４《大自然心中最美的诗》

大自然 心中最美的诗 教学目标 知识知识 正确 流利 有感情地朗读课文 认识 犀黛 沼等字 正确书写 10 个生字 能力目标 引导学生品味文章对大自然之美的细致描绘 在反复朗读中体会作者的描写方法 情感目标 体会作者对大自然的赞美之情和对大自然无比 热爱的思想感情 教学重点 细腻的语言 想象文章所描绘的美丽景象 教学难点 学习作者对景物细致观察与生动描写的方法 教具准备 自然美景图片 教学时间 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 激发寻美兴趣 大自然是一个令人向往的地方 那里山清水秀 风景 如画 你们看 课件出示 有峰峦雄伟的高山 有波澜壮 阔的大海 有广袤无垠的田野 真是美不胜收 令人心 旷神怡 那么你对大自然有怎样的感受呢 学生畅谈感受 学生展示搜集的自然美景的图片 今天 让我们随着作家 宗白华去体会不同时期他对大自然的种种感受 二 初读课文 初建对大自然美景的印象 1 让学生读通顺 读流利 并可以把自己喜欢的句子多 读几遍 2 有些比较长的句子 要多读一读 断句要合理 教师 适当指导 3 想一想 作者不同时期描写的自然美景在你脑海里留 下了怎样的印象 想想课文主要写了什么 是按什么顺序写的 检查自 学情况 课文主要写了什么 是按什么顺序写的 作者在不同时期 对大自然分别有哪些不同的感受呢 学生交流课前预习情况 针对学生的问题进入深入的 学习 三 深入精读 寻访作者笔下云 风 山 湖之美 在作者小时候 少年时 青年时究竟以什么自然风景吸引 了作者 你从中哪些词或哪些句子体会到了作者对大自然的喜 爱 读一读 品一品 找出相关语句后 即可引导学生练习上下文 边读边谈边 想 湖山的清丽景色在我的童心里有着重要的地位 一种遥远 的情思吸引着我 让我在森林里 在落日里的晚霞里 在远寺 的钟声里有所追寻 夜里 独自躺在床上 最爱听那远远的箫 笛声 心中有一缕说不出的深切的凄凛的感觉 同说不出的幸 福的感觉结合在一起 奇妙地搅动我的心 我仿佛和那窗外的 月光 雾色融合为一体 飘浮在树林间 随着箫声 笛声远 去 这时我的心最快乐 1 师 这份感觉是属于宗白华个人的 从文中的哪些词 语可以看出来 我 我的心 2 师 作者是如何表达自己对美的感受的 3 学生研讨 汇报交流 一是直接叙写自己对美的体验 如 心中有一缕说不出的 深切的凄凉的感觉 同说不出的幸福的感觉结合在一起 二是想象的参与 让美的体验形象化 如 我仿佛和那窗外 的月光 雾色融合为一体 飘浮在树林间 随着箫声 笛 声远去 4 出示叶圣陶 记金华的双龙洞 对比体验 5 模仿借鉴 学习表达美感体验的方法 发展感悟美 欣赏美 表达美的能力 让学生就自己对某一事物产生的 美感体验作一叙述 先请学生读 紧扣关键词语 然后谈感受 在把感受带到课文深入地朗读 读出赞美之情 再读全文 颂大自然之美 带着赏美景 品美文的感受朗读全文 学生用自己的话说说对作者对这些美景所引发的感受和 怎样的想象 可以先让学生写一写 再说一说 第二课时 一 填写下面表格 课件出示 时间 所见自然之景所生的特殊感 受 你对这种感受的 的理解 2 品味句子 指导朗读 三 积累内化 由感情地朗读全文 背诵文章自己喜欢的一个自然段 在笔记本上摘录文章中最能吸引你想象的句子 迁移练习 读句子 体会引号的作用 小黑板出示 在括号里填写恰当的词句 体会这些词语运用的妙处 我喜欢一个人坐在水边石头上看天上白云的变幻 心 里浮动着幼稚的 天上的流云 一会变成 一会变 成 天我根据云的各种境界 分出 云 云 云 云 等等 真想做一个 云谱 四 实践活动 课文文字优美 配上合适的音乐尝试配乐朗诵 课外再搜集一些描写自然美景的优美句段 五 结束语 同学们 大自然像一位魔术师 它的杰作 常常令人 惊叹与震撼 大自然是人类的故乡 是心灵的家园 大自 然赐给我们生命与灵感 它是美的源泉 课下 让我们通 过自己的