实问题的理性反思。②荒诞是对真实的艺术化处理，是对真实的超越与提升。小说通过假定性情境进行虚构，运用反讽等艺术手法，赋予猿人以现代人的思想口吻和细节描写，让读者产生真实的感受和思想的启迪。考题对应的具体手法之一：文本特征序号特征关系题目及答案8虚构与真实关系:(“虚构”体现在典型形象的塑造、情节的编排、环境的描写或叙述方式，“真实”体现在人物类型、故事类型、环境类型或叙述方式)“虚构”是对“生活真实”的提炼(而具有文学性)，“文学真实”建立在“文学虚构”之上，而“真实”则由原来的“生活真实”转化为“文学真实(艺术真实)”。效果:前者富有文学的艺术性，后者富有文学的真实性(2021河南一模)《陈公弼与苏东坡》:小说取材于《陈公弼传》中的相关文字，请从真实性、虚构性、现实性的角度分析本文处理材料的特点。①小说取材于古代人物传记中的一段材料，以真实的历史人物陈公弼、苏东坡和他们之间的真实事件为原型，符合生活的真实性。②作者通过想象对材料进行艺术加工，叙写了陈公弼和苏东坡之间事件的细节，具体描写了他们的外貌心理、语言、神态等，符合小说塑造人物形象和表达主题的需要，体现了小说艺术合理的虎构性。③小说通过陈公强、苏东坡以及韩琦之间发生的故事，阐述了人才培养和成长之道，启发读者思考，使故事具有现实性。9散文化表现:淡化情节，虚化人物，营造意境(参考古诗意境，如清新淡雅、迷离梦幻、幽伤沉郁等)，语言抒情化(有诗情画意的韵味)(2020海南二模)《秤匠》:有人认为李笙清的这篇小说散文化特征明显，请结合文章分析其“散文化”特点的具体体现。①弱化故事情节，小说只是对狗娃向“我”讲述木杆秤制作、“黑心秤”等片段进行了叙述，文中事件相对零星、简单没有完整曲折的故事情节，和散文“形散”的特点类似。②人物形象不够鲜明丰满，文章对“韦老爷子“狗娃”虽有描写，但缺少丰富化和个性化的鲜明特征。③语言优美、生动，多种表达方式综合使用。文中综合使用“比喻”“引用”等修辞手法，生动形象;说明、议论、叙述等表达方式熔于一炉，使故事的讲述更加灵活多变。考题对应的具体手法之一：文本特征序号特征关系题目及答案10传奇性表现:传奇人物、传奇情节和传奇环境(2022洛阳二模)《踩鱼》:钱五爷是个具有传奇色彩的人物，他的传奇是建立在生活基础之上的，请结合小说简要分析。①钱五爷推说要去海上观潮汐，早早退场沈家大少爷的年夜饭局，哄骗了沈大少不少年。其实，他了解沈家大少爷不玩船，缺乏相关的经验。②船队在海上航行时，钱五爷忽然对船上的伙夫说中午炖鱼吃，瞬间便捉上来十几条海鲢鱼;其实，他事前留心观察到伙夫把刷锅水泼进大海后引来一群追逐食物的鱼，而且平时练就了撒得一手好旋网的能耐。③钱五爷的眼睛像鱼鹰，特别识鱼性:其实他在水塘边试探“鱼花”，知道怎样对付大鱼。④钱五爷不点破二毛头踩鱼，二毛头却察觉他看到了;其实，钱五爷专注对付大鱼眼睛一直盯住水下大鱼的翻动，不难发现二毛头的小动作。11档案材料、新闻报道、地方志或访谈的穿插效果:补充情节，使故事更加完整和真实，人物形象更加丰满立体；展现宏大的社会背景，升华主题(2021全国模拟)《思想的芦苇》：文中插入《鞭打芦花》这一历史故事有什么作用?请简要分析。一是丰富了文章的内容，增加了文章的趣味性;二是说明芦花御寒的作用，丰富了芦苇的形象;二是点明芦苇在中国传统文化中蕴含了“孝”的内涵,丰富了文章的主旨。考题对应的具体手法之二：结构技巧序号手法作用题目及答案1线索结构紧凑，条理清晰(2022长郡联考1)《萨赫勒荒原》小说涉及多个人物并形成副线结构，请结合原文简析这种结构的妙处。2照应使情节更加完整(2022山师附中)《青衣》演出结束，苟老师的生命也随之落幕。从全文看哪些情节为此次结局做了铺垫或暗示。3伏笔推动情节发展，使情节更加完整、合理4铺垫推动情节发展，为情节运行蓄力5悬念吸引读者阅读兴趣(2022广东肇庆二模)《消息》这篇小说多处设置悬念，充满神秘色彩。请结合文本指出并赏析。①小说多处设置了悬念，如没有说明老太婆到底听到了些什么，没有正面叙述恒丰里吃饭的事情，没有具体指明“他们是谁，红布黑花到底要送给谁等。②这些悬念一方面是受限于当时的社会环境，无法明说:另一方面也自然使小说充满了神秘色彩，步步设悬，引发了读者强烈的阅读兴趣。考题对应的具体手法之二：结构技巧序号手法作用题目及答案6突转情理之中，意料之外，深化主旨(2021陕西市实验中学模考)《一千美元》欧亨利式结尾的最大特点是既在意料之外，又在情理之中，试结合具体内容分析本篇小说结尾的这个特点。①主人公吉伦本来将叔叔遗赠的一千美元给了他心爱的海澄小姐，但最后将事先如实写好的花销报告撕掉，撒谎说自己将一千美元赌赛马输掉了，吉伦本来十分看重这一千美元并按法律程序履行消费规则，但最后的举动让人感到出乎意料。②在托尔曼最后向吉伦宣读秘密附则时，吉伦知道了如果自己胡乱花掉这一千美元，叔叔留下的五万美元的债券将给海澄小姐，于是他撒谎，目的是让海澄小姐得到这五万美元债券。吉伦为了爱情，为了海澄，不惜撒谎自毁，这又在情理之中。7抑扬峰回路转，跌宕起伏，增强作品可读性考题对应的具体手法之二：结构技巧序号手法作用题目及答案8延宕放缓叙事节奏，波兰丛生，激发读者阅读兴趣。(2022西安一模)《立碑》:在小说叙事中，故意延迟故事发展的进展，拖延读者到达结尾的时间，这种手法被称为“延宕法”。本文在结尾处才明确了“女人”是吴亮亮妻子的身份，就运用了延宕法。诘结合小说内容，分析其效果。①延宕手法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。小说中多次出现马上揭晓“女人”就是周局长兼吴亮亮妻子的身份，但随即又拉开了读者和结局的距离。②延宕手法使周局长和吴亮亮的人物形象更加立体和丰满。在延宕中读者更加清晰地认识到吴亮亮的无私奉献、一心为公，周局长的不忘初心、深明大义。③延宕手法能够产生一种持久而强大的吸引力，吸引读者的阅读兴趣，使小说波澜丛生。9对比凸显……使文章更加生动。(2022长郡联考1)《风水》小说中多处使用对比手法，请任选三处分析其效果。考题对应的具体手法之三：叙述人称序号手法作用题目及答案1第一人称（我）真实、亲切、自然(2017年全国2卷)《窗子以外》作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度?请结合全文进行分析。(6分)2第二人称（你）便于拉近与读者之间的距离3第三人称（他）冷静、客观，叙事灵活自由考题对应的具体手法之四：叙述顺序序号手法作用题目及答案1顺叙时间/空间/事情发展脉络清晰2倒叙造成悬念