新课标人教版七年级下册生物全套导学案（名山街道中学生物学案）

1 名山街道中学生物学案 年级： 七年级 主备课人 ： 冯光杰 审阅人 ： 隆守明 审核人 ： 古建波 学习过程： 一、 学习 导入 ： 二、自主 学习 ： 1、学习任务一：通过观察与思考，能描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处 （ 1）自学课本，说出现代类人猿的生活方式和分布特点 （ 2）讨论：人类和现代类人猿有什么根本的区别？ 2、学习任务二：通过资料分析，举例说明人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 （ 1）自学课本，讨论 “ 资料分析 ” 中的 2 个问题 （ 2）总结森林古猿进化成人类的过程 。 （ 3）观 察人类起源与发展的示意图，总结出人类在哪些方面发生变化？ 3、学习任务三：通过技能训练，区分事实和观点 （ 1）讨论：什么是事实？什么是观点？ （ 2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？ 三、合作 探究 ： 1、现代类人猿还能进化成人吗？ 2、分组游戏，用肢体动作表示一句话的意思，体会语言的重要性。 3、人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现代类人猿 呢 ？ 我的疑点 （请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。） 四 、 展示 提升 ： 各小组讨论交流后展示 结果。 五 、反馈检测 ： 1、 19 世纪著名的进化论的建立者 提出人类和类人猿的共同祖先是 。 2、 时代的古人猿，不仅能够 工具，还能 简单的工具，提高了工具的效能。 3、人类祖先到现代人的进化过程大致概括为： 。 4、下到地面生活的森林古猿，逐渐用后肢 ，前肢 ，并逐渐学会了 简单的工具。久而久之， 越来越灵巧， 越来越 发达。 5、在人类起源和发展过程中，发生了许多变化，引起这些变化的原因是什么？ 【 课后反思 】 课 题 课 型 使用者 上课时间 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 新 课 学 习 目 标 知识目标 ： 说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 能力目标： 对比观察课本中插图，参加资料分析和技能训练等活动，培养独立分析问题的能力。 情感目标： 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 重 点 人类起源于森林古猿。 难 点 人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 2 名山街道中学生物学案 年级： 七年级 主备课人： 冯光杰 审阅人 ： 隆守明 审核人 ： 古建波 学习过程： 一、 学习导入： 每一种生物个体都是有一定寿命的，但是自然界中的各种生物在一般情况下都不会因为个体的死亡而出现物种的灭绝，这是为什么？思考：人是怎么来到世上的？ 二、 自主 学习： 1、学习任务一：通过观察、讨论男、女性生殖系统图，概述生殖系统的结构，说出它们的功能 （ 1）观察课本中插图，试着标出图 图 器官名称 （ 2）总结男、女性生殖系统的结构组成 （ 3）讨论： 男、女生殖系统中各主要器官的功能 2、学习任务二：通过观察、思考和讨论，描述受精过程和胚胎发育过程 （ 1）独立阅读课本，试着说出受精过程 （ 2）观察插图，说出受精卵进行发育的过程 （ 3）讨论：人的生殖全过程是怎样的？ 三 、合作 探究： 1、男、女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 2、胚胎与母体如何进行物质交换？ 3、“婴儿出生就是新生命的开始”，这种说法对吗？ 我的疑点 （请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。） 四 、 展示 提升 ： 各小组讨论交流后展示结果。 五 、反馈检测 ： 1、人类新个体的产生要 经历由 结合，通过 形成 的过程。这个过程 是由 完成的。 2、男性生殖系统的主要生殖器官是 ，它的功能是产生 和分泌 。 3、精子和卵细胞在 处结合，胚胎在 中进行发育。 4、胎儿通过 和 从母体获得所需要的营养和氧，同时排出体内产生的二氧化碳等废物。 5、成熟的 和 从母体阴道排出，这个过程叫做 。 6、受精卵进行胚胎发育的过程：受精卵 。 7、胚胎开始呈现出人的形态（即胎儿）是在怀孕后 周左右，而怀孕到 周左右，胎儿发育成熟了。 【 课后反思 】 课 题 课 型 使用者 上课时间 第二节 人的生殖 新 课 学 习 目 标 知识目标 : 1、 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能 ； 2、 描述受精过程和胚胎发育过程 。 能力目标： 通过识别有关的插图和模型，培养学生自主观察的能力 。 情感目标： 学会与父母交流自己 对生育和养育的认识，增进与父母的情感 。 重 点 男、女生殖系统的结构及其功能、胚胎发育过程 难 点 胚胎发育过程 3 名山街道中学生物学案 年级： 七年级 主备课人： 冯光杰 审阅人 ： 隆守明 审核人 ： 古建波 课 题 课 型 使用者 上课时间 第 三 节 青春期 新 课 学 习 目 标 知识目 标 ： 描述青春期的身体变化和心理变化 能力目标： 通过了解青春期知识，培养学生正确处理青春期中一些现实问题的能力 情感目标： 通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康的度过青春期 重 点 青春期的身体变化和心理变化 难 点 青春期的心理变化及其卫生 学习过程： 一、 学习导入： 二、 自主 学习： 1、 学习任务一：通过观察、思考和讨论，描述青春期的身体变化 （ 1）通过资料分析和练习 1 中图表，认识男、女青春期的身体变化 。 （ 2）讨论：资料分析中 4 个问题 （ 3）讨论：为什么青春期会出 现遗精和月经的现象？ 2、学习任务二：通过观察、讨论，能描述青春期的心理变化，懂得健康的度过青春期 （ 1）观察课本中插图 论：遇到类似情况，应当怎样正确处理？ （ 2）中学生中有“早恋”现象，你是如何看待这个问题的？ （ 3）讨论：怎样才能健康 地度过 青春期？ 三 、合作 探究： 1、为什么说青春期是“黄金时期”？ 2、青春期出现遗精和月经现象是“倒霉”的事吗？ 3、练习第 3 题 。 我的疑点 （请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。） 四 、 展示 提升 ： 各小组讨论交流后展示结果。 五 、反馈检测 ： 1、 是青春期开始的一个显著特点。 2、进入青春期的时间，男孩一般比女孩 两年。 3、在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩出现 ，女孩出现 。 4、进入青春期后，随着身体的发育， 也开始萌动。青春期正是学 、长 、树立 、塑造 的关键时期，因此，应把精力集中在 和培养高尚情操上。 5、关于青春期的特点，不正确的是（ ） A、身高迅速增长 B、体重迅速增加 C、身体迅速发胖 D、生殖器官开始发育成熟 6、下列有关青春期心理健康方面的叙述中不恰当的是（ ） A、能够正确认识自己身体的变化 B、面对性躁动，能够保持乐观开朗的心境 C、尽可能避免与异性同学交往 D、增强自我控制和自我保护的意识 【 课后反思 】 4 名山街道中学生物学案 年级： 七年级 主备课人： 冯光杰 审阅人 ： 隆守明 审核人 ： 古建波 学习过程： 一、 学习导入： 二、 自主 学习： 1、 学习任务一：通过资料分析，说出我国人口的增长趋势 （ 1）自学课本，分析人口数量的一组数据 ； （ 2）讨论：资料分析中的 3 个问题 2、学习任务二：通过观察、思考和讨论，说出我国计划生育的目标、具体要求 。 （ 1）独立阅读课本，说出计划生育的目标 ； （ 2）举例说明计划生育的具体要求 ； （ 3）讨论：为什么说少生优生幸福一生？ 3、学习任务三：通过数学推算，探究晚育的意义 （ 1）参考课本提供的两个问题情境进行推算，探究晚育与控制人口数量的关系 （ 2）讨论：探究实验中的 3 个问题 三 、合作 探究： 1、练习第 1 题 。 2、计划生育政策导致绝大多数家庭只能生一个小孩。在一些相对落后的地区，由于重男轻女的思想残存，导致性别比 例严重失调，请你谈谈采取哪些措施可解决这种现象？ 3、我国婚姻法规定：禁止近亲结婚。请你谈谈对近亲结婚的理解？ 我的疑点 （请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。） 四 、 展示 提升 ： 各小组讨论交流后展示结果。 五 、反馈检测 ： 1、 我国为了控制人口数量和提高人口素质，把 列为一项基本国策。具体要求是 、 、 、 。 2、坚持晚婚晚育，对国家来说，有利于 ；对个人来说，有利 于 。 3、根据课本中的数据图表，回答下列问题： （ 1）根据所给数据，绘出我国人口增长的曲线图 （ 2）以 1995 年到 2000 年我国人口增长的速度计算，大约在 年我国将会拥有 15 亿人口。 （ 3）人口过多，对我国的社会和经济发展，都会带来不利影响。你能从生物学的角度谈谈其中的道理吗？ 4、假设 2005 年我国 18 岁、 19 岁和 20 岁的女性各有 800 万人，每人只生一个孩子。 （ 1）如果她们都没有晚育的要求，到 2010 年因她们生育而增加的人口是 。 （ 2）如果她们都有晚育的要求，到 25 岁才生孩子，那么到 2010 年因她们生育而增加的人口是 。 （ 3）以上的推算可以说明什么道理？ 【 课后反思 】 课 题 课 型 使用者 上课时间 第 四 节 计划生育 新 课 学 习 目 标 知识目标 1、 说出我国人口增长的趋势 2、 说出我国计划生育的目标和具体要求 能力目标： 通过探究晚育的意义，培养数学分析和推算的能力 情感目标： 通过了解计划生育的意义，认同我国实行计划生育的基本国策，并能做好宣传，以后身体力行 重 点 我国计划生育的目标和具体要求 难 点 如何运用数学分析和推算的方法处理复杂的问题情境 5 名山街道中学生物学案 年级： 七年级 主备课人： 冯光杰 审阅人 ： 隆守明 审核人 ： 古建波 课 题 课 型 使用者 上课时间 第二章人体的营养 第一节 食物中的营养物质 新 课 学 习 目 标 知识目标 ： 说出人体需要的主要营养物质，知道其作用及食物来源。 能力目标： 能诊断缺乏哪种营养成分造 成何种病症。 情感目标： 关注自身和他人的膳食合理营养 重 点 糖类、蛋白质、脂肪三大营养成分的作用 难 点 维生素的主要种类、来源及缺乏症状 学习过程： 一、 学习导入： 俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。各种食物中含有哪些对人体有用的营养物质，这些物质都有哪些作用、来自哪些食物呢？ 二、 自主 学习： 1、 人体所需要的六类营养成分是 。 2、 人体需求的最多的三类 营养成分是： 、 、 3、 等食物中含有丰富的糖类 ， 等食物中含有较多的 蛋白质， 食物中含有丰富的脂肪。 4、 既是组成细胞的构成物质，又能为生命活动提供能量 ，但一般作为备用能源物质 。 是最重要的供能 物质， 是构成组织细胞的基本物质 。 5、 请你说出下列疾病与缺少哪些营养物质有关： 夜盲症 ； 佝偻病 ； 脚气病 坏血病 ； 贫血 ； 骨质疏松症 6、 人体各项生理活动都离不开的营养物质是 ，约占人体体重的 ，在物质运输、体温调节等方面都有重要作用。 是构成牙齿和骨骼的重要成分。 7、 饮食中长期缺 易患地方性甲状腺肿。 三 、 合作探究、展示 提升 ： 1、 以下是 “新盖中盖 ”钙片的说明：主要原料：碳酸钙、维生素 D ， 人的饮食中如果缺钙，成年人将会患 。此药物中除含钙外，还有维生素 D 的原因是 。 2、 2003 年 10 月 20 日，美国魔术师布赖恩在悬空的玻璃箱中生活了 44 天后走出玻璃箱， 44 天中进入消化道的只有水分。医师为其 体检，其体重明显减轻且心脏壁都变薄了。请回答： （ 1） 是人体内主要的能源物质，当布赖恩在空中生活时不能从食物中获得此类物质，只能靠体内作为备用能源物质的 来提供能量，维持生命。 （ 2）布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞的基本物质 被分解供能。 （ 3）布赖恩从箱中走出后住进医院，你认为应补充哪些营养物质 3、某 同学的足趾缝里的皮肤经常糜烂脱落， 而且瘙痒难忍。他自以为缺少维生素 了脚气病，应多吃些新鲜的蔬菜和水果。你认为王明明同学的想法对吗？请阐明你的观点。 4、通过探究实验，米饭、面条、馒头、玉米面等这些食物都有一个共同的现象：滴加碘液后变成 色，这说明它们都含有 ，你能归纳出鉴别方法吗？ 。 我的疑点 （请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。） 四 、反馈检测 ： 1、 构成卵细胞最基本的物质是（ ） A、 蛋白质 B、 脂肪 C、 糖类 D、 维生素 2、小明经检查发现缺钙 ，医生给他开了一些钙片，同时还建议他加服（ ） A 6 3、人一到黄昏就看不清东西，应注意多吃下列哪组食物？（ ） A豆类、糙米、全粒谷物 玉米 C肉、蛋、奶 菜 4、 测定某种食物中是否含有能量，可以用下列哪种方法？（ ） A、 燃烧 B、水浸 C、 压挤 D、 切割 5、 在 高锰酸钾溶液（紫红色）中逐渐滴入下列哪种物质后，不会发生褪色的是（ ） 6、 下列对同学们骨骼发育最有利的食物是（ ） A. 鱼肉和水果 B. 玉米和稻米 C. 高粱和猪肝 D. 鸡蛋和虾米 7、 某人牙龈经常出血，他多吃下列哪组食物最好？（ ） A. 牛奶和鱼 C. 鸡蛋和牛奶 8、 下列关于蛋白质的叙述，错误的是（ ） A. 构成人体细胞的基本物质 的吸 收。 9、 构成人体细胞的基本物质和主要成分是（ ） A. 蛋白质和糖类 10、 动物在饥饿状态下，组织细胞中含量首先降低的物质可能是（ ） A. 蛋白质 11、 天气很冷，张虎同学吃完早饭后，觉得身上暖和了许多，是什么物质在体内为他提供了能量？（ ） 12、 王强同学贫血，他体内最可能缺少了哪种物质？（ ） 13、 下列物质中既可预防夜盲症，又可预防佝偻病的是（ ） 14、 下面是给佝偻病患儿开的处方，其中最科学的一组是（ ） A. 钙片、鱼肝油 长 15、“学生奶计划”是为了保证学生每天获得足够的 ，因为人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开 。 16、多吃绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物可预防 ，因为这些 食物中含有的胡萝卜素在人体内可以转化成 。 17、把下列维生素与相应的缺乏症连起来，想一想，你平时吃的 哪些 食物中含有的相应的维生素。 （ 1）脚气病 （ 2）坏血病 （ 3）夜盲症 （ 4）佝偻病 18、在“测定某种食物中的能量”探究实验中： （ 1） 丽丽想测定花生与核桃仁哪个含能 量多。他们小组是这样进行实验的：两个试管装入同样高度的水，取一个花生仁，在酒精灯上点燃后，分别放在试管下给水加热，等花生仁、核桃仁燃烧完毕，分别测出两个试管中水的温度，再经过计算，得出结论。请问，他们的结果准确吗？为什么？ （ 2） 小伟同学做的是测定花生仁含有多少能量。但小伟将他得出的数据与课本第 41中的数据进行比较，发现他测定的数据小于课本中的数据。请你帮小伟分析有哪些可能的原因？ 【 课后反思 】 7 名山街道中学生物学案 年级： 七年级 主备课人： 冯光杰 审阅人 ： 隆守明 审核人 ： 古建波 学习过程： 一 、 学习导入： 二、 自主 学习： 1、想一想：在饭桌上常见彼此饭量差不多，而胖瘦却不一样，这是为什么呢 ? 2、观察课本 彩图，请说出消化系统的组成，并完成以下表格： 消化系统 是由 和 组成；前者由 等器官组成，后者由 等组成。 三 、合作 探 究： （一）探究馒头在口腔中的变化 （ 1）提出问题： （ 2）制定并实施计划： 。 （ 3） 分析结果，得出结论： 。 （二）阅读课本 ，小组合作讨论： 消化 是指 。 （三）阅读 演示实验，观察教师演示后，思考回答下列问题： 1、两只试管内的花生油各有什么变化？ 2、胆汁在消化食物中有何作用？ （四）阅读课本 技能训练，完成相应问题。 （五） 阅读课本 并观察彩图，总结小肠与吸收功能相适应的结构特点 。 我的疑点 （请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。） 四 、 展示 提升 ： 阅读材料，分析回答： 近几年来，全国有几百个婴儿因食用劣质奶粉而成为“大头娃娃”，甚至死亡，给无数家庭带来灾难。根据我国现行的产品质量标准， 0 6 个月的婴儿奶粉蛋白质含量应为 12 18%，而劣质奶粉的蛋白质含量仅为 1%，根本不能满足婴儿生长发育的需要，长期食用会导致婴儿营养不良，停止生长，越长越轻、越小、直至死亡。 课 题 课 型 使用者 上课时间 第 二 节 消化和吸收 新 课 学 习 目 标 知识目标 ： 1、 描述人体消化系统的组成及功能。 2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程； 2、 能说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 能力目标： 培养学生的动手能力和分析问题的能力。 情感目标： 能认同人体结构与功能相适应的生物学观点； 培养良好的饮食习惯。 重 点 探究馒头在口腔中的变化；分析小肠结构与功能相适应的特点 。 难 点 探究馒头在口腔中的变化 ；酶的作用。 消化道外 大腺体 消化腺 分泌消化液 所含消化酶 消化何种有机物 唾液腺 胰腺 肝脏 消化道壁内 小腺体 肠腺 胃腺 8 1、由此可见蛋白质 对人体的重要作用是什么？ 2、婴儿食用奶粉后，蛋白质在消化道内是如何变化的？ 五 、反馈检测 ： 1、在下列消化液中，同时含有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶的是（ ） A、胰液和肠液 B、胃液和肠液 C、肠液和胆汁 D、胆汁和胰液 2、（ 2007淄博中考）肝炎患者厌食油腻的食物，这是因为肝炎影响了（ ） A、肝脏分泌消化脂肪的酶 B、小肠绒毛对脂肪的吸收 C、消化脂肪的酶和胆汁的分泌 D、肝脏分泌胆汁，从而影响了脂肪的消化 3、下列器官中不具有吸收功能的是（ ） A、食道 B、胃 C、小肠 D、大肠 4、歌曲老鼠爱大米唱遍大江南北，大米中的淀粉在老鼠体内最终被分解成哪种成分才能被吸收（ ） A、水 B、葡萄糖 C、氨基酸 D、甘油 5、有些对胃刺激性较强的药物，通常都是装在用淀粉制成的胶囊中。这样做的好处是（ ） A、病人用药时，容易吞咽 B、能减缓药物对胃的刺激 C、保证药物全部进入小肠 D、抑制药物的吸收和药效 6、 利用下列哪组消化液，能够很快地清除容器中的油垢 （ ） A、 唾液、胃液、肠液 B、 胰液和肠液 C、 胰液、胆汁 、肠液 D、 胃液和胆汁 7、 长期酗酒的人会影响哪种食物成分的消化？（ ） A、 糖类 B、 脂肪 C、 蛋白质 D、 维生素 8、我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味，这是因为 （ ） A、 馒头在口腔中被分解成了葡萄糖； B、 馒头在口腔内被分解成了麦芽糖； C、 馒头中有白糖； D、 馒头和唾液混合产生了葡萄糖。 9、 消化系统中不与食物接触的消化器官是 （ ） A、 胃 B、 咽 C、 大肠 D、 肝脏 10、 唾液淀粉酶消化淀粉的最佳温度是 （ ） A、 30 B、 35 C、 37 D、 40 11、 食物中属于分子大、结构复杂的有机物是 、 和 。只有经过 进行消化才能被人体吸收，其中，可以在胃和小肠内被消化的是 ，可以在口腔和小肠内被消化的是 ，只能在小肠内被消化的是 。 12、 下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题。 试 管 1 2 3 加入的物质 馒头 +2 毫升唾液 馒头 +2 毫升清水 馒头 +2 毫升唾液 搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 保温 37水浴 10 分钟 37水浴 10 分钟 37水浴 10 分钟 加入碘液 2 滴 2 滴 2 滴 （ 1）若以 1 和 2 为一组，则实验探究的问题是 ， 号试管为对照组。 （ 2）若以 1 和 3 为一组，则实验的变量是 ， 号试管为实验组。 （ 3）加入碘液后变成蓝色的是 号试管，淀粉被分解的是 号试管 ，除口腔外，淀粉的消 化分解还可在人体的 内进行。 （ 4）若证明“ 37”是唾液淀粉酶对淀粉消化的最佳温度，请写出设计方案： 13、（ 09济宁）如图为消化系统图，请分析回答以下问题： （ 1）口腔内的 能分泌唾液； （ 2）人体消化和吸收的主要场所是 ， 小肠的内表面具有皱襞和 绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管、淋巴管壁都很 薄，仅由一层 构成； （ 3） 3指的是 ，它能分泌 。 【 课后反思 】 9 名山街道中学生物学案 年级： 七年级 主备课人： 冯光杰 审阅人 ： 隆守明 审核人 ： 古建波 课 题 课 型 使用者 上课时间 第三节 关注合理营养与食品安全 新 课 学 习 目 标 知识目标 ： 能举例说出什么是合理营养，怎样饮食才算安全。 能力目标： 尝试设计一份营养合理的食谱。 情感目标： 关注 自身与他人的合理营养，认同环境 保护与食品安全之间的统一性。 重 点 合理营养的概念，关注合理营养在健康生活中的意义。 难 点 设计一份营养合理的食谱，树立饮食合理营养的意识。 学习过程： 一、 学习导入： 二、 自主 学习： 1、看这样一份资料：新华网东京月日电 据日本厚生劳动省日公布的统计结果，年日本男女寿命均列世界第一其中女性的平均寿命为岁，男性为岁。你认为，日本人长寿的因素主要与什么有关？ 2、“平衡膳食宝塔” 的主要内容是什么？ 3、你知道那些不健康的饮食习惯？我们应该怎样做 ? 三 、合作 探究： 1、怎样做才是合理营养？ 2、你知道食品安全要注意哪些问题？ 3、结合所学知识，分析这份食谱？ 早餐：油条、馒头、烧土豆丝 午餐：米饭、炒蔬菜 晚餐：花卷、糕点、稀粥、咸菜 (1)此食谱主要缺乏的营养物质是 _。若长期使用此食谱，会导致生长发育迟缓，体重过轻。 (2)在食谱中应经常添加 类食物，这类食物进入消化道后，最终被小肠绒毛上皮细胞吸收到体内。 (3)精心制食谱，孝心献父母。爸爸妈妈为了工作经常不吃早餐，你注意到了吗？为他们设计一 份早餐食谱吧。 我的疑点 （请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。） 四 、 展示 提升 ： （ 1）应当关注食品包装上的哪些内容？ （ 2）怎样判断食品是否过期？ （ 3）购买蔬菜、鱼、肉等非包装食品时，应注意哪些问题？ 10 五 、反馈检测 ： 1、下列叙述中，正确的是 （ ） A、 早餐来不及吃，就算了，晚餐很丰盛，多吃点。 B、 已变质的食物舍不得丢掉，给家畜和家禽作饲料。 C、 饭后立即进行剧烈的体育锻炼，会抑制消化功能。 D、 不干不净，吃了没病。 2、下列减肥办法中，既有利于减肥，又不伤害身体的是 （ ） A、 暴饮暴食后再进行高强度的体育运动。 B、 到药店买减肥药； C、 节食或绝食 D、 适当的体育锻炼并合理膳食。 3、关注食品安全十分重要。食用下列哪种食物容易引发食物中毒 （ ） A、 发芽的马铃薯 B、 在保质期内的袋装食品。 C、 剩饭剩菜一定要蒸煮后再吃。 D、 尽量不吃颜色鲜艳的蘑菇。 4、青少年长期偏食会变成 （ ） A、 胃、肠炎 B、 阑尾炎 C、 贫血 D、 缺乏某种营养 5、用你所学的 知识，为你的父母设计一份营养餐时，一定要考虑下列哪些因素 （ ） A、 均衡搭配五类食物 B、 考虑父母的身体状况 C、 考虑食物的种类、营养成分、价格 D、 以上都对。 6、下列哪组食品 营养搭配 最合理（ ） A、馒头、大米、煎饼、猪肉 B、大米、牛肉、猪肉、羊肉 C、馒头、猪肉、白菜、苹果 D、苹果、桔子、香蕉、馒头 7、下列哪项是值得我们学习的（ ） A、不吃早餐去上学 B、做一个素食者 C、按时就餐 D、暴饮暴食 8、一日三餐 所 占 的 能量 搭配是怎样的（ ） A、 3:4:3 B、 1： 1： 1 C、 1： 2： 1 D、 1： 5： 1 9、当你 买 鱼时你是怎样辨别 哪 一条新鲜（ ） A、看鳃部是否新鲜 B、看 哪 一条大 C、闻一闻 D、用手摸 10、假如你是营养师，对于下面的病人，你建议他们在饮食方面有什么限制或者需要补充什么？ （ 1）已经切除胆囊的病人： （ 2）经常牙龈出血的病人： （ 3）患有糖尿病的病人： （ 4）有蛀牙的儿童： 【 课后反思 】 11 名山街道中学生物学案 年级： 七年级 主备课人： 冯光杰 审阅人 ： 隆守明 审核人 ： 古建波 课 题 课 型 使用者 上课时间 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 新 课 学 习 目 标 知识目标 ： 描述呼吸系统的组成。 能力目标： 通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 情感目标： 关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 重 点 人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用。 难 点 呼吸道的作用及痰的形成 。 学习过程： 一、 学习导入： 二、 自主 学习： （阅读教材 主完成下列题目） 1、 呼吸系统具有 _的结构和功能。 2、 阅读课本 44 第一自然段，找出呼吸系统 的组成 ： 人体的呼吸系统是由 和 组成的。呼吸系统中 、 、 、 、 ， 是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。 三 、合作 探究： 阅读课本 45 资料分析（ 1 4）回答下列问题 1、呼吸道都有 或 作支架。 2、鼻腔前部生有 ，鼻腔内表面有 ，可以分泌 ，黏膜中还分布着丰富的 。由此可见，空气经过鼻腔后可以得到 ， 和 的作用。 3、气管和 支气管上面的 对空气有清洁的作用，气管和支气管壁上的腺细胞能够分泌 使 吸入的空气得到 和 的作用。 4、呼吸道有什么结构能保证气流通畅 ? 5、气管纤毛向 方向不停地 ，把外来的 、 等和 一起送到 ， 通过 排除体外，这就是 。为什么不能随地吐痰？ 因为痰中含有 大量的 。 6北欧冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比， 鼻子形状可能有什么特点 ?为什么？ 7、呼吸道总的作用：呼吸道具有保证 的结构，但是，呼吸道并不仅仅是 ， 它还能对吸入的气体进行 ，使到达肺部的气体 、 、 。不过，呼吸道对空气的处理能力是 的，因此，保持环境中的空气 、 是非常重要的。 8有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗 ? 。 阅读资料分析（ 5 8）了解几种疾病的危害， 认识环境清洁的重要性。 （ 1）哮喘是 的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起。患哮喘时，由于 气体进出肺的通道变 ，病人呼吸 。 （ 2）肺炎是一种 的疾病，常表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等，是由 、 等感染引起的。 （ 3）尘肺是长期在 的场所工作的人容易患的一类职业病。这些疾病发展到一定程度时，患者会出现 、 等症状。 我的疑点 （请大胆写出你的疑 问，让我们共同探讨。） 四 、 展示 提升 ： 1、急性支气管炎患者若不及时治疗，容易患肺炎，这是为什么？ 2、 为什么吃饭时不宜大声说笑？（ 参考 课本 46 吞咽与呼吸的关系） 12 3、 在患重感冒时，往往用嘴呼吸。在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非常干，这说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ 五 、反馈检测 ： 1、空气和食物进入人体内的共同通道是（ ） A、 口腔 B、 食道 C、 喉 D、 咽 2、以下不能说明用鼻呼吸比用口呼吸好的是（ ） A、 鼻毛能阻挡灰尘 B、 鼻黏膜能温暖吸入的空气 C、 黏膜分泌的黏液能使吸入的空气变得湿润 D、 鼻腔与咽喉直接相通 3、为保证我们室内空气的清洁新鲜，下列做法中错误的是（ ） A、 绿化我们周围的环境 B、 保持室内空气的流通 C、 勤打扫教室及环境 D、 关紧门窗防止外界灰尘进入 4、能使吸入的气体变得清洁的结构有（ ） 声带 气管、支气管内表面的纤毛 鼻黏膜 会厌软骨 鼻毛 嗅细胞 A、 B、 C、 D、 5边说 笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 ( ) A、 气流冲击，声门裂开大 B、 气流冲击，喉腔扩大 C、 会厌软骨没能盖住喉的人口 D、 环状软骨扩大 6人在感冒时，呼吸不畅的原因是 （ ） A、 鼻腔粘膜分泌粘液过多，堵塞了鼻腔 B、 鼻腔粘膜充血肿胀，堵塞了鼻腔 C、 气管分泌的痰过多堵塞了呼吸道 D、 声带发炎肿胀，气体不能通畅流动 7、 呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？ （ ） A、湿润吸入的干燥空气 B、过滤尘埃 C、气流畅通 D、湿润吸入的冷空气 8、人体的呼吸系统是由 和 组成的。前者由 、 、 、 、 组成，主要作用是将吸入的空气变得 。减少对 _刺激。 9、痰是在 中形成的，是由 、 、 、等组成。由于黏膜表面的 不断 ，将痰推向咽部咳出。 10、 鼻腔对吸入的空气有温暖、湿润和清洁的作用。之所以有温暖作用 ，是因为 ；之所以有清洁作用，是因为 。 【 课后反思 】 13 名山街道中学生物学案 年级： 七年级 主备课人： 冯光杰 审阅人 ： 隆守明 审核人 ： 古建波 学习过程： 一、 学习导入： 二、 自主 学习： 1、 外界的空气 进入身体细胞需经过 和 两个连续的过程。 2、 测量胸围差时需要测 次，取 值。 三 、合作 探究： 学习任务一 肺与外界的气体交换 1、 体验：大家体验一把，双手按在胸部两侧，深深地吸气，你有什么感觉？再深深的呼气，你又有什么感觉？ 2、 探究呼吸运动中胸廓容积是否发生变化，可以通过测量胸围差来进行。 （ 1）阅读教材 验“测量胸围差”完成下题。 测量胸围差之前，受测者要脱去外衣，取 _姿势，双手 自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸 _ _ 。用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在背侧的位置是 _ _，在胸前的位置是 _ _。先让受测者尽力深吸气，记录下 _ _，再尽力深呼气，记录下 _ _，计算两次长度的差数，测 _ _次，求出 _ _。 （ 2）学生 3一组测量胸围差。 3、阅读教材 文完成下题。 （ 1）胸围差与胸廓容积等同么 ?除胸廓的前后 ,左右径的 变化外 ,还有什么变化影响胸廓的容积 ? 胸廓横向的扩张和收缩，是 _的结果。胸廓容积的变化还和 _有关。 （ 2）观察 课本 48 页 图 肌的运动” ： 吸气时，膈肌 _，膈顶部 _，胸廓的上下径 _。 呼气时，膈肌 _，膈顶部 _，胸廓的上下径 _。 （ 3）演示膈肌运动模型（教材 （ 4）讨论：胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？ 4、总 结： 当肋间肌与膈肌收缩时胸廓容积变 肺的容积变 肺内气压 于外界气压外界气体 肺，人体完成了吸气运动； 当肋间肌与膈肌舒张 时 胸廓容积变 _ 肺的容积变 肺内气压 于外界气压外界课 题 课 型 使用者 上课时间 第 二 节 发生在肺内的气体交换 新 课 学 习 目 标 知识目标 ： 1、 说出气体交换的原理。 2、 通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。 3、 通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。 能力目标： 1、 通过测量胸围差，培养动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。 2、 能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。 情感目标： 通过了解自己的胸围差，能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统好处。 重 点 1、 肺与外界的气体交换。 2、 肺泡与血液的气体交换。 难 点 1、 正确掌握测量胸围差的方法。 2、 通过模拟实验，找出胸